首先興趣班、培訓(xùn)班不是教育應(yīng)該有的組成部分，他是附生在國家教育體系上的“藤壺”，已經(jīng)成為阻礙義務(wù)教育正常發(fā)展的障礙，這一點(diǎn)老百姓看出來了，國家也看出來了并著手予以解決，“雙減”政策的落實(shí)就是具體行動；其次，農(nóng)村的啟蒙和教育未曾中斷。我們農(nóng)村的義務(wù)教育體系也是完善的，雖然農(nóng)村的教育有些滯后，但依然是啟蒙和教育的主體；第三，一個(gè)人的啟蒙和教育不單是學(xué)校教育的責(zé)任，家庭教育也至關(guān)重要，只是改革開放以來，我們的家庭教育出現(xiàn)了嚴(yán)重的內(nèi)卷想象，新生代的家長已經(jīng)嚴(yán)重缺乏家庭教育的能力，將原本是家長負(fù)責(zé)的家庭教育推給了學(xué)校、社會甚至是補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)班，這也是補(bǔ)習(xí)班培訓(xùn)班成為產(chǎn)業(yè)的一個(gè)重要的原因。今年國家頒布的《家庭教育促進(jìn)法》就是國家層面重拾對家庭教育的重視具體體現(xiàn)。

怎么給孩子做生物的興趣啟蒙？

我是家庭STEAM教育品牌HandyKid創(chuàng)始人，從我的經(jīng)驗(yàn)看，給孩子啟蒙能做到“言傳身教”最好了。

家長自己對生物學(xué)科表現(xiàn)出興趣，掌握一些知識或了解常識，平時(shí)也主動去獲取相關(guān)信息，孩子耳濡目染，也會隨之萌發(fā)興趣，再加以引導(dǎo)就非常有效了。

以下是一些具體的操作策略和項(xiàng)目案例：

興趣“引導(dǎo)”孩子自己去探索知識3、4歲的以感性體驗(yàn)為主，多帶孩子接觸自然。識字的小朋友可以看看繪本，科普書，少年期再引入百科全書類的兒童讀物。

游戲或手工項(xiàng)目不是每個(gè)孩子都需要看注重知識面的書，喜歡動手的孩子會比只看書的孩子精力充沛，想得更深，得到更多成就感。推薦一些適合低齡孩子的生物啟蒙的項(xiàng)目：

用棉花糖、牙簽、扭扭糖，做一個(gè)雙螺旋結(jié)構(gòu)的DNA分子

和孩子一起打印出器官的圖片，一起來拼個(gè)“人體”，或者用棉簽做個(gè)“骨頭先生”；讓孩子做個(gè)“一滴血液成分”的小科普，找個(gè)罐子當(dāng)容器，裝入各種豆子當(dāng)作各式細(xì)胞，倒入水作為血漿；引導(dǎo)孩子在熱縮膠片上手繪出植物細(xì)胞模型、動物細(xì)胞模型；了解更多項(xiàng)目可以關(guān)注我。

隨時(shí)進(jìn)行教育平日里投入更多的時(shí)間和孩子相處，養(yǎng)成良好的溝通和互動的習(xí)慣。家長可以隨時(shí)隨地因地制宜地啟發(fā)，可以帶孩子去動植物園的機(jī)會，觀察動植物的生長，對孩子詳細(xì)生物傳遞花粉及交配來繁衍生命。

科學(xué)地回答孩子的提問孩子總是“十萬個(gè)為什么”附身，面對孩子的提問，盡力做到有問必應(yīng)。如果有些問題不太清楚，不要敷衍或胡編亂造，可以和孩子一起查閱資料。

想了解更多生物學(xué)啟蒙項(xiàng)目，可以關(guān)注我啊～

有什么想法和建議都可以在評論區(qū)告訴我噢。

關(guān)注我，一起培養(yǎng)孩子的探索精神和發(fā)散思維，用心給孩子更好的家庭教育。讓我們和孩子玩得開心，玩得有意義！