大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育知識競賽答題題庫的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹家庭教育知識競賽答題題庫的解答，讓我們一起看看吧。

智慧父母挑戰(zhàn)賽怎么玩？

智慧父母挑戰(zhàn)賽是一場有趣又富有挑戰(zhàn)性的親子競賽。這個游戲的規(guī)則十分簡單，親子雙方需要分別回答一些關(guān)于生活、教育等各個方面的問題，答對得分。

其中，問題不僅考驗了父母的知識水平，也讓孩子們能夠更深入地了解各種知識。此外，比賽還增強(qiáng)了親子之間的情感和溝通能力，提升了親子間的默契程度。因此，智慧父母挑戰(zhàn)賽是一款值得推薦的家庭益智游戲。

智慧父母挑戰(zhàn)賽是一種家庭互動游戲，需要父母和孩子一起參與。游戲由不同的關(guān)卡組成，每一關(guān)都有主題和問題，例如健康、安全、禮儀等，父母和孩子需要互相協(xié)作，通過答題、討論、實地學(xué)習(xí)等方式解決問題。

通過這種游戲，父母可以了解孩子的想法和看法，孩子也能了解父母的知識和經(jīng)驗。同時，這種游戲也能增強(qiáng)家庭成員之間的互動和理解，提升家庭教育的效果。

根據(jù)實際情況，智慧父母挑戰(zhàn)賽在玩的過程中，可以由父母雙方共同與孩子進(jìn)行參與，組成一個戰(zhàn)隊由父親執(zhí)掌方向盤和油門，而母親則以加油為主，孩子的坐在副駕駛這樣玩相對最有意思

我家的孩子您隨便打，只要不出毛病就沒問題！老師這時該怎么辦？

老師要是信了她，麻煩就來了。

不出毛病的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？你說你打得輕，她說你打得重，公說公有理，婆說婆有理，更何況，《未成年人保護(hù)法》明確規(guī)定教師不能體罰或變相體罰學(xué)生，只要打了，無論輕重，一告一個準(zhǔn)！輕則賠禮道歉，重則賠錢，甚至被開除。

這個時代的老師，一定要頭腦清醒，再怎么恨鐵不成鋼，也不要相信家長說“我家的孩子隨便打”這類的話。我相信有些家長說這話時是出于真心，希望老師能幫忙管教，但如果你真打了，她又受不了，因為她太愛孩子了。你不能說她出爾反爾，更不可能在出了問題后把她的話拿來當(dāng)證據(jù)。

再說，教育孩子并不一定要通過打罵。有些老師一輩子沒打過學(xué)生，學(xué)生照樣聽她的話尊敬她，有針對性的談話很多時候比打罵更有效，當(dāng)然首先你必須讓孩子感受到愛，愛父母愛老師愛同學(xué)。一個心中有愛的孩子，何須打罵！

對于說這種話的家長，老師也應(yīng)該跟她溝通，告訴她打罵不是解決問題的根本方法，家長要學(xué)會傾聽，做孩子的朋友，幫助孩子健康成長。

我家的孩子您隨便打，只要不出毛病就沒問題，這句話我這個當(dāng)老師的聽了太多遍，我的同事，特別是當(dāng)班主任的，那更是一個班五十個學(xué)生，有可能四十個家長都會這樣和老師說，但是老師不能當(dāng)真啊！當(dāng)真就容易出事了。

很多家長希望老師嚴(yán)厲，但是希望對自己的孩子溫柔。甚至有些調(diào)皮孩子也表示老師溫柔一點，他們也會很乖的，新來的老師可能會相信這些的話，但事實證明，一個老師越溫柔，可能是最容易被學(xué)生欺負(fù)的那個老師。

我記得我剛上班時，那時男老師女老師拿棍子敲人，還是挺常見的。大家對于體罰真的都沒有在意，因為沒有人想著把學(xué)生打壞，就是想著把學(xué)生教好，有時你溫柔起不了作用，體罰前，哪個老師沒有苦口婆心勸說過，不管用，事實也證明，嚴(yán)厲的老師最容易帶出成績。

