大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育背后的方向論文的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹家庭教育背后的方向論文的解答，讓我們一起看看吧。

《家庭教育對小學生行為習慣養(yǎng)成的影響》可以從哪幾個方面來寫？

你可以從幾個方面著手寫：

第一，家庭環(huán)境對孩子的心理狀態(tài)和情緒反應會產(chǎn)生什么樣的影響。

第二，父母的教育方式，會對孩子的認知習慣產(chǎn)生什么樣的影響。

第三，父母的言行習慣，會帶孩子造成什么樣的影響。把這三方面能結(jié)合起來，就是家庭教育的核心，能透徹了解這三方面，自然也就可以把論文寫好。

你對現(xiàn)在家庭教育和學校教育有什么看法？有什么好的理念和方法？

首先明確，學校教育和家庭教育是并行的。學校學的主要是課本知識，貫穿著德育美育知識和言行。家庭教育是以德育美育言傳身教為主，輔以督促指導課后作業(yè)及課外閱讀。二者互為輔助，互為支持，不可缺一個。所以，把學生教育完全交給學校或是把課本學習課外輔導都交給家長，都是片面地教育方法。只有二者共同作用，學生才能積極進步，德才兼?zhèn)洹．斎唬仓挥卸咄瑫r發(fā)力，才能使學生具備抵制社會不良習俗的能力。

所以，家庭教育和學校教育應時時溝通，及時同步，不能偏頗任何一方。

事實證明，凡是二者結(jié)合較好的學生，幾乎都是品學兼優(yōu)，后來具有較好的發(fā)展前途。而偏重于任一個教育形式的學生則往往人格不健全。當然也有不少成功的例子，但那是付出了巨大代價的，比家庭教育好，學校教育又注重的學生，取得成就的難度大太多了。

希望有學生的家庭，多和老師聯(lián)系，及時了解學生在校狀況，重視學生在家言行的教育，并合理督促指導他完成作業(yè)。

朋友們認為我說的對，就請轉(zhuǎn)閱。

家庭和學校教育的唯一目的是培養(yǎng)出合格人才。一是高智商的培養(yǎng)，統(tǒng)計規(guī)律發(fā)現(xiàn)。早識字，多識字，多閱讀的孩子遠遠比同齡人聰明。這就應驗了人們說的。見多識廣。因此，我們的家庭教育主要要在早識字上發(fā)展。小學的教育應該往提前閱讀上發(fā)展。另一個是高情商的培養(yǎng)。再聰明的孩子。不知道做人，不知道做事。不會與人溝通也是白癡。

現(xiàn)階段，中國在家庭教育方面存在的普遍性的問題是家長的素質(zhì)問題。為了提高全民族素質(zhì)，國家應考慮辦好“家長學校”，保證年輕人婚前必須上夠規(guī)定學時的子女教育課，并取得過關(guān)資格，作為準予結(jié)婚生育的條件。在學校教育方面，本人一向主張增加學生的美學和情商教育，認為這是比學習知識更要緊的東西，這是目前我們的學校教育所欠缺的內(nèi)容。關(guān)于其重要性和可行性本人曾有獲獎論文。但時至今日，美學教育和情商教育仍沒有專門的教材，也看不到有走進校園的希望，因為我們的應試教育只注重對學生知識的考核評價。這是造成學生審美能力差，智商高情商低的原因所在。

謝謝邀請

父母是孩子的啟蒙教師，家庭教育固然重要。然而父母大部分都不在家，很少跟孩子交流。孩子丟給了年邁的爺爺奶奶，這也是一個社會問題。家長把孩子的教育完全交給了學校。在學校存在一個普遍問題，都是注重學生的分數(shù)和成績，而忽視了學生的學習和做事能力。本人希望學校重視一下如何提高學生的做事能力，例如節(jié)假日帶領(lǐng)學生到附近工廠，科技園參觀一下。也可讓學生親自動手體驗一下。

單就問題本身，我與很多人一樣有很多看法觀點和建議。但是，最終都以“無奈”收心。我想最根本問題還是出在經(jīng)濟上，正是那句話經(jīng)濟基礎決定上層建筑。好的經(jīng)濟基礎下，讓更多人一生不必為了僅僅維持活下去而四處奔波。哪還有余力顧及其他的。像這樣的上層建設，那都是經(jīng)濟發(fā)展到一定程度必然且必須要建設的。個人家庭如此，一個國家也是如此。

學校教育目前盡管有國家政策，但是主流的，大勢的，還是應試教育。盡管身為教師身份的很多老師也不主張應試教育，可又能改變什么呢？吃誰的飯，做誰的事。自有主張的老師，還要不要拿人家那份工資呢？

反過來看學校的應試教育是怎么產(chǎn)生？其根源還是家長們催生的。哪個家長不想讓自己孩子出人頭地，家長們的攀比心理也是歷史積累下來的。而這些攀比下的形式反映，就是各種考試，那么應試的溫床，也就不難理解了。

現(xiàn)在的狀況就是這樣，家長們一邊罵應試教育帶來的各種困擾，又一邊迎合甚至配合著應試教育的存在和發(fā)展。學校教育，在做量化考核下，只有考試，只有分數(shù)才是最能反映量化的東西。從升學，到擇校，校擇生，用人單位錄用人，更多學位等級制度等等，無一不是應試教育存在的必要和意義。家長們討厭痛恨卻又享受著這一切，不是嗎？

家庭教育應該說是獨立的，不容易受學校影響的教育藍海。但是，目前的學校教育狀況，反過來給家長們增加了多少負擔和影響，想必只要有孩子上學的家長們，都深有感觸吧！本來你還在想，學校教育你左右不了，總可以做家庭教育的主吧，但是很快就發(fā)現(xiàn)，這又是多么無奈的奢望。學校，無時不刻反過來影響家長，甚至家長們都成了學校教育下老師們的輔教了。從接送，到手機接收作業(yè)，到打印作業(yè)，到監(jiān)督作業(yè)完成，再到作業(yè)批改簽名。還有學校布置的天羅地網(wǎng)般的教育任務。如不配合，就被冠以“不關(guān)心孩子，不配合教育”的帽子。一個孩子如此暈忙，兩個孩子呢？難道中國家庭目前普遍都很富裕，不需要父母們拼命賺錢就可以活下去嗎？政府給予的各種“補助”到了老百姓這里，究竟能起到多大作用？

簡而言之，“先生存后發(fā)展”。中國的老百姓，今天還處在生存期，稍有不慎，活下去都難。至于發(fā)展的問題，還是等日子好過了再說吧！

到此，以上就是小編對于家庭教育背后的方向論文的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育背后的方向論文的2點解答對大家有用。