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家庭教育中的引導法,家庭教育中的引導法包括

大家好,今天小編關注到一個比較有意思的話題,就是關于家庭教育中的引導法的問題,于是小編就整理了2個相關介紹家庭教育中的引導法的解答,讓我們一起看看吧。

家庭教育中,家長如何有效幫助、引導孩子學習和生活呢?

教育的根本在于“言傳身教”,“耳濡目染”。作為監(jiān)護人,應該給孩子創(chuàng)造一個相對優(yōu)質(zhì)的成長環(huán)境,物質(zhì)環(huán)境的優(yōu)劣尚在其次,主要是精神環(huán)境要絕對保證。“靜以修身”,閑事,瑣事,閑嗑,廢話等是非恩怨的聲音,要盡可能止住,絕口不提,讓自己成長,也給孩子做好榜樣,這就是“言傳身教”,孩子自然就會“耳濡目染”,教育本來就很簡單,做好自己,呈現(xiàn)出一個“大仁大義”的威嚴形象,孩子也錯不了。不要表里不一,嘴上講那么多,卻滿身劣性劣習,孩子怎么會信你,肯定會被誤導。提升自己的品味,境界,多讀“圣賢書”,多學“古圣先賢”,人伴賢良品自高,閑書,雜書,當代的作品少看或不看,沒什么營養(yǎng)。習性很難改掉,慢慢來,如果自己的言行暫時難以提高,那也要做到靜口。止住那些不好的聲音,不好的習慣,會誤導孩子。總而言之,教育孩子的根本,就是“做好自己”,呈現(xiàn)出一個完美的樣子,你期待孩子成為什么樣的人,就要身體力行的去引導,千萬不要只是放在嘴上,每天說個沒完,其效果適得其反。

家庭教育中的引導法,家庭教育中的引導法包括


在家庭教育中如何引導孩子學習和生活,這是一個很大的問題。不同的孩子年齡發(fā)展的特點有不同的家庭教育的方式方法。

(1)在一歲前的孩子,父母要無條件的接納,盡量滿足孩子所有的需求。養(yǎng)育的重點是喂養(yǎng),無條件的給予孩子滿滿的愛。

(2)兩到三歲的孩子,父母要給予孩子自由,同時要建立規(guī)矩。適當讓孩子學會延遲滿足。

(3)三到六歲的孩子,父母要培養(yǎng)孩子的生活習慣,日常常規(guī)。

(4) 小學階段的孩子,要培養(yǎng)孩子良好的品德,建立良好的學習習慣,生活習慣。

(5)對于青春期的孩子,父母不要再嘮叨孩子,充分的給予孩子空間,朋友一樣跟孩子討論問題。

對于這個問題,家長首先要了解的是,自己在孩子學習和生活中的角色和定位。這是關鍵。

在當下的家庭教育中,很多家長對自己在孩子學習和生活中能發(fā)揮的作用不清楚,也很容易錯位,進而用錯力氣。比如,陪寫作業(yè)。陪寫作業(yè),恰恰不該是家長著重用力的方面。陪寫作業(yè)搞不好就成了既傷自己又傷孩子的雙輸戰(zhàn)爭。家長氣的不行,孩子煩的不行。我是不贊同家長陪寫作業(yè)的。沒人喜歡在別人的“監(jiān)看”下做事情。作業(yè)要家長陪,潛在的邏輯就是不相信孩子,覺得靠孩子自己不行。可是,作業(yè)的主體是孩子,這會挫傷孩子的主動性和積極性,也會給孩子一種心理暗示:作業(yè)是給父母寫的,因為父母比我還著急呀。

要實現(xiàn)歲月靜好,是家長找準自己的位置,明白自己的作用那就是:習慣養(yǎng)成和氛圍營造。

  1. 習慣的養(yǎng)成,包括生活習慣和學習習慣。習慣的養(yǎng)成一是對孩子在習慣上有明確的要求,并在養(yǎng)成習慣的前期多下功夫去堅持。而對于具體孩子事情完成的如何,在習慣未養(yǎng)成之前,可以先不用太過著力。待建立了好的習慣,再去關注結(jié)果。這是家長普遍容易出現(xiàn)的誤區(qū),很容易被具體事情的結(jié)果牽著鼻子走,比如一次作業(yè)的對錯,結(jié)果忽視了孩子的習慣。

2. 氛圍營造,其實就是環(huán)境教育。環(huán)境教育無聲,卻有潛移默化的作用,對孩子產(chǎn)生較強的心理暗示。比如,給孩子一個固定、安靜又敞亮簡潔的學習區(qū)域。把家里的電視,別放在客廳的重要位置,而是放在老人的臥室。在客廳中,打造一個讀書角。在孩子寫作業(yè)的時間段,大人也讀書或工作,營造一個集體學習的氛圍。人會根據(jù)環(huán)境給的信號,形成一種反射反應,自然的展現(xiàn)出自己的不同側(cè)面。這是大多數(shù)人的正常反應。當年毛主席主動到鬧市區(qū)去讀書,是為了磨練意志力。而絕大多數(shù)普通人的意志力,是沒有那么堅強的。所以,營造環(huán)境,就是給孩子設置一個安全區(qū),幫助他屏蔽干擾,增加外部的正向影響。

家長的努力,應多用于關鍵之處。生活和學習的主體是孩子,家長只是一個幫助者和影響者的角色,切不可越俎代庖。一旦錯位或越位,家長和孩子雙方都受傷。習慣養(yǎng)成和氛圍營造,恰恰是家長作為幫助者和支持者,最能發(fā)揮威力的方面。