后來不知道從什么時候開始，風(fēng)向變了。學(xué)校的老師有被學(xué)生打的，有被家長打的，然后就是開會時，校長會告訴我們，不要體罰學(xué)生了，哪個學(xué)校哪個老師出事了，哪個老師又賠錢了。

現(xiàn)在我們帶的孩子是零零后，過兩年一零后就起來了，面對捧在手掌心長大的孩子，你敢打他一下嗎？

我記得我的一個同事在和一個與同學(xué)發(fā)生矛盾的男生講話時，輕輕地拍了他的胳膊一下，他就咆哮，不要動我。還好周圍有同學(xué)證明老師只是想讓他平靜下來，這個學(xué)生如果非說老師打人了，老師的委屈誰來承受？

現(xiàn)在我們繼續(xù)教育培訓(xùn)時，都想讓專家告訴我們：現(xiàn)在的教育環(huán)境下，怎么來教學(xué)生，特別是農(nóng)村學(xué)校，鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層學(xué)校。不打不罵，春風(fēng)化雨，還能把學(xué)生教育好？

我家孩子您隨便打，只要不出毛病就沒有問題！老師這時該怎么辦？

我家孩子隨你隨便打，只要不出毛病就沒問題！這是家長見了老師隨便說的一句話，你千萬別當(dāng)真，你要是真打了，那麻煩可就大丁，他會來學(xué)校鬧你。

這句話在前些年巜教師法》《未成年人保護(hù)法》沒有頒布之前，那些家長常常說，我們也確實這樣做，沒有什么問題。自從這兩部師法頒布之后，家長的維權(quán)意識強(qiáng)了，為了一丁點事，他就跑到學(xué)校里來鬧，甚至訛?zāi)恪Ｎ覀儗W(xué)校一個剛?cè)肼毜哪贻p女老師，因為一個學(xué)生沒完成作業(yè)，打了它幾下，那個老師為此花了兩萬一，還推遲一年轉(zhuǎn)正。

現(xiàn)在如果再有家長當(dāng)著我面說這樣的話，我笑著回他"要打你回去打吧，你就是備上酒席請我，我也不會打"。我不會為人民幣找銷路！

我是一位有二十年教齡的老師，很高興回答這個問題。

當(dāng)家長說“我家孩子隨便打，只要不打壞就沒問題”時，作為老師你要思考這3個問題:

打，真能解決問題嗎？

打，是老師該有的行為嗎？

打，家長真的能接受嗎？

作為老師，自己心里要清楚，光靠打是不能解決問題，況且作為老師也不能打?qū)W生，如果真的打了學(xué)生，家長也不一定能接受。

一、打，真能解決問題嗎？

美國兒童教育家海姆·吉諾特曾說過：

“懲罰不能阻止不良行為，它只能使罪犯在犯罪時變得更加小心，更加巧妙地掩飾罪行，更有技巧而不被察覺。孩子遭受懲罰時，他會暗下決心以后要小心，而不是要誠實和負(fù)責(zé)。”

家長打罵孩子時，雖然孩子表面上誠惶誠恐，內(nèi)心深處對自己的錯誤行為根本沒有反省，更不會去思考該如何修正自己的錯誤行為，甚至有些極端的孩子會想辦法趕快逃離家庭，逃離父母的管束。

我家孩子您隨便打，只要不出毛病就沒問題！老師這時該怎么辦？

(回答原創(chuàng))

孩子家長當(dāng)面向老師說出這樣的話，我認(rèn)為這有兩種可能。

第一，可能是孩子的父母為了養(yǎng)家糊口，長年外出打工掙錢，確實沒有時間教育管理自己的孩子，家中雖有老人也只能照顧孩子的生活起居，他們無力對孫輩進(jìn)行教育和文化知識的輔導(dǎo)。所以全權(quán)把孩子委托給老師教育管理。如果是這樣的情況，那也只能是辛苦老師了，在擔(dān)好老師的責(zé)任外，還應(yīng)該做好父母的角色，全心盡力的培養(yǎng)好他們的孩子，他們的父母和孩子會感激你一輩子的。

