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• 1、《培養(yǎng)孩孑的自制力》讀后感

《培養(yǎng)孩孑的自制力》讀后感

孩子出現(xiàn)入園焦慮，陌生的環(huán)境，陌生的同學(xué)與老師…帶給孩子一個(gè)不安全的信號(hào)。所以孩子不自然地?zé)o法控制自己的情緒，作出了一些抵抗的行為動(dòng)作與言語(yǔ)，所以這是我們需要重視以及及時(shí)糾正的。家長(zhǎng)在家疏導(dǎo)情緒工作，還有常規(guī)習(xí)慣管理要求，制定規(guī)矩的形成非常重要。

第一 從小注意培養(yǎng)孩子的自制力從小注意培養(yǎng)孩子的自制力。孩子好動(dòng)，象踢球、玩打仗，這些都是有益身心的活動(dòng)。但必須處理好學(xué)習(xí)和文體活動(dòng)的關(guān)系。也有些做事沒耐心、好玩坐不住，聽課不留心，喜歡惹事，動(dòng)不動(dòng)就打架。所以就要培養(yǎng)孩子自我克制的能力。

”因此，首先要善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。要想讓孩子在學(xué)習(xí)上取得成功，首先應(yīng)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有發(fā)自內(nèi)心的熱愛。

家校合作，營(yíng)造育人氛圍。有人說“孩子身上有著父母的影子”。要想把讓自制力的教育滲透到學(xué)生日常生活的每一分鐘，離不開老師與家長(zhǎng)的密切配合。作為班主任是連結(jié)學(xué)校與家庭的教育力量的橋梁和紐帶，家長(zhǎng)應(yīng)該積極主動(dòng)地與班主任及時(shí)溝通，爭(zhēng)取其積極配合、密切合作，共同培養(yǎng)孩子的自制力。

家長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)可能是孩子堅(jiān)持的動(dòng)力。精神上，家長(zhǎng)可以多贊賞孩子，“你真的長(zhǎng)大了，堅(jiān)持下去，一定會(huì)成功的！”物質(zhì)上，家長(zhǎng)要注意獎(jiǎng)勵(lì)不要過于頻繁，不能說“你今天要是能學(xué)習(xí)一個(gè)小時(shí)我就給你買件新衣服！”這樣會(huì)使孩子的自制力帶有表演性質(zhì)，不利于孩子的發(fā)展。

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