大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育兒童成長經(jīng)歷的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹家庭教育兒童成長經(jīng)歷的解答，讓我們一起看看吧。

家庭教育中，父母最傷害孩子身心的行為有哪些？

一，口無遮攔罵孩子。二、暴力相向打孩子。三，諷喻斥責(zé)傷孩子、四、橫眉冷眼逼孩子。五，自以為是疼孩子。六，橫加干涉管孩子。七，人前指責(zé)批孩子，八，喋喋不休煩孩子，九，夫妻打架嚇孩子，十，不懂裝懂欺孩子。

以上十條不甚全面，也是對(duì)當(dāng)前社會(huì)撫養(yǎng)孩子成長的一點(diǎn)感悟和淺見！

基于愛的家庭教育，傳播愛的正能量

這個(gè)問題問得好，是個(gè)開放性的問題，我從婚姻家庭咨詢師的角度來回答：

1.家庭教育的重點(diǎn)不是說教，而是言傳身教，行為習(xí)慣熏陶，第一順位是夫妻關(guān)系，最傷害孩子身心健康的，是夫妻關(guān)系糟糕??，經(jīng)常當(dāng)著孩子面吵架或者夫妻離婚搶孩子，或者夫妻教育觀念不一致，一個(gè)說往東，一個(gè)說往西

2.第二個(gè)順位是親子關(guān)系，父母只顧生，不顧養(yǎng)，沒有情感扶養(yǎng)，沒有跟孩子建立感情鏈接，孩子安全感沒有建立，內(nèi)心就會(huì)焦慮

3.第三個(gè)順位是溝通模式，父母沒有學(xué)習(xí)如何與孩子溝通，沒有掌握與孩子的共情溝通模式

4.心中有愛不慌張，孩子的身心健康，來源于好的土壤，來源于愛的扶養(yǎng)

5.天下沒有不愛孩子的父母，但有很多不愛學(xué)習(xí)的父母。父母要成為積極的正能量，熱愛學(xué)習(xí)，成長優(yōu)秀的家長，孩子就能夠身心健康，茁壯成長

以上分析，僅供參考！

知乎中有個(gè)被瀏覽超過1263萬的問題是“摧毀一個(gè)孩子有多簡單”，根據(jù)這個(gè)問題的回答，我總結(jié)了父母最傷害孩子身心的行為主要有以下三種。

1、動(dòng)輒打罵、吼叫，遷怒和無視，讓孩子感受不到家庭溫暖。

孩子玩手機(jī)或電腦，踢球弄臟了衣服，弄亂了家里的東西，等待他們的是打罵、吼叫甚至懲罰；即便孩子沒做錯(cuò)，可父母在外受了氣，回來就拿孩子出氣，遷怒于孩子，到頭來還是因?yàn)楹⒆拥腻e(cuò)；整天忙于工作賺錢，一天到晚和孩子說不上幾句話，孩子的喜怒哀樂一概不知也不關(guān)心。

《少年的你》中的小北，被父親拋棄，被母親嫌棄，13歲離家過上小混混的生活，從未感受到家的溫暖。遇到陳念，唯一一個(gè)關(guān)心他的人，而寧愿為了保護(hù)她放棄自由、身陷囹圄——正是源自對(duì)溫暖的渴望。

多少人因?yàn)?span style="font-weight: bold;">感受不到家的溫暖，而陷入心靈的流浪和痛苦。

2、批評(píng)、貶損，對(duì)比別人家孩子各種不滿，讓孩子自卑怯懦

既然說的是行為，那我們就從行為這方面來著手談。

孩子是我們的未來（這句話不是又在說套話，而是深切感受）。因?yàn)楹⒆咏窈蟮淖宰稹⒆孕拧⒆詯鄱际莵碜杂诔砷L家庭。孩子以后的生活、工作如果一塌糊涂，那也給整個(gè)大家庭帶來了陰霾。

所以父母在孩子成長過程中，扮演著非常重要的“打地基”的角色，房子蓋得好不好、斜不斜，就看地基打的牢不牢！

有些家長，是不經(jīng)意中，做出了傷害了孩子成長行為，有時(shí)不一定是有意而為之：

1、冷談、漠視：孩子的成長中，是需要與爸爸媽媽的感情親密，才能獲得非常強(qiáng)的安全感。如果父母冷談孩子（特別是母親），孩子長大后，無法與他人建立很好的親密關(guān)系。以后長大后，容易出現(xiàn)的問題為：反復(fù)談戀愛不成功、不愿結(jié)婚、沒有交心的好朋友。

