大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于家庭教育激勵(lì)的效果評(píng)價(jià)的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹家庭教育激勵(lì)的效果評(píng)價(jià)的解答，讓我們一起看看吧。
家長(zhǎng)對(duì)孩子打罵對(duì)學(xué)習(xí)有幫助嗎？還是對(duì)孩子溫柔、包容些比較好？
謝邀。打罵孩子是最落后的教育方法，現(xiàn)在越來(lái)越少父母采取這種辦法教育孩子。倒是有不少父母出現(xiàn)對(duì)孩子或縱容溺愛(ài)或過(guò)份苛求兩個(gè)扱端。尤其是許多家長(zhǎng)為了不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，早早地為孩子報(bào)各種輔導(dǎo)班培訓(xùn)斑，孩子上完校內(nèi)班再去校外班連軸轉(zhuǎn)，書(shū)包越背越沉苦不堪言。這是撥苗助長(zhǎng)，效果不一定好。還有的父母常說(shuō)自己兒時(shí)缺食少穿，現(xiàn)在條件好了不能再讓孩子吃苦，要給孩子創(chuàng)造最好的生活。因此過(guò)份溺愛(ài)孩子，飯來(lái)張口衣來(lái)伸手，容不得半點(diǎn)委曲，養(yǎng)成孩子任性以我為中心的壞脾氣。這不是包容而是縱容，不利孩子健康成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)間對(duì)孩子打罵是對(duì)孩子學(xué)習(xí)是沒(méi)有任何幫助的，只會(huì)讓孩子越來(lái)越膽小怕事，越來(lái)越內(nèi)向…孩子只有在家長(zhǎng)的呵護(hù)中健康的成長(zhǎng)，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，家長(zhǎng)有責(zé)任和耐心去教導(dǎo)…多一份耐心，少一份打罵…這樣孩子才能健康成長(zhǎng)
視頻加載中...每個(gè)家長(zhǎng)都愛(ài)自己的孩子，希望子女“成龍成鳳”，中國(guó)式的教育觀念“棍棒底下出孝子，孩子不打不成器”已經(jīng)深入人心，我們的上一輩就是這么對(duì)待我們的，好像覺(jué)得只有這樣，我們才會(huì)改變，變成父母口中的好孩子。
看過(guò)一本書(shū)里面是這樣說(shuō)的：孩子如果生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；如果生活在敵意之中，他就學(xué)會(huì)了爭(zhēng)斗；如果生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了害羞；如果生活在暴力之中、地獄之中，他就會(huì)成為魔鬼！心理學(xué)家也指出：殺人犯大多是在暴力的、缺乏愛(ài)的環(huán)境里培養(yǎng)與成長(zhǎng)起來(lái)的。
經(jīng)常打罵孩子的話(huà)，不僅對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有幫助，還會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理，會(huì)造成嚴(yán)重的隔閡，孩子會(huì)變得脾氣不好，會(huì)覺(jué)得我不是為自己讀書(shū)，而是為了父母而讀書(shū)，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，甚至討厭學(xué)習(xí)。
作為父母，如果孩子不聽(tīng)話(huà)，不愛(ài)學(xué)習(xí)，先改變一下自己，改變教育方式，父母要學(xué)會(huì)克制自己，對(duì)孩子要有耐心，從內(nèi)心去尊重孩子。
我有個(gè)親戚家的小孩，學(xué)習(xí)成績(jī)就非常好，年級(jí)前五，上課認(rèn)真聽(tīng)講，回家主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)，一點(diǎn)都不需要家長(zhǎng)催促，我就好奇去問(wèn)他，為什么你的小孩這么聽(tīng)話(huà)，這么自律，你是怎么教的？后來(lái)我的親戚告訴我說(shuō)，他并沒(méi)有刻意的去教孩子，也從來(lái)不會(huì)去打孩子，罵孩子，就算孩子有做的不好的地方，他們也不會(huì)去責(zé)怪，而是耐心的和孩子講道理。很多時(shí)候就是以身作則，孩子是父母的縮影，父母是孩子的導(dǎo)師。
天才都是夸出來(lái)的，事實(shí)證明孩子在父母打罵中很少有成才的，打罵孩子只會(huì)起到暫時(shí)的作用，不是長(zhǎng)久之計(jì)。
家長(zhǎng)可以從多方面角度來(lái)審視自己的孩子，不要只看到孩子不好的一面，忽略好的一面，當(dāng)孩子做的好的時(shí)候多多表?yè)P(yáng)孩子，激勵(lì)孩子，讓孩子有自信，和孩子多溝通，比如說(shuō)放學(xué)回家可以問(wèn)問(wèn)孩子今天學(xué)校發(fā)生的事情，平時(shí)沒(méi)事的時(shí)候和孩子玩玩游戲，多多傾聽(tīng)孩子的內(nèi)心。
