教育與個人發(fā)展的關(guān)系

首先，教育對個體的功能有正向和負向之分。

正向功能有促進個體發(fā)展和促進個體謀生和享用功能負向功能有是學(xué)習(xí)者身心健康受損、給受教育者負擔(dān)、是受教育者形成職業(yè)局限性等等

其次，教育與個體發(fā)展關(guān)系：

個體身心發(fā)展的概念：作為復(fù)雜整體的個體在從生命的開始到生命結(jié)束的全部人生過程中，不斷發(fā)生的變化過程，特別是指個體的身心特點向積極的方向變化的過程，它包括兩方面，生理的發(fā)展和心理的發(fā)展。

個體身心發(fā)展的規(guī)律：

1、個體身心發(fā)展的順序性。

2、個體身心發(fā)展的階段性

3、個體身心發(fā)展的不平衡性

4、個體身心發(fā)展的互補性。

5、個體身心發(fā)展的個別差異性。

最后，影響個體身心發(fā)展的因素及作用：

遺傳對個體發(fā)展的影響；

成熟對個體發(fā)展的影響；

環(huán)境對個體發(fā)展的影響；

學(xué)校教育對個體發(fā)展的特殊功能；

個體主觀能動性的巨大作用。

家庭對孩子成長的影響名言

1.良好家庭教育環(huán)境對兒童成長的影響

良好家庭教育環(huán)境，似春日里和煦的暖風(fēng)，冬日里溫柔的陽光，滋潤著孩子的心田，沐浴著健壯的幼苗。沒有充足的陽光、水分、土壤、空氣，植物將無法成活；沒有良好的家庭教育環(huán)境，孩子的身心發(fā)展將會受到影響。良好的家庭教育環(huán)境是孩子健康成長所必需的“土壤”。有了這塊養(yǎng)料充足、根基肥沃的土壤，再加上充足的光照，適宜的空氣和水分，家園里的小苗才能茁壯成長。

2.不良家庭教育環(huán)境對兒童成長的影響

教育專家調(diào)研發(fā)現(xiàn)：絕大多數(shù)“成績不好的兒童”，不是因為智力方面的差異造成的，而是受“不良家庭環(huán)境”的影響。不良家庭環(huán)境帶給孩子的影響，不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活、健康等方面，更為嚴(yán)重的是對孩子的情感、個性、品德等方面造成惡劣影響。

3.父母的教養(yǎng)態(tài)度和方式對孩子的影響

教育實踐經(jīng)驗告訴我們，父母的教養(yǎng)方式與子女健康發(fā)展有著密切關(guān)系。在影響孩子成長的諸多社會因素中，家庭顯然是最重要的，它是一個人社會聯(lián)系出現(xiàn)最持久的一種，而家庭中父母與子女之間的關(guān)系又是居于穩(wěn)定的一種主要家庭關(guān)系，長期以來，這種聯(lián)系被看成是一種由父母撫養(yǎng)并塑造孩子行為的過程，通過父母的教養(yǎng)行為，把社會價值觀、行為方式、態(tài)度體系及社會道德規(guī)范傳遞給子女。

4.家庭氛圍對兒童成長的影響

家庭的情緒氛圍是指家庭中占優(yōu)勢的一般態(tài)度和感受，它是通過語言和人際氛圍構(gòu)成的。這種氛圍直接影響著家庭中每個家庭成員的心理，尤其對子女個性品格的形成有特別深刻的意義。心理學(xué)研究得出，在影響人們健康的眾多因素中，有一個極易被忽視而又相當(dāng)重要的因素，就是“家庭情緒”。我們經(jīng)常說要保持自身良好而穩(wěn)定的情緒，以增進身心健康。其實，僅僅關(guān)注自己的情緒是很不夠的。因為，每個人每天約有一半以上的時間都是在自己的家庭中度過。家庭情緒是一個整體，每個家庭成員都不能完全獨立，都要受到家庭整體情緒的影響。而對家庭中未成年的子女來說，家庭情緒的整體狀況對他們的健康成長尤其重要。