大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于離不開天賦的家庭教育的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹離不開天賦的家庭教育的解答，讓我們一起看看吧。

如何對(duì)待有天賦的孩子？

有天賦的孩子需要關(guān)愛，更需要關(guān)注，如何不把天賦孩子扼殺，如何讓孩子的天賦發(fā)揮得更加淋漓盡致？家長(zhǎng)和老師該怎么引導(dǎo)孩子呢？

父母如何對(duì)待有天賦的兒童

1、讓孩子的興趣順其自然，不應(yīng)把自己的意志強(qiáng)加于孩子。

2、培養(yǎng)孩子健康的自信心：對(duì)他出眾的地方經(jīng)常給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)不要忘了提醒他，別人在其它方面也有特長(zhǎng)。

3、通過(guò)系統(tǒng)的強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌不拔的性格。與孩子談話時(shí)不要怕詢問(wèn)孩子自己對(duì)事情的看法。

4、培養(yǎng)坦率、友好和寬松的氣氛。

5、結(jié)交有培養(yǎng)天才孩子經(jīng)驗(yàn)的父母，交流培養(yǎng)孩子的"竅門'。

教師如何對(duì)待有天賦的學(xué)生

1、不對(duì)他們做什么硬性規(guī)定，相反應(yīng)充分尊重他們的個(gè)性。

2、為他們成立一個(gè)較小的集體，讓他們充分施展他們的天賦。

孩子沒有天賦非要學(xué)表演家長(zhǎng)該怎么勸？

孩子沒有天賦，這是你認(rèn)為，但是他非常熱愛表演，熱愛就是最好的老師，如果他不愛學(xué)習(xí)，說(shuō)不定這就是一條路，但是你要?jiǎng)窈⒆樱宜湍闳W(xué)表演的同時(shí)，你一定要學(xué)好文化課，如果你不努力學(xué)好文化課，學(xué)表演也不會(huì)成功，文化是一切工作的底蘊(yùn)……

語(yǔ)言天賦與生俱來(lái)，父母如何加以正確引導(dǎo)？

一個(gè)人從呱呱落地，到基本上掌握日常生活母語(yǔ)，大約需要五六年時(shí)間。

0-1歲是語(yǔ)言準(zhǔn)備階段

1-2歲是語(yǔ)言理解階段

2-3歲是初步掌握語(yǔ)言階段

3歲左右的幼兒還存在發(fā)音不清楚的現(xiàn)象，這一時(shí)期幼兒的詞匯量增長(zhǎng)很快。

4-5歲幼兒發(fā)音器官已發(fā)育完善，能正確清楚的發(fā)音，口齒伶俐，是學(xué)講第二語(yǔ)言（包括外國(guó)語(yǔ)）的最佳年齡。

6歲左右的幼兒不僅能正確發(fā)音，而且能按語(yǔ)言的意思來(lái)調(diào)節(jié)自己的音調(diào)。

一個(gè)幼兒即便有舒適的撫養(yǎng)條件，如果聽不到或很少聽到大人的話語(yǔ)，言語(yǔ)也無(wú)從發(fā)展。而若是父母滿嘴臟話，幼兒也很快臟話滿嘴。所以，要努力讓幼兒從小就聽?wèi)T那些發(fā)音準(zhǔn)確、語(yǔ)音清晰、用詞正確、符合規(guī)范的語(yǔ)言，在悅耳的音樂(lè)、瑯瑯的兒歌、娓娓動(dòng)聽的童話故事和親切有趣的語(yǔ)言游戲中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

和幼兒交流時(shí)，大人一方面要注意發(fā)音的準(zhǔn)確性，盡量使用普通話或者標(biāo)準(zhǔn)的民族語(yǔ)言，避免方言帶給幼兒語(yǔ)音上的干擾。另一方面要注意用詞的規(guī)范性，不要教幼兒說(shuō)不規(guī)范的“兒語(yǔ)”，比如把“狗”說(shuō)成“汪汪”等。

要讓幼兒看清楚正確發(fā)音的口型，并及時(shí)糾正孩子的不正確發(fā)音和用詞。許多家長(zhǎng)對(duì)幼兒的語(yǔ)言不僅有錯(cuò)不糾，還以附和、模仿幼兒的錯(cuò)誤為樂(lè)，這種做法不僅無(wú)助于幼兒正確掌握語(yǔ)言，還可能傷害到幼兒的自尊心和自信心，是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的大忌。

不得不稱贊一下，嬰幼兒的語(yǔ)言發(fā)展的速度非常快，同時(shí)用幾種語(yǔ)言和嬰幼兒溝通他們都可以快速的分辨出來(lái)并給出回應(yīng)。

在我們家，我女兒是由我、我老公、我婆婆三個(gè)人帶，但是我和我老公口才都不好，我婆婆更不用提了很多時(shí)候用詞都是“這個(gè)、那個(gè)”代替。但是我們家孩子現(xiàn)在4歲出去溝通絕對(duì)了得！和同齡一起因?yàn)檎Z(yǔ)言發(fā)展的好，經(jīng)常帶領(lǐng)其他孩子一起玩，和成人在一起溝通也無(wú)障礙。

懷孕時(shí)期聽音樂(lè)，講故事啥的還真是不多，三天打魚兩天曬網(wǎng)的，主要培養(yǎng)還是在生出來(lái)，讓她感受聲音，培養(yǎng)聽覺的靈敏度。但是我有一個(gè)特點(diǎn)：跟她講話我都會(huì)組織一下語(yǔ)言盡可能的簡(jiǎn)單明了。每天都會(huì)帶她出去，我們都是逼著自己帶她到人群中去和別人聊天，會(huì)以她的口吻去和別人說(shuō)話，每天都是如此。然后就是每天音樂(lè)不斷，音樂(lè)在我們家除了睡覺音樂(lè)不停。

1歲左右她基本可以連著說(shuō)5-7個(gè)字，我們家教育是鼓勵(lì)式從不批判，她每一次的講話不管多慢都是耐心等她說(shuō)完再回答她。也是從1歲開始，每天晚上睡前講故事，一直到現(xiàn)在都在堅(jiān)持。白天的時(shí)候讓我婆婆拿書給她講，那個(gè)時(shí)候我婆婆講的內(nèi)容還能匹配孩子的需求。我記得我家1歲多就可以講書上的故事了。

后來(lái)2歲左右，我就開始讓我女兒每天給我婆婆講，這個(gè)就叫復(fù)述，鍛煉她的口語(yǔ)。日常和我女兒溝通一定會(huì)把她的話重復(fù)一遍，因?yàn)樗€是會(huì)有些語(yǔ)句不通、用詞不當(dāng)，所以一定是誰(shuí)重復(fù)一遍。再一個(gè)就是帶她出去都是讓她作為主要溝通者，請(qǐng)服務(wù)員拿個(gè)紙巾啊、問(wèn)個(gè)路啊、打招呼啊等等。

后來(lái)上幼兒園，老師都說(shuō)他的語(yǔ)言溝通太強(qiáng)了，把老師逗得也很開心，還可以幫老師管理一下小朋友。

我們從小就是綜合能力一起抓的，是和語(yǔ)言有一個(gè)相互的關(guān)系。所以語(yǔ)言一方便體現(xiàn)的是口語(yǔ)，一方面體現(xiàn)的是邏輯思維。同時(shí)進(jìn)行才可以讓孩子有獨(dú)立的想法通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。

到此，以上就是小編對(duì)于離不開天賦的家庭教育的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于離不開天賦的家庭教育的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。