大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于家庭教育孩子遇到挫折的問題，于是小編就整理了2個相關介紹家庭教育孩子遇到挫折的解答，讓我們一起看看吧。

如何在家庭中正確進行挫折教育？

這是個很好的問題，我也一直在思考，卻沒有找到好的方法。有時候跟孩子玩魔方比賽，如果她輸了就會哭鬧，跟她講道理也不聽。現(xiàn)在的孩子被寵得受不了一點點挫折，有沒有哪位大俠能支個高招？

挫折教育是家庭教育很重要的一個板塊，現(xiàn)在家里的孩子都是掌中寶，至少是6位長輩寵愛的，爸爸媽媽爺爺奶奶外公外婆，我在教學時，經(jīng)常會有一群人送一個孩子，就像抱在手中怕掉了，含在口中怕化了，所以挫折教育很少。

生活中處處可以進行挫折教育：

比如孩子和小朋友搶玩具，沒如愿以償，就會哭鬧，這時候家人會說，我們?nèi)ベI一個。其實這個時候就可以教育孩子，不是所有的事情都能如愿，要正確面對得不到的失落感。

還比如孩子不吃飯，家長會端著碗追著孩子喂，怕孩子餓著了，這時候就讓孩子餓肚子，要讓他知道不吃飯就會餓，自己要接受。

還有很多很多方面，我覺得孩子天生是我們的老師，他也在試探我們的底線，他遠比我們想象中強大，只不過是我們大人自認為孩子很弱小。

可以和孩子一起玩一些簡單的游戲來定輸贏，讓他對輸贏、成功失敗有簡單概念。比如，紙牌游戲—拉火車，石頭剪刀布劃拳游戲，而且要盡量讓孩子一直輸，通常孩子一直輸后都會有不耐煩或者哭鬧耍賴的表現(xiàn)，這時你就可以進行家庭教育了。

孩子的教育過程中挫折教育是否必要？怎么樣進行挫折教育？

社會上很多早教機構(gòu)的存在說明了，在孩子剛咿呀學語的時候，寶媽就愿意讓娃去接受優(yōu)質(zhì)教育了，這也說明了，每個父母無不希望自己的孩子是‘青出于藍勝于藍’[贊][贊]

既然想培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子，強有力的依托就是良好的教育。孩子受遺傳基因、成長環(huán)境、等方面的影響，是會呈現(xiàn)諸多性格特點的，既有優(yōu)良的，也有不良的 ，寶媽心里都是希望[偷笑]寶貝將來的性格是完善的，這就要通過教育中來實現(xiàn)了，因為要培養(yǎng)全面發(fā)展的孩子，相對應的一定是全面均衡的教育。挫折教育做為教育中的一環(huán)，是不可或缺的。[微風]

那么如何對孩子進行挫折教育呢?[下雨]首先、父母要有正確的思想觀，父母的言行，孩子看在眼里，記在心里，你對待不如意的事情是怎樣的態(tài)度，那么孩子十有八九也是這樣的 態(tài)度，家長要讓孩子懂得遇到挫折是正常的，不必過于糾結(jié)，這樣孩子在潛意識里，就先做好防范 ，以后遇到不如意的事，也會正確看待。其次、是給予孩子鼓勵與支持，他的小世界里每天也會發(fā)生很多事情[攤手]而他的認知又是有限的，例如：做一件小事情失敗了，和小伙伴鬧矛盾了，都會影響他的心境，寶媽要信心觀察，教會孩子遇到困難要大膽面對外，更要學會如何去解決，自己學會解決問題，他的自信心就爆棚了，抗挫折能力自然強大了[加油]第三、家長對孩子的愛不要過于顯性，要讓孩子明白你不是世界的中心，不能唯我獨尊 ，世界上是由萬事萬物組成的，我們獨立的個體是渺小的，只有當孩子的格局變大了，心胸也就開闊了，在遇到挫折，就不會去鉆牛角尖了。

在幼兒園及家庭教育中，抗挫折能力培養(yǎng)是必要的，家長要積極對待孩子的各種小心事，小情緒，及時引導加疏導，長此以往，孩子一定會形成堅強、樂觀、積極、勇敢的性格[玫瑰]