2、貶低、鄙視：父母與孩子相處中，有時(shí)是下意識(shí)的一個(gè)行為--輕輕一瞥，都會(huì)包含著很多內(nèi)容。有愛、寬容在里面，也有的父母是瞧不起、鄙視在里面。有時(shí)父母負(fù)性的這一瞥，像針一樣扎在孩子內(nèi)心，有的孩子一輩子都拔不掉。孩子長大后，容易出現(xiàn)的問題為：自卑（或是自負(fù)）、焦慮、與他人關(guān)系緊張。

3、責(zé)打、謾罵：孩子犯錯(cuò)了，不一定要用這樣的暴力方式解決。父母的這樣行為，只會(huì)讓孩子長大后會(huì)容易出現(xiàn)這樣的問題：怯懦、自卑，或是脾氣暴躁、個(gè)性乖張，女孩容易出現(xiàn)隨便找個(gè)人嫁了.......。

1. 孩子的自我價(jià)值

拿別人的孩子的優(yōu)點(diǎn)比自己的孩子的缺點(diǎn)，讓自己的孩子感受到?jīng)]有自我價(jià)值。

2. 孩子對(duì)別人的認(rèn)知能力

父母覺得我家孩子最優(yōu)秀、最嬌貴，因此沒有培養(yǎng)孩子的同理心與社群份子價(jià)值。

3. 孩子的自立能力

孩子要什麼就給什麼，孩子沒要也給，只是為了滿足父母自己的虛榮心，不給孩子發(fā)展自立的機(jī)會(huì)和能力。

4. 孩子的好奇心與判斷力

父母不認(rèn)真回答孩子問題，覺得孩子的問題很煩人，讓孩子失去興趣，也失去理解和判斷力。

5. 情感成熟度與個(gè)性化的表達(dá)能力

父母忽略孩子的情緒，只要求他們學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，認(rèn)為只有學(xué)校要求才是對(duì)的，沒有細(xì)心觀察與培養(yǎng)屬於孩子自己的東西。

家庭教育，影響人的一生，而擔(dān)任家庭教育的父母的行為就是家庭教育的關(guān)鍵，父母如果行為不當(dāng)就會(huì)傷害孩子的身心。

那么哪些行為會(huì)傷害孩子的身心呢？我認(rèn)為：

一，語言暴力

父母對(duì)孩子語言暴力最傷害孩子，如，冷嘲熱諷，不分場合的一味貶低，時(shí)常用粗俗的語言辱罵等，這些會(huì)嚴(yán)重傷害孩子的自尊，讓孩子自卑，而這種自卑會(huì)伴隨孩子一生，嚴(yán)重的影響孩子的生活和事業(yè)。

二，粗魯打罵

有些父母脾氣暴躁，對(duì)待孩子粗魯，稍不順心，不問是非，就對(duì)孩子非打即罵，嚴(yán)重傷害孩子的自尊，父母這樣的行為會(huì)對(duì)孩子造成心里陰影，孩子會(huì)出現(xiàn)心理問題，從而影響一生。

三，冷漠對(duì)待

有的父母對(duì)孩子比較冷漠，無論孩子做的多好，父母都以冷漠對(duì)待，父母這樣的行為會(huì)讓孩子缺失信心，缺失愛，而孩子長大后就不知道怎么愛別人，從而影響孩子的家庭。

四，父母相處

一些父母不和諧，時(shí)常吵架打罵，或者互不理睬，對(duì)對(duì)方采取冷暴力，這些都會(huì)造成家庭氣氛緊張，而讓孩子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，從而讓孩子出現(xiàn)心理問題，影響孩子一生。

孟母三遷、斷機(jī)教子等故事談?wù)剬?duì)今天家庭教育有什么啟發(fā)？

您好，很高興回答這個(gè)問題。對(duì)于教育，孟母無疑是我們的典范，對(duì)我們的家庭教育影響也極大。

1.育兒教兒從小兒開始。孟母三遷，斷機(jī)教子都是在孟子小時(shí)候?qū)κ裁炊己闷妫€沒能形成習(xí)慣，性格愛好還未定型的時(shí)刻。鄧小平在1977年談到教育問題時(shí)提出的“教育要從娃娃抓起”，國家提出九年義務(wù)教育足以顯示出早期教育對(duì)人一生中是至關(guān)重要的。孩子一歲后開始出現(xiàn)自我意識(shí)萌芽，我認(rèn)為從此時(shí)就可以關(guān)注育兒這件事了，而孩子在一歲到三歲上幼兒園全是家庭教育，即使上學(xué)后在學(xué)校時(shí)間畢竟有限，大部分時(shí)間是在家，家庭教育可見是至關(guān)重要的。