父母是愛(ài)神和智者的化身，父母的一句話(huà)可以照亮孩子一生，讓孩子的人生充滿(mǎn)陽(yáng)光和歡樂(lè)。
作為一名心理教育工作者，我認(rèn)為家長(zhǎng)在對(duì)待孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題上采取打罵亦或包容的態(tài)度和方法都是不利于孩子學(xué)習(xí)上的成長(zhǎng)的，有時(shí)甚至?xí)鸬椒醋饔谩?/p>
那么，什么樣的方法才會(huì)得到我們家長(zhǎng)想要的結(jié)果呢？從心理教育角度看，其實(shí)這是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)上自律性的問(wèn)題。而這也是解決問(wèn)題的關(guān)鍵所在。
很多家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，經(jīng)常會(huì)火山爆發(fā)，比如講過(guò)好幾遍的題仍然做錯(cuò)；磨蹭，一會(huì)玩橡皮一會(huì)兒干脆坐著發(fā)呆等等，這時(shí)各種批評(píng)指責(zé)的語(yǔ)言“你笨死了”“剛才有沒(méi)有聽(tīng)講”“我剛才怎么說(shuō)的”，很多時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們?cè)缴鷼夂⒆泳蜁?huì)變得越不會(huì)做題，甚至寫(xiě)一個(gè)答案都要問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)“對(duì)嗎？”由此可見(jiàn)打罵、指責(zé)孩子只會(huì)讓孩子將專(zhuān)注力轉(zhuǎn)移到父母的情緒上，結(jié)果就是一邊做題一邊擔(dān)心自己犯錯(cuò)又挨批評(píng)，長(zhǎng)此以往打擊了孩子的自信心和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
而在學(xué)習(xí)上采取包容、放松的態(tài)度，則不利于孩子自律的養(yǎng)成。因?yàn)閷W(xué)生階段的孩子尤其小學(xué)階段，自律性都是在成長(zhǎng)階段，很多孩子不知道計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)自我的管理能力和約束能力就比較弱，這時(shí)就需要父母適時(shí)的提醒和約束。
那么如何采取行之有效的辦法呢？我這里有幾點(diǎn)建議。
- 作為家長(zhǎng)一定要注意保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在心理學(xué)上即被稱(chēng)為培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。內(nèi)在動(dòng)機(jī)起源于興趣，和恰當(dāng)?shù)耐獠看碳ぁ＜议L(zhǎng)此時(shí)要注意引導(dǎo)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，比如孩子對(duì)某一門(mén)學(xué)科更感興趣，或者成績(jī)更好，家長(zhǎng)可以和孩子探討你為什么喜歡這門(mén)學(xué)科呢？深入的探討會(huì)幫助孩子更深的思考原來(lái)我很喜歡學(xué)習(xí)。而對(duì)于不擅長(zhǎng)的學(xué)科，家長(zhǎng)一定要多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，當(dāng)孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭或者停滯不前時(shí)，先要問(wèn)問(wèn)孩子“你需要我的幫助嗎？”因?yàn)橛袝r(shí)孩子磨蹭不一定是注意力不集中，而是遇到問(wèn)題了。
2、建議家長(zhǎng)做孩子的陪伴者而不是監(jiān)督者
家長(zhǎng)可以在孩子學(xué)習(xí)時(shí)可以坐在旁邊做自己的事情，比如看書(shū)或者工作，看似無(wú)意，實(shí)則有意，當(dāng)孩子確實(shí)出現(xiàn)注意力不集中時(shí)，可適當(dāng)提醒，加以約束，一定要記得最后表?yè)P(yáng)孩子“你今天學(xué)習(xí)不錯(cuò)，媽媽看到你已經(jīng)開(kāi)始用心了，相信你下次可以更好”，切記完全放縱。
到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育激勵(lì)的效果評(píng)價(jià)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育激勵(lì)的效果評(píng)價(jià)的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。