大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于原生家庭教育縮影是什么的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹原生家庭教育縮影是什么的解答，讓我們一起看看吧。

家庭是一個人的原生環(huán)境，您怎樣看待家庭教育對人的影響？

一個人原生家庭的氛圍非常重要，孩子在和諧有愛、不缺陪伴的家庭環(huán)境中長大，長大后做事積極、性格開朗、富有愛心、包容性強，帶給社會的是正能量；反之一個孩子在成長過程的有各種缺失，容易造成性格缺陷和心里極端，甚至給社會帶來危害。

父母是孩子的第一任老師。和諧的家庭充滿溫馨、溫暖和溫情。這樣的父母非常重視教育，良好的家庭教育必然有良好的家風。這對孩子的影響至關(guān)重要，它對孩子的思想品格、職業(yè)追求以及為人處世都會有深遠影響。

作為兒童道德啟蒙教師的家長，其教育觀念決定自身的教育行動及其效果。家庭教育直接決定了家長對孩子進行教育的目標、教育方向、教育方式及教育行為，并會對孩子品德發(fā)展產(chǎn)生重大影響。

然而，長期以來，在應(yīng)試教育價值觀的影響下，我國大部分家長的人才觀是重智輕德，很大程度上是只對孩子實行“一半的教育”，把分數(shù)看得至高無上，德育只能退而求其次，“成才=高分”這一觀點在很多家長的思想中根深蒂固。持“學而優(yōu)則仕”教育觀念的家長普遍認為孩子只有考上大學，接受高等教育，獲得大學文憑，才是唯一的出路，才能找到理想的工作，才能在這個競爭激烈的社會中生存，導致未成年人在價值觀念、思想認識上模糊不清，行為舉止失范的嚴重后果。

所以，家長需要盡力排除社會上“讀書無用”、“金錢萬能”等不良思想對子女的影響和沖擊。

此外，家長應(yīng)充分考慮孩子的實際情況及接受能力，堅決摒棄只能成功不許失敗的功利價值觀。“三百六十行，行行出狀元”，家長應(yīng)尊重孩子的興趣、愛好，注重孩子的全面發(fā)展和健康成長。

調(diào)查顯示，目前我國家庭存在過度寵愛、簡單粗暴等不當?shù)慕甜B(yǎng)方式，“棍棒底下出孝子”的嚴厲懲罰、“含在嘴里怕化了、捧在手里怕摔了”的包辦一切的做法，嚴重有礙于兒童品德的正常發(fā)展。

父母與子女之間應(yīng)建立良好的親子關(guān)系，父母和孩子溝通過程中一定要深入孩子的內(nèi)心世界，給予孩子真誠的關(guān)注，學會換位思考，了解孩子的真正需要和所思所想，并在此基礎(chǔ)上加以合理引導。

“教，上所施，下所效也。”家庭教育同樣是上施下效的過程。父母的思想、品德、行為和志趣，都在潛移默化地對孩子產(chǎn)生影響。

在家庭教育中，“喊破嗓子不如做出樣子”，家長就是一面鏡子，孩子會無意識地模仿鏡子中的家長。家長的言行是子女效法的榜樣，家長應(yīng)率先垂范，以身作則，事事嚴格要求自己，給子女樹立良好的榜樣，凡是要求子女做到的，父母自身應(yīng)該首先做到，這樣才能起到“其身正，不令而”和“心服口服”的效果；同時，家長的模范行為亦是子女行為的表率，所以應(yīng)做到嚴于律己，言而有信，言行一致，既曉之以理，又導之以行，時時刻刻為孩子做出良好的榜樣。家長在孩子面前不能口是心非，家長的模范作用勝過無數(shù)次空泛的說教，凡事做在前面，使榜樣的作用成為無聲的命令，體現(xiàn)出最大的說服力。

所以，家庭教育非常重要，對子女的影響是終身的。父母在教育子女過程中，必須做到言傳與身教相結(jié)合，有主有次，以身教為主，輔之以必要的言語。父母的一舉一動、一言一行，應(yīng)讓子女在潛移默化中形成根植于內(nèi)心的修養(yǎng)，無需提醒的自由以及靈魂深處的教養(yǎng)。