2.環(huán)境對(duì)孩子的影響是巨大的。孟母三遷是孟母前期居住社會(huì)環(huán)境不良孟母怕影響看到孩子受到了不良影響，及時(shí)更換居住地。斷機(jī)教子則是孟母以自身言傳身教，故意引起孩子的好奇心，主動(dòng)提出問題，再解答疑問時(shí)引申到孩子自己身上，孩子聽懂的方式告訴他錯(cuò)在了哪里，又有何危害，而不是一味地批評(píng)孩子，暴力制止。毫無疑問，孟母是一位智商情商同高的有愛心的好媽媽。建議現(xiàn)在社會(huì)上很多手機(jī)控父母，在要求孩子前先把自己的手機(jī)癮戒掉，以身作則，給孩子一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

對(duì)于我來說，我家寶寶才一歲半，我現(xiàn)在積極在網(wǎng)上學(xué)習(xí)家庭早教，自己先學(xué)會(huì)然后再陪孩子玩。怕只有家人陪著孩子融入不了小朋友的環(huán)境，不會(huì)集體生活，報(bào)了一個(gè)早教班，是個(gè)小課包的，等疫情過去后帶他去上課。兒子現(xiàn)在對(duì)什么都好奇，什么都學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)些壞的也避免不了。上個(gè)月在老家看到別的小朋友在地上撒潑打滾，第二天在地上笑著滾來滾去，婆婆抱起來幾次就就躺下幾次，認(rèn)為很好玩。我給婆婆說少讓他和那個(gè)撒潑的孩子接觸，我兒子再在地上打滾時(shí)裝看不到，在離他四米左右的地方拿他愛吃的東西，愛玩的玩具誘惑他，轉(zhuǎn)移他注意力，結(jié)果幾次下來他把這是給忘了，現(xiàn)在也不再打滾啦。[耶]

希望我的回答能幫到您

歷史上孟母三遷教子的故事耳熟能詳。它說的是古時(shí)候孟子的母親為了讓孟子好好學(xué)習(xí)，有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，連續(xù)三次搬家，后來終于找到一個(gè)有利于孟子學(xué)習(xí)的地方，終于促成了這樣一位偉大思想家的誕生。孟子三千的故事給我們啟發(fā)很深，環(huán)境的影響對(duì)孩子的學(xué)習(xí)非常重要。現(xiàn)在在我們很多家庭只注重對(duì)孩子物質(zhì)上的投入，而忽視了環(huán)境的影響。比如孩子放學(xué)回來就安排孩子去寫作業(yè)，而自己卻在一旁打麻將噴空氣，孩子在這樣的環(huán)境中能安心學(xué)習(xí)嗎？這是最好的辦法就是放下手中其他的活計(jì)，坐在孩子一旁，陪伴孩子寫作業(yè)，或者自己這時(shí)也拿起書本專心地看書，這樣就給孩子營造了一種學(xué)習(xí)的良好氛圍，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)然就有好處。

斷機(jī)教子的故事也能給我們很大的啟發(fā)，這個(gè)故事強(qiáng)調(diào)的是做事情一定要懂的邏輯性，還要有持之以恒的精神。違反邏輯或者做事清不能堅(jiān)持，那事情一定做不好。比如說，孩子在低年級(jí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)沒有打好，到高年級(jí)就一定學(xué)習(xí)不好。做事情還要有一定的恒心和毅力，如果缺乏毅力，想干了就打干一陣子，不想干了就放下不干了，這樣的人永遠(yuǎn)不會(huì)有什么出息。

孟母三遷：孟子小的時(shí)候,父親就去世了,孟子和母親住在墓地旁邊.孟子就和鄰居的小孩一起學(xué)著大人跪拜、哭嚎的樣子,玩起辦理喪事的游戲.孟子的媽媽看到了,就皺起眉頭：“這個(gè)地方不適合我的孩子居住!”孟子的媽媽就帶著孟子搬到集市。到了集市,孟子又和鄰居的小孩,學(xué)起商人做生意的事，孟子的媽媽知道了,又皺皺眉頭：“這個(gè)地方也不適合我的孩子居住!”于是,他們又搬家至屠場附近,這次,孟子又學(xué)起屠夫宰殺豬羊,孟子?jì)寢屩懒?皺皺眉頭：“這個(gè)地方也不適合我的孩子居住!”于是,他們又搬家了.這一次,他們搬到了學(xué)校附近。每月夏歷初一這個(gè)時(shí)候,官員到文廟,行禮跪拜,互相禮貌相待,孟子見了之后都學(xué)習(xí)記住。孟子的媽媽很滿意地點(diǎn)著頭說：“這才是我兒子應(yīng)該住的地方呀!”于是居住在了這個(gè)地方.

