大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育立法有法可依的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹家庭教育立法有法可依的解答，讓我們一起看看吧。

“依法帶娃”時(shí)代，依的是什么“法”？

隨著《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》的施行，家庭教育不僅僅是關(guān)起門(mén)來(lái)自己決定教育方式了，而是在法律的約束下，需要父母雙方的相互配合，不能再因一己之利就可隨意剝奪父或母的教育和探視權(quán)利。《家庭教育令》是由人民法院發(fā)出的帶有強(qiáng)制力的司法裁定文書(shū)，相比以往的口頭警告，這種方式能讓行為人真正害怕，起到更好的警示作用，小孩子再也不會(huì)成為大人們離婚訴訟中的籌碼。

父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)樹(shù)立家庭是第一個(gè)課堂、家長(zhǎng)是第一任老師的責(zé)任意識(shí)，承擔(dān)對(duì)未成年人實(shí)施家庭教育的主體責(zé)任，用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成良好思想、品行和習(xí)慣。雖然法律的出臺(tái)讓我們有法可依，但是轉(zhuǎn)移、隱匿孩子的情況在現(xiàn)實(shí)生活中仍是普遍發(fā)生。法律對(duì)父母應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任、應(yīng)履行的義務(wù)也提出了更高的要求，因此將家庭教育納入法治范疇，法律敦促家長(zhǎng)正確履行撫養(yǎng)孩子的義務(wù)，糾正畸形的愛(ài)護(hù)，是十分必要的。

現(xiàn)在孩子的教育問(wèn)題，到底應(yīng)該說(shuō)服教育還是應(yīng)該打罵體罰，你怎么看？

謝邀。

孩子教育問(wèn)題，關(guān)系到孩子自身的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到個(gè)體家庭的幸福指數(shù)，關(guān)系到社會(huì)的和諧文明的進(jìn)步，甚至影響到國(guó)家的發(fā)展民族的未來(lái)。生命個(gè)體先天攜帶的差異性與獨(dú)特性，使得每一個(gè)孩子都成為這個(gè)世界的唯一。教育的靈魂在于對(duì)生命的人文關(guān)懷與尊重，教育的核心在于對(duì)行為習(xí)慣規(guī)則意識(shí)情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造與培養(yǎng)。科學(xué)合理的教育方式，從來(lái)不走極端且拒絕個(gè)人情緒污染。

一味妥協(xié)的寵溺放任和簡(jiǎn)單粗暴的呵斥打罵一樣可怕。前者將孩子殘忍的囚禁在狹小封閉的以自我為中心的精神世界里，日益膨脹的近乎貪婪的欲望，使得他們禁不住來(lái)自外界的壓力或者誘惑——要么醉生夢(mèng)死于虛擬的童話城堡，要么自我毀滅于現(xiàn)實(shí)的海市蜃樓。一個(gè)在家庭上天入地呼風(fēng)喚雨的孩子，在殘酷的生存危機(jī)面前該是怎樣的茫然無(wú)助！

后者則從小在孩子的心理播種苦澀的自卑與陰沉的威權(quán)，容易使孩子在極度的畏怯中，崇拜暴力的張揚(yáng)與仇恨的宣泄——所以，我們經(jīng)常看到一些平日里文靜柔弱的孩子，在某個(gè)情緒失控的瞬間，燃燒出不可遏抑的憤怒與近乎偏執(zhí)的暴躁。

教育孩子，我們既不能擯棄和風(fēng)細(xì)雨?潤(rùn)物無(wú)聲的耐心引導(dǎo)，又要有節(jié)制的奉獻(xiàn)給他們明辨是非曲直的警醒鞭策與懲戒；我們既不能容忍唯我獨(dú)尊的固執(zhí)與偏見(jiàn)，又要能夠理智的分析預(yù)判他們的夢(mèng)想與渴望。家庭教育游走在教育的源頭，沒(méi)有融冰化雪的力量就沒(méi)有涓涓細(xì)流的匯聚，也就無(wú)所謂浩瀚江海的波瀾壯闊。

謝謝邀請(qǐng)。

由于當(dāng)今信息爆炸，孩子接收新的信息渠道多，內(nèi)容豐富，孩子接觸的游戲、抖音等很多家長(zhǎng)不太了解，和孩子想不到一塊，玩不到一塊，所以孩子從內(nèi)心不接受父母的說(shuō)服和管教，再加上一些父母還是以老方法，對(duì)孩子進(jìn)行打罵教育，高高在上，嘮叨不休，認(rèn)為孩子是我的，不尊重孩子，造成親子關(guān)系緊張，孩子受傷，父母受氣的局面。

比如有一次，朋友帶孩子和我一起去外地學(xué)習(xí)，朋友的孩子小學(xué)六年級(jí)，在我們學(xué)習(xí)的幾天中，孩子總是因?yàn)槭謾C(jī)、吃飯等和他媽媽吵架，媽媽對(duì)孩子總是嘮叨管教很多，孩子根本聽(tīng)不進(jìn)媽媽的話，我也從中調(diào)解多次，效果不佳。然后，我就不經(jīng)意的對(duì)此對(duì)孩子做對(duì)的事或說(shuō)對(duì)的話進(jìn)行肯定，并對(duì)孩子玩手機(jī)、看電視提出一些要求，大人和孩子共同遵守等。孩子對(duì)我開(kāi)始贊同，吃飯的時(shí)候，孩子還特意給我買了酸奶，我就立即夸他作為男人有胸懷，大氣等。很快，三天的學(xué)習(xí)結(jié)束，回到家的第二天，孩子的媽媽高興地給我發(fā)來(lái)信息：“老師，給你說(shuō)個(gè)值得高興的事，我兒子從昨天晚上開(kāi)始洗臉?biāo)⒀懒耍覇?wèn)他為什么刷牙洗臉，人家說(shuō)我見(jiàn)別人都刷牙了，我說(shuō)你見(jiàn)誰(shuí)刷牙洗臉了，人家說(shuō)我見(jiàn)老師都刷牙了，我也不能落后，真的很感謝你，你不知道我兒子已經(jīng)很久都沒(méi)有刷過(guò)牙洗過(guò)臉了，我們?cè)诩以趺凑f(shuō)人家就是不聽(tīng)，沒(méi)想到和你在一起幾天他居然主動(dòng)了”你看，這就是影響力！

因此，在當(dāng)今文化時(shí)代，孩子教育需要引領(lǐng)和影響，父母榜樣的力量和與孩子以心印心的體悟，能讓孩子靈性綻放，對(duì)孩子盡量少說(shuō)服教育或打罵體罰，教育應(yīng)該是靈魂對(duì)靈魂的同修同渡，只有父母好好學(xué)習(xí)，孩子才會(huì)天天向上。

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育立法有法可依的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育立法有法可依的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。