大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育工作職責分工的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹家庭教育工作職責分工的解答，讓我們一起看看吧。

中小學生的家庭教育，父母親如何分工？

望子成龍、望女成鳳是所有家長的心愿，但是如何教育好孩子卻有很大分歧。某家長認為，教育孩子一定要講道理，而一位老師卻說：我體罰孩子時，從不講道理。到底是怎么回事呢？

有一學生家長，孩子很小的時候，教育孩子時以“講道理”為主，并且凡事都能給孩子講出點“道理”。比如，為了不讓孩子看電視，在關(guān)閉電視機以前，總要給孩子講，為什么不讓孩子看電視，看電視有哪些害處，應(yīng)該看什么樣子的電視節(jié)目………。孩子現(xiàn)在9歲了，這個孩子特別會“講道理”，每一件事都能找到一個精彩的理由，即便是錯了，也一定“有道理”，有時孩子講的“道理”還特別有道理，甚至讓家長啞口無言。

家庭本來就不是一個講道理的地方，一些家長凡事都給孩子講道理，結(jié)果培養(yǎng)出來一個只會“講道理”的孩子。如果事事都講道理，就沒有什么道理可言了。

我認為，教育必須有懲戒，作為老師，不能體罰學生，這是底線，但是，作為孩子的父母，我認為適當體罰也是一種教育。

我自己的孩子犯錯以后，不是一上來就“體罰”，也是要“教育”的，但是絕對不“啰嗦”和“嘮叨”，只是提醒，如果類似的錯誤多次出現(xiàn)，就要“體罰”，如何“體罰”是事先約定好的，執(zhí)行體罰時候絕對不講道理，我執(zhí)行體罰，孩子媽媽進行當時要做好善后工作。

現(xiàn)實生活中，大多數(shù)父母或老師，懲戒完自己的孩子或?qū)W生后，立即講道理，主要內(nèi)容是：我為什么打你？我打你是為了你好！并且要求讓孩子從心里認識到自己錯了，“挨打”是理所當然的，是父母或老師“愛”自己的表現(xiàn)，這是極其“天真、幼稚”和不正確的。試想一下，如果誰打你一頓，馬上再給你“講道理”，你會認同嗎？

我“體罰”完孩子3至5天后，這個事情也快要“涼了”，如果孩子那一天情緒很好，就找一個安靜的房間，給孩子講發(fā)生在幾天前的事，這個時候給孩子“講道理”，孩子很安靜，也容易接受。

教育孩子確實需要講道理，也需要懲戒，只有把兩結(jié)結(jié)合起來，靈活運用，才能教育好孩子。父母也要有分工，合作好，才能教育好孩子。

我認為，父母在對小孩的家庭教育上應(yīng)有側(cè)重和區(qū)分，具體而言，就是“一文一武，一張一馳”。

父親無疑應(yīng)該扮演“武”的角色。

在平時的日常生活中，從小就以準軍事化的要求培養(yǎng)良好的生活習慣。一是有規(guī)律的生活起居，洗漱、疊被子、物品歸位；二是時空觀念，守時、迅速、方位感的養(yǎng)成；三是毅力的鍛煉，體能、運動、意志。目的就是著眼今后其在社會上的生存能力和活動能力。試想一個把自已的生活空間弄得零亂不堪，而且不守時間，體態(tài)嬌弱的人即便是學富五車、滿腹經(jīng)綸，又怎能在當今競爭劇烈的社會進退自如、游刃有余？

母親則應(yīng)扮演“文”的角色。

一個孩子可不可塑造成既有智商又有情商，母親的作用不能缺矢。智商的大部份培養(yǎng)在學校，情商的養(yǎng)成大都形成于家庭，而母親的潛移默化非常重要。首先要注重培養(yǎng)小孩的禮儀，學會尊重人、親近人；二要養(yǎng)成整潔、衛(wèi)生習慣，逐步培養(yǎng)其對美好事物的愛好、分辯和追求，臂如服飾、音樂、色彩；三是培養(yǎng)其遇事豁達大度、陽光開朗的處世心態(tài)。一個人身上“文”的養(yǎng)成，猶如一株默默綻放的花或一片翠綠的草，盡管它不張揚妖艷，但你能感覺到它存在的魅力所在一一自然而又舒坦。

到此，以上就是小編對于家庭教育工作職責分工的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育工作職責分工的1點解答對大家有用。