第二，可能這個孩子從小父母一直寵慣于他，已經(jīng)養(yǎng)成了刀槍不入的惡習(xí)，父母對他已經(jīng)是無能為力了，拯救他的最后一根稻草就寄托在老師的身上了，所以就說了這番話。這種情況作為老師也無法推脫這樣的孩子，因為他是你的學(xué)生，教育他管教好他這是老師的職責(zé)。

如果是這樣的話，家長的話可信度就值得懷疑了。老師們千萬不能按家長的說法去做，當(dāng)孩子一再犯錯時只能是說服教育，耐心的去感化他，引導(dǎo)他向好的方向發(fā)展，只要是盡心盡責(zé)問心無愧就行了。當(dāng)孩子一再犯錯時，一定要管住自己的嘴，捆緊自己的手，千萬不能打罵孩子，這是違法的。一但有事，將會身敗名裂的。這樣的教訓(xùn)已時有發(fā)生。山東五蓮縣某老師，因兩孩子逃學(xué)不改，老師氣急了用書拍打了孩子的頭，卻遭到了學(xué)校教體局的“五連殺"，家長仍然不依不饒，要求賠償三十萬。結(jié)果家長的陰謀沒能得呈。還有某老師讓犯錯的孩子在學(xué)校里的操場上跑幾圈，家長知道后，認(rèn)為發(fā)財?shù)臋C(jī)會來了，假造證據(jù)說孩子跑吐血了，要老師賠償。最后真象大白，還了老師的清白。個別人把學(xué)校和老師當(dāng)成唐僧肉，時刻都想吃上一口，還以為能長生不老。

所以老師們一定要依法依規(guī)進(jìn)行教學(xué)和管理，盡心盡責(zé)，做到問心無愧就行了。

個人觀點。歡迎留言說說你的看法。

這個問題在我從事輔導(dǎo)員多年工作中，也曾經(jīng)遇到過很多次。我來幫你分析解決這個問題。

1.首先這是家長對老師的認(rèn)可，他肯定非常信任老師，而且他非常了解自己的孩子才能說出這樣的話。

2.其次我們不應(yīng)該因此而真的對孩子拳打腳踢，要知道也許對于部分家長來說他們這么說只是一種客套話，有幾名家長真的希望老師打自己的孩子，他想要的只是告訴老師，多嚴(yán)管教他的孩子。

3.最后，我們應(yīng)該采取有效的措施應(yīng)對這個事,不能回避.

教師和家長目標(biāo)一致，愿景相同，為什么會矛盾重重，甚至走向?qū)αⅲ?/h2>

現(xiàn)在的家長與教師的關(guān)系，都是很好。教師傳授學(xué)業(yè)，學(xué)生接受教育，都是同一個目標(biāo)出發(fā)，這個發(fā)生沖突的很少。

至于題主說的為什么老師與家長成為對立面，這個問題是多方面的。

有的學(xué)生調(diào)皮、或成績差，老師管的比較嚴(yán)，但又沒與家長勾通。老師與家長產(chǎn)生誤解，致使矛盾加深，最后走向?qū)αⅰ?/p>

現(xiàn)在提倡的是尊師、重教，社會尊敬老師，教師安心工作。

教師尊重家長、愛護(hù)學(xué)生，認(rèn)真授課。互相關(guān)心、互相理解，才能共同進(jìn)步。

教師和家長，目標(biāo)一致，愿景相同，培養(yǎng)的學(xué)生，絕大多數(shù)是朝著二者合力和期望的方向發(fā)展的。因此，我們的教育，無論哪個時代，任何時候，都培養(yǎng)了絕大多數(shù)合格，甚至優(yōu)秀的人才。

但由于對待同一名學(xué)生的同一件事情，學(xué)校、教師、家長，甚至他人所處的環(huán)境，看問題的角度，甚至教育方式、手段、策略等存在著千差萬別。所以，在看待發(fā)生在同一學(xué)生身上的同樣問題時，可能會有不同的答案，獲得不同的效果。