無論是貧窮還是富有，大家都想養(yǎng)出一個獨立思考，將來能夠獨擋一面的孩子。

那么挫折教育要和激勵機制一樣重要。

過于強調(diào)任何一種措施和方法都有失偏頗，適得其反。

孩子從小沒有受到過挫折，慢慢的就養(yǎng)成了依賴別人的習慣，在孩子的眼里，世界上沒有任何自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶不能解決的事情，可是面對現(xiàn)實的時候，就是一個小小的困難，孩子也會覺得不可逾越，要找大人幫忙，長大以后，要自己獨自面對困難的時候，更是無所適從 。

但是孩子畢竟還小，你處處拿孩子出氣，不停地用言語刺激孩子，傷孩子自尊心，他要什么，你偏不給他什么，這就是另一種極端，這樣的孩子長大后會自卑，因為在他們的內(nèi)心里有一個聲音在對他說，自己的父母都看不起自己，還有誰會看得起自己呢？

所以應該挫折加激勵，比如他要一個什么玩具，大人可以不馬上買，可以許諾如果他達到了自己提的某個要求，就可以給他買，這樣一來，既沒有打擊他，還給了他努力的動力，人生第一次有了自己小小的目標。

如果實現(xiàn)了目標，會更加自信，那么，人的一生中，自信是多么的重要的一種品質(zhì)。

在教育教學過程中，對學生進行挫折教育是十分必要的。這是由認識發(fā)展規(guī)律和人的成長規(guī)律決定的。

其一，認識是一個由低到高、由知之甚少到知之甚多、由錯誤到正確的曲折發(fā)展過程，在探求掌握知識的過程中，不可能一帆風順，遭受挫折是必然的。

其二，人的成長規(guī)律和社會現(xiàn)實決定了，不經(jīng)風雨難得彩虹，任何人都不能隨隨便便成功。

所以，充分利用挫折，以挫折為契機，對學生進行挫折教育，能增強學生的抗挫折能力是十分必要的。

一位優(yōu)秀的教師在對學生進行挫折教育時，往往具有過人之處，主要表現(xiàn)在以下幾點:

1.善于給學生“設局”、“挖坑”，處處“刁難”“坑害”學生，誘導學生跳下去，然后再引導學生跳出來。

2.經(jīng)常做到“小題大做”、“借題發(fā)揮”，不斷放大困難，舉一反三。

3.有時還會“無中生有”，故意設置障礙，制造困難，是名副其實的“有困難要上，沒有困難創(chuàng)造困難也要上”。

說得通俗一點，進行挫折教育時，就是要十分珍惜學生暴露出來的問題和錯誤，并以此為目標，進行針對性教學；當學生覺得沒有問題時，能夠恰當?shù)卦O置障礙，創(chuàng)設問題情境，引誘學生“跳進去”，然后引導學生經(jīng)過深化學習研究“跳出來”，知識能力和水平升華到更高層次。這實際上就是情境教學和啟發(fā)式教學的具體運用。

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要進行挫折教育。近期好多學生自殺事件，特別回答一下這個問題。

關鍵是，怎么進行挫折教育呢？教育什么？

挫折教育不是打擊教育，

挫折教育也不是貧窮教育。

我們80后這一代依然是打擊教育長大的，總會各種不自信，總是覺得自己不配，總要強裝我能行，我做了一些成功的事情，也不覺得幸福，不覺得快樂。打擊教育讓孩子有不配的感，甚至失去幸福的能力。

總有人感慨哪些被美國領養(yǎng)的孤兒，長得都不一樣了，眼神笑容里充滿著沒有被欺負過的自信。都2020年了，還要打擊自己的孩子？

貧窮教育，呵呵，我的父母都是貧窮教育過來的，我的成長也總是得不到想要的東西，我們總是批評爺爺奶奶不舍得用新東西、要把零食放過期、吃剩菜，那就是貶乏感，這個可怕的東西，擁有了也不敢享用。

千萬千萬不要使用貧窮教育啊～

那挫折教育，教育什么呢？

教給孩子應對失控的方式，很多很多應對失控的方式。給孩子十足的愛和支持。

到此，以上就是小編對于家庭教育孩子遇到挫折的問題就介紹到這了，希望介紹關于家庭教育孩子遇到挫折的2點解答對大家有用。