斷機(jī)教子：孟子雖然天性聰穎，但是也有一般孩子的頑皮。到學(xué)宮學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后，開始的新鮮勁頭過去了，小孩貪玩的本性漸漸顯露出來，有時(shí)侯逃學(xué)，對(duì)母親謊稱是找丟失的東西。有一次孟子又早早地跑回家了，孟母正在織布，知道他又逃學(xué)了。孟母把孟子叫到跟前，把織了一半的布全部割斷。孟子問為什么要這樣，孟母回答說：“子之廢學(xué)，若吾斷斯織也!”，教育孟子，學(xué)習(xí)就像織布，靠一絲一線長期的積累。只有持之以恒，堅(jiān)持不懈，才能獲得淵博的知識(shí)，才能成才，不可半途而廢。逃學(xué)就如同斷機(jī)，線斷了，布就織不成了，常常逃學(xué)，必然學(xué)無所成。通過母親的斷機(jī)教育，孟子幡然大悟，從此勤學(xué)苦讀，發(fā)奮努力，沒有辜負(fù)母親的期望，終于成為一位偉大的思想家和教育家。

今日的家庭（農(nóng)村）教育越來越不被家長重視。“賺錢的地方?jīng)]有你，有你的地方不賺錢”，這大概就是很多家長的心聲吧。中國城鄉(xiāng)一體化的進(jìn)程還在加快腳步，由此帶來的問題也越發(fā)凸顯：由于資源配置極其不均衡，農(nóng)村人大量涌入城市，出現(xiàn)空穴空巢村落，留守兒童留守老人，農(nóng)村的家越來越像一個(gè)旅館。家庭教育都不能說是缺失了，是幾乎沒有，現(xiàn)在很多父母出去打工，孩子由老人照顧，當(dāng)然這個(gè)照顧很狹隘：做飯洗衣服哄睡覺。上學(xué)期間往學(xué)校一送，出了什么問題一句話“我把孩子送到學(xué)校，孩子出了問題，你們老師干什么呢”，自己毫無責(zé)任，由此導(dǎo)致問題孩子越來越多，誰的責(zé)任？我們又怎么談家庭教育呢？

孟母斷機(jī)和三遷教子是歷史上的典范。環(huán)境對(duì)于孩子影響很大，與惡人處如入臭魚之市場，與善人交如入芝蘭之室。壞影響一旦形成很難改變！教子要嚴(yán)厲，剪斷織布，教育兒子不要荒廢學(xué)業(yè)，影響比喻半途而廢可惜至極！

孟母三遷、斷機(jī)教子等故事都是講的孟子的母親教育孟子時(shí)母子之間發(fā)生的事情。這些故事雖然已經(jīng)發(fā)生過很長時(shí)間，但是今天看來對(duì)于我們今天的家庭教育還有著十分重要的影響和借鑒作用。人常說父母是孩子的第一任老師，可見家庭教育在孩子整個(gè)教育過程中所起作用的巨大影響。

第一，在家庭教育當(dāng)中，父母應(yīng)該給孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這一點(diǎn)主要是從孟母三遷這個(gè)故事當(dāng)中得到的啟示。孟母三遷這個(gè)故事流傳久遠(yuǎn)，主要講的是孟母為了給孟子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，曾經(jīng)三次搬家。最終為孟子的成功奠定了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在今天的教育當(dāng)中，家庭也應(yīng)該為孩子的教育提供一個(gè)最基本的安定的學(xué)習(xí)環(huán)境。主要是減少外界不利的因素，對(duì)孩子的身心健康產(chǎn)生的影響。這當(dāng)中既包括物質(zhì)方面的，也包括在平時(shí)身邊的人際交往當(dāng)中所接觸的，同齡人等等多方面的影響。

第二，在家庭教育當(dāng)中，父母應(yīng)該時(shí)刻教育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如在學(xué)習(xí)當(dāng)中，你應(yīng)該堅(jiān)持持之以恒，每天的功課都應(yīng)該有所長進(jìn)。每天都應(yīng)該學(xué)習(xí)新的知識(shí)，復(fù)習(xí)已經(jīng)掌握的知識(shí)，所謂溫故而知新。這個(gè)主要可以從段集教子這個(gè)故事當(dāng)中得到啟示。段奇教子主要講的是孟子在學(xué)習(xí)當(dāng)中，三天兩頭出去貪玩。孟母將自己正在織的布從中間剪斷告訴孟子，如果不長期堅(jiān)持，而經(jīng)常間斷出去玩耍，以前所花費(fèi)的努力便會(huì)前功盡棄，永遠(yuǎn)也學(xué)不好。學(xué)習(xí)需要長期的堅(jiān)持和積累，是一個(gè)持之以恒的過程。這個(gè)好習(xí)慣，應(yīng)該從小養(yǎng)成，從家庭養(yǎng)成。

良好的家庭教育，需要父母孩子一起努力共同完成！孩子的成功離不開家庭教育的指導(dǎo)和支持！

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育兒童成長經(jīng)歷的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育兒童成長經(jīng)歷的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。