遇到這種情況，各方第一要務(wù)就是要保持清醒、冷靜的頭腦，從有益孩子身心健康發(fā)展的大局出發(fā)，學(xué)會換位思考，靜下心來，進(jìn)行真誠、坦率的溝通，化解矛盾，達(dá)成共識，而不是互相指責(zé)、推卸責(zé)任，甚至采取頗為極端的方式發(fā)泄、走向?qū)α⒌取Ｄ菢樱瑐ψ畲蟮淖罱K還是孩子（學(xué)生）。

所以，只要大家目標(biāo)一致，愿景相同，處理事情的方式正確，就一定會化解矛盾，達(dá)成共識，使孩子（學(xué)生）盡可能小的受到影響或傷害，身心健康快樂地成長。

這個問題表面，人們往往說，老師和家長都有問題，一個說一個，爭論不休。這個問題在幾十年前沒有這樣尖銳。自從改革開放后，人們把目光瞄準(zhǔn)到錢上以后，慢慢的“三觀”變味了，社會出現(xiàn)了一種功利風(fēng)氣，人人追風(fēng)，互相攀比，相互競爭。從而導(dǎo)致從大人到小孩，一路競賽，你追我趕，誰也不服誰。特別是后代的培養(yǎng)，孩子少了，腰包錢多了，因而不顧一切的攀比，總以為只要我舍得投資，孩子一定比別人好。完全沒有尊重人性發(fā)展規(guī)律而行，有很大孩子因此被逼傻逼瘋，甚至逼得自殺了，這種例子屢見不鮮！

其實，每個人一生下來，他們的性格，聰明度等方面已經(jīng)固定了的，后天的努力當(dāng)然重要，但不能做得過火，隨遇而安，順其自然，凡事不能強(qiáng)求。這才是遵循人性的規(guī)律。但現(xiàn)今我們很大家長總是不明白這一點，老是以為自己的孩子必須高人一等，不容老師說他孩子一個不字，于是就弄出許多不可思議的事，搞得家校矛盾，家長和老師不合，甚至對立。

究其原因，是社會所造成的，現(xiàn)在人們已經(jīng)忘了初心，沒有幾千年來那種平和對待問題的心了！已經(jīng)違背了事物的發(fā)展規(guī)律了，所以才有各種莫名的怪像！

希望社會大環(huán)境能有所改變，讓人們重回自然，和睦相處，以一顆平和之心來對待孩子的教育。

教師和家長的目標(biāo)一致，愿景相同，即使有矛盾重重，也只是個別現(xiàn)象。

絕大多數(shù)家長是信任學(xué)校，信任老師的，所以對于孩子的教育是支持配合的。

的確有個別家長如群主所說，與學(xué)校關(guān)系矛盾重重，這是由于家庭教育出現(xiàn)了大問題。對孩子過分溺愛，寧信孩子也不信學(xué)校老師，甚至有個別家長護(hù)犢心切，造謠中傷，把弄是非，走向?qū)W校老師的對立面，造成了惡劣的社會影響。到最后搬石頭砸了自己的腳，害了孩子，也害了家庭。

解決矛盾的唯一做法，就是尊師重教，學(xué)校有完整的教育教學(xué)體系，再配上老師們百花齊放的教學(xué)特色和專業(yè)修為，相信你的孩子在學(xué)校里面一定會受到良好的教育，品學(xué)兼優(yōu)。 這也是孩子學(xué)業(yè)有成的唯一捷徑。

很簡單，不僅老師和家長之間會出現(xiàn)這個問題，即便是家長內(nèi)部也會出現(xiàn)這個問題。一個家庭里爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺，全都是為了孩子好，但是矛盾重重、雞飛狗跳，甚至離婚。

所以這不是“家長”和“老師”之間的問題，而是“人”和“人”之間的問題。人和人的目標(biāo)不可能完全一致，即便目標(biāo)一致，那方法也不可能完全一致，條條大路通羅馬，誰也不好說哪條路更對些。