最有效的方法是以身作則,潛移默化的引導孩子養(yǎng)成好的學習和生活習慣。

有句俗語說得好,“喊破嗓子不讓做出樣子。”言傳不如身教來得深刻,記得扎實,令孩子佩服。

不光教育孩子如此,教育學生,與同事朋友相處,也都是此理。

關于教育孩子如何生活和學習的問題,父母和家庭都是第一位老師,以身作則,言傳身教,才是給孩子最好的引導。

一、父母給予足夠的的愛

孩子從出生到成長,一定少不了父母無條件的愛和陪伴的。而這個前提,就是父母之間的感情生活要幸福,自己能在生活中感受到愛,才能給孩子愛的教育。所以,夫妻關系第一位,然后才是親子關系。給孩子一個溫暖的家,這是父母的首要任務。

二、關于生活

孩子還沒有獨立生活能力的時候,給予孩子足夠的物質(zhì)條件,他們才能夠成長。但是,照顧好孩子不等于包辦一切,不是要讓孩子成為“媽寶”。可以在照顧孩子的同時,引導孩子學習相適應的社會能力,學會獨立完成力所能及的事,讓他們學會獨立思考,有自己獨特的個性。

三、關于學習

我一直相信“興趣是最好的老師”。培養(yǎng)孩子的興趣愛好,引導孩子多挖掘?qū)W習中的樂趣,把學習變成如同游戲一般有成就感,孩子自然就會喜歡上。“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”


家庭是一個人第一所學校,也是終生的學校,家長是孩子的第一任老師,也是終生的老師。

家長在孩子未成年前擔負教養(yǎng)孩子的義務,要想讓孩子成為一個合格的社會人,要在生活和學習方面引導孩子。

首先生活即教育,家長在生活中要注重塑造良好的家風,給孩子提供健康生活的環(huán)境。在生活方面通過自己的言傳身教培養(yǎng)孩子獨立生活的能力。主要包括以下幾個方面:一、培養(yǎng)孩子生活自理能力。二、培養(yǎng)孩子愛護自己的的身體,養(yǎng)成良好的作息規(guī)律。三、教會孩子做家務,培養(yǎng)講衛(wèi)生,勤整理的好習慣。

在學習方面,家長要提供必要的學習條件,營造良好的學習環(huán)境。自己以身作則,多讀書,給孩子做讀書的榜樣。種豬培養(yǎng)孩子學習方面能力和習慣。主要包括以下幾個方面:一、培養(yǎng)孩子的閱讀能力,讓孩子從小喜歡讀書。二、養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、學習高效的而學習方法。四幫助孩子共同解決學習中遇到的困難。

良好的家風家教是培育棟梁之才的肥沃土壤,每個父母應該盡力培養(yǎng)孩子成為一個合格優(yōu)秀的社會人,這不僅決定每個家庭的幸福指數(shù),也是對社會的義務和責任。

我們作為家長的,如何在孩子的成長道路上做好引導?

家長引導孩子成長,首先要明確引導的內(nèi)容,其次要講究引導的方法。

1.成長目標和夢想

有些孩子好像與生俱來就很上進,有明確的努力方向,然而多數(shù)孩子是懵懵懂懂的,需要家長提要求發(fā)出指令,讓孩子明確自己要做什么。

孩子的夢想也不是一成不變的,只要向往未來、憧憬未來就好。

2.學會做人,品德、守法引導,世界觀引導。

道德,法治、人生觀、價值觀這些內(nèi)容,學校有門“政治課”,家長熟悉其內(nèi)容,配合學校引導孩子學好就很不錯了。

3.健康和安全,愛鍛煉,能自我調(diào)節(jié)心理。

4. 刻苦學習。

學習的引導,是很重要的引導,要引導孩子愛學習,會學習,學得好。

1.培養(yǎng)孩子責任意識

在處理家庭事務的時候我們需要有意識的分配給一些他力所能及的事情去處理,例如:打掃房間衛(wèi)生、收拾餐具、在開家庭會議的時候讓孩子出出主意等等。這樣保持了父母和孩子之間的距離平等,還讓孩子有意識的為自己負責,體會到了被尊重的感覺,這樣他的責任意識也會大大的增加。

2.關注孩子行為

當孩子犯下錯誤的時候,本身就已經(jīng)非常的焦慮和緊張了,有些家長會下意識的尋找他錯哪里的原因,并且橫加指責。但是父母的說教并不能讓孩子意識到自己的錯誤,還會讓他的情緒更加的激動,造成父母與孩子之間的更大的矛盾。

其實大家應該多多注意孩子的情緒,與其揪著孩子的錯誤不放,倒不如跟孩子站在一起,和他一起分析錯誤的原因,一起避免下次再犯錯。


3.成為學習型父母

接下來的這一點,也是最重要的一點,當然不同的家庭有著不同的教養(yǎng)方式,不同的孩子也有著不同的教育方式,時代在不斷的發(fā)展,教育孩子的方式也需要不斷的更新才行,不然怎么能跟上我們孩子的步伐呢?

我碰到過一位這樣的媽媽,她來自甘肅叫馮亞娟

為了不讓孩子落下學習,從小就給孩子報上了各種各樣的補習班,以致于孩子沒有一點喘息的時間,并且在孩子成績下來的時候,就打罵他,覺得他不主動學習。

漸漸的隨著孩子的長大,似乎與孩子之間的共同語言越來越少,并且還伴隨著孩子的成績下降。孩子將自己關在房間里,越來越自卑,好像有很多的心事一樣,問他什么都不說,似乎母子之間隔著一堵無形的墻。
在碰見孩子這種情況下,她變得格外焦慮,著急,不知道該怎么辦,在著急的情況下她找到興智教育。亞娟剛開始的時候有些疑惑,但是隨著學習的加深,孩子有了些改變。

到此,以上就是小編對于家庭教育中的引導法的問題就介紹到這了,希望介紹關于家庭教育中的引導法的2點解答對大家有用。