大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于疫情中家庭教育的契機(jī)的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹疫情中家庭教育的契機(jī)的解答，讓我們一起看看吧。

鼠小智ai人工智能教育怎么樣？

鼠小智ai人工智能教育很好，鼠小智人工智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)涵蓋智能測(cè)評(píng)、智能課堂、智能練習(xí)和數(shù)據(jù)分析等功能板塊，結(jié)合具體的教學(xué)場(chǎng)景，鼠小智團(tuán)隊(duì)提出了TAD教學(xué)模式，即老師+人工智能+數(shù)據(jù)的教學(xué)模式。

鼠小智ai人工智能教育還可以

鼠小智教育創(chuàng)立以來，到現(xiàn)在已經(jīng)走過6個(gè)年頭。從剛開始的托管班一步步走來，他們一直秉承著“教學(xué)質(zhì)量是教育機(jī)構(gòu)的生命線”這一經(jīng)營(yíng)理念。正因?yàn)檫@樣的理念，一路上收獲了很多志同道合的小伙伴。疫情，才是鼠小智教育真正轉(zhuǎn)型的契機(jī)

必須大力推行和加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，此次疫情是否能成為一個(gè)契機(jī)呢？

你好，會(huì)的，正當(dāng)時(shí)，因?yàn)槲覀冊(cè)谝咔橹械膱F(tuán)結(jié)、努力、犧牲，及對(duì)世界各國(guó)的援助，全世界的人都看到了，而西方某些政客的抵毀、抹黑、甩鍋還在進(jìn)行，農(nóng)夫與蛇的故事還在繼續(xù)上演，所以，非常需要也非常必要，特別是在中小學(xué)生中，當(dāng)然，全國(guó)性的更好。個(gè)人觀點(diǎn)，不喜勿噴，感謝邀請(qǐng)！

是的！

好多天了，我就一直在思考：孩子們需要學(xué)會(huì)的是什么？感恩，感動(dòng)，責(zé)任，歷史擔(dān)當(dāng)，公民意識(shí)……很多很多，因?yàn)槲覀冞€在不斷的看著義無反顧的白衣天使，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)?shù)囊咔榉揽毓ぷ髡摺⒅驹刚撸貏e是每一個(gè)奉獻(xiàn)者背后的故事，都能讓我們潸然淚下。置身其中，我們感受到了逆行者的偉大；如果過去以后呢？當(dāng)我們都恢復(fù)的原有的生活節(jié)奏和狀態(tài)時(shí)，人們還能記得住這場(chǎng)戰(zhàn)役中的英雄嗎？我希望孩子們可以記住：因?yàn)樗麄兊娜松行枰獑⒚餍牵?/p>

如何記住這場(chǎng)偉大的人民戰(zhàn)役呢？我想有很多方法，比如拍一部電影，將英雄的事跡和影響永遠(yuǎn)定格在熒幕上；比如在武漢建一座紀(jì)念館，就像唐山大地震紀(jì)念館一樣（也許可以建在首次爆發(fā)出疫情的華南海鮮市場(chǎng)），把感人的一幕幕記錄下來讓人們瞻仰；也許可以請(qǐng)市里支援湖北的醫(yī)務(wù)工作者去給孩子們做報(bào)告，讓孩子們近距離接觸一下這些身邊的英雄；或者有一位作家能夠?qū)懴乱槐娟P(guān)于此次戰(zhàn)勝冠狀病毒肺炎疫情的書……對(duì)，可以讓孩子們自己整理一本書。

我覺得可以讓孩子每天記錄一則疫情當(dāng)中的感人故事，然后講一講自己學(xué)到了什么，開學(xué)以后大家每人講一個(gè)感人故事，并打印成紙質(zhì)的稿子，然后全班匯總就可以成為全班的“疫情讀本”，放到教室的讀書角，和我們的其他愛國(guó)主義書籍一起供孩子們翻看。

也許，借著這次疫情，我們可以發(fā)起一次愛國(guó)主義教育活動(dòng)，比如愛國(guó)主義教育周，可以播放愛國(guó)主義影視資料，講愛國(guó)主義故事，讀英雄故事（這是一個(gè)很重要的方式，孩子在學(xué)習(xí)雷鋒周看過《雷鋒傳》以后記住了很多雷鋒的事跡）等，這些都會(huì)在孩子的心里留下印象，也許就會(huì)成為一粒愛國(guó)的種子生根發(fā)芽。我覺得這樣的引導(dǎo)和我們的很多科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)一樣，成為一個(gè)德育的特色課程保留下去。畢竟，每個(gè)時(shí)代的英雄都代表著特定的歷史事件，都是國(guó)家和民族發(fā)展中不能忘記的關(guān)鍵時(shí)刻，銘記歷史才能更清醒地認(rèn)識(shí)現(xiàn)在。

肯定還要更好的教育方式，希望能帶給孩子們感動(dòng)之余有更大的成長(zhǎng)！

個(gè)人觀點(diǎn)僅供參考！

這次新冠病毒突襲，的確令人的三觀有所改變，也是進(jìn)行愛國(guó)主義教育的契機(jī)。改革開放以來，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展突飛猛進(jìn)，而西方的人權(quán)，自由，平等，唯利是圖，超前消費(fèi)，崇洋媚外，特別是相當(dāng)部分的人，在國(guó)內(nèi)賺得盤滿砵滿，卻把資金花在綠卡和巴結(jié)西國(guó)去了。據(jù)報(bào)道，80%的有錢人，都把資產(chǎn)轉(zhuǎn)移到外國(guó)去了，普羅大眾雖然是三餐無憂，也被這些人榨得七七八八了。如今，中國(guó)抗疫初戰(zhàn)告捷，成了世界的“避疫港”，他們又紛紛逃跑回歸。眼看所在國(guó)危難，又不積極防疫防控，危機(jī)四伏，只好叛逆又出逃了。僅美籍華人就有幾十萬人，其它國(guó)家呢？恐怕是數(shù)字驚人。造成這種出賣祖宗，貪圖享樂，崇洋媚外的現(xiàn)象，冰凍三日，非一夜之寒。所以，我們一方面嚴(yán)格出入國(guó)籍的管理，另一方面要加強(qiáng)愛國(guó)主義的思想教育，并從少抓起，免得成千上萬的少孩子，都爭(zhēng)取出國(guó)留學(xué)，盡給國(guó)家添亂。難道中國(guó)連中小學(xué)的師質(zhì)都不如外國(guó)？外國(guó)就能把他們培養(yǎng)成科學(xué)家？

到此，以上就是小編對(duì)于疫情中家庭教育的契機(jī)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于疫情中家庭教育的契機(jī)的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。