如果不希望矛盾重重，那解決方法就是互相支持、互相配合。家長知道老師是為孩子好，那就積極配合老師，不要總是猜忌老師不公平、不專業(yè)。如果確實是老師做的不好，對事不對人，解決問題，而不是人身攻擊。多理解老師的難處，老師不好當(dāng)，今天這個打架、明天那個吵嘴，一百多個孩子，沒幾個省心的，輕了不行、重了不行。這個家長說這樣，那個家長說那樣。理解老師的難處后，盡量更有效得去溝通。

老師遇到問題也盡量耐心去跟家長溝通，這不是麻煩，而是工作的一部分。很多老師對人情世故就不是很擅長，這確實是個很大的挑戰(zhàn)，也是進(jìn)步空間。父母在孩子的事情上，總是非常敏感，也多理解一下。

保持目標(biāo)一致、愿景相同，遇到問題愿意共同溝通想辦法，矛盾就會很好解決。不只是家長和老師之間，人和人之間都是這樣。

人上一百，種種色色。目標(biāo)雖一致，但意見不同也是正常現(xiàn)象。

從前矛盾少是家長普通對學(xué)校和老師信任，從小學(xué)到初中再到高中層層篩選，選上的學(xué)生及家庭對于教育更加重視，更渴望孩子通過教育改變命運，所以目標(biāo)與意見一致。

現(xiàn)在，因為孩子少了，溺愛和縱容盛行，雖心里也想孩子好好學(xué)習(xí)，但就是見不得孩子受委屈。甚至有些莫名其妙的家長故意設(shè)套陷害老師，把孩子教育當(dāng)成了兒戲。

這種矛盾并不是主流，只是少數(shù)。但也正是這極少數(shù)的家長裹挾綁架了整個教育，使得上上下下的人都縮手縮腳，因這少數(shù)人而使得大多數(shù)人利益受損。

中國社會的發(fā)展離不開教育，人們對于教育的要求越來越高，要求教師不斷充實提高自己，會一定程度上緩解這種矛盾，但杜絕不了。

老師給小孩布置家庭作業(yè)，要家長配合完成，家長沒文化，怎么辦？

老師給小孩布置作業(yè)，要求家長配合完成，并不是讓家長幫孩子去做作業(yè)，而是讓家長參與孩子的學(xué)習(xí)中去，參與孩子的成長過程中，與家長的文化程度沒有關(guān)系。

讓家長配合完成孩子的作業(yè)給孩子①我很關(guān)心你，②我很關(guān)心你的學(xué)習(xí)，③我很重視你，④可以加強(qiáng)家長與孩子的溝通⑤是家長對待孩子學(xué)習(xí)的一種態(tài)度，也是與孩子的一種交流方式。有時不許我們家長幫孩子去做些什么，只需靜悄悄的坐在孩子旁邊，看著孩子去做作業(yè)，孩子感覺也是一種幸福。

綜上所述，老師讓家長配合孩子完成作業(yè)，與家長的文化程度無關(guān)，而是與家長的態(tài)度有關(guān)。

您好！

我認(rèn)為老師讓家長配合孩子的學(xué)習(xí)，主要是指監(jiān)督和管理層面的，低年級的學(xué)生，家長還能通過默寫生字，檢查作業(yè)等方式完成老師交給的任務(wù)。孩子一旦進(jìn)入高年級了和初中了，家長根本就輔導(dǎo)不了孩子的作業(yè)了。所以我認(rèn)為老師指的家長配合，是指的監(jiān)督、檢查作業(yè)層面的。主要還是??低年級的學(xué)生。

這里我提出一個看法，那就家長的責(zé)任就是要著力培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是最主要的，

這是長久之計，而不是用權(quán)宜之計來管理孩子。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦建立，孩子終身受益。比如：學(xué)習(xí)注意力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)自覺性的培養(yǎng)，該玩時就徹底的玩，該寫時就必須認(rèn)真寫。建立積分表揚機(jī)制，告訴孩子這樣做才對的道理。

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到此，以上就是小編對于家庭教育知識競賽答題題庫的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育知識競賽答題題庫的4點解答對大家有用。