學(xué)前兒