家庭對一個人的影響是根深蒂固的。但家庭影響會出現(xiàn)倆種人。第一種是延續(xù)家庭直接影響，平和還是平和，暴躁還是暴躁；第二種不認同原有家庭的處事方式，會選擇自己認為好的方式。比如，原生家庭抱怨指責，自己的生活由衷的反感，不抱怨不指責，盡心的做好妻子或丈夫的職責。對方能有合情合理的反饋，將會獲得幸福的人生。對方?jīng)]有合乎情理的反饋，也將重復(fù)原生家庭的堅持，以決絕的方式離別。他/她不想要不和諧的生活。

第二種人是少之又少的人，第一種是常態(tài)。當人們理解這種家庭根深蒂固的影響的時候，就要問自己幸福嗎？不幸福就要注意，不能把自己的不幸傳給下一代。任性而為，不顧對方感受，希望對方順應(yīng)自己，是不可能的。這樣做就會矛盾重重，自己不快樂，還會影響孩子一生不快樂！

當人有清醒的認識的時候，事物又是有循環(huán)往復(fù)的自然規(guī)律，只有自己才能給孩子幸福還是不幸福的人生！從自我做起。

家庭教育對人的成長當然是存在影響的，這種影響能有多大，也不能一概而論，得具體問題具體分析，大體分為兩種類型。

其一是積極正面的家庭教育。此類家庭與貧困富有無太多關(guān)系，但至少是父母通情達理，互敬互愛，生活水平溫飽以上，平日里以合乎社會規(guī)范的道德標準來要求孩子。在這樣家庭成長的孩子一般心理健康，社會適應(yīng)良好，能正確看待人與社會的關(guān)系。我們看到有很多取得極高成就的人無不感謝家庭給自己帶來的原始力量。新文化運動領(lǐng)導者胡適在《我的母親》一文中曾經(jīng)深情的說：“如果我學的了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。但事也有例外，2011年，歌唱家李雙江在新華網(wǎng)訪談中談及愛子李天一時說：我們所給他的都是正面的東西。然而結(jié)果眾所周知，李天一后因強奸罪被判處有期徒刑10年。

其二是負面情緒彌漫的家庭教育。這類的家庭成員平日里一般都少有開心，因為要面對的煩惱很多：家庭成員間吵架、毆打、仇恨、抱怨、酸葡萄心理等等。對孩子的教育基本上放任自流，談不上管教，有管教也是以粗暴的方式為主。這樣家庭長大的孩子一般與社會的兼容性較差，不能正確看待周圍的人和事，容易抱有極端思想。網(wǎng)上曝光的幾起未成年人涉嫌犯罪的案件，從記者報道的文字中，我們可以發(fā)現(xiàn)背后家庭的因素，不可否認起到了客觀作用。因此人們習慣認為，異常行為與家庭教育存在莫大關(guān)系。但是也有巴西前總統(tǒng)盧拉，在父親終日酗酒，母親獨自撫養(yǎng)七個孩子的艱難中長大，終成為一國領(lǐng)袖。

從以上事例中我們可以發(fā)現(xiàn)，家庭教育對人的成長有一定作用，但是不起決定作用。除了家庭教育之外，人的一生還要接受學校教育與社會教育，這些因素會使人在成年后，具備獨立思考和自主行為的能力。所以說人生天地之間，能夠阻礙自己進步的只有自己的內(nèi)心，需要突破的也是自己的內(nèi)心。家庭教育只能決定你的過去，故不必自我設(shè)限，恍惚了內(nèi)心，模糊了前程！

家庭教育對一個人是最最重要的，從出生到幼兒園，孩子接觸的就是家庭教育。學校教育是大班教學，現(xiàn)在我們國內(nèi)教育又是應(yīng)試為主，主要抓成績。對于一個孩子正確三觀的建立，主要靠家長的言傳身教，我做了快30年教師了，對于有些孩子真是感到很遺憾，可以說他們就輸在了父母上，可是，父母是沒法選擇的！一個孩子出生平平不富裕不在大城市沒沒有問題，只要他家庭教育是好的，他足夠努力，經(jīng)過時間的積累他也不會比同齡人的生活差多少。相反，就算你是富二代，家庭教育糟糕的話，父母的家產(chǎn)對一個孩子來說一定是災(zāi)難。做父母責任重大，不是生下她給她生命，你要負責任的給她人生！

到此，以上就是小編對于原生家庭教育縮影是什么的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于原生家庭教育縮影是什么的1點解答對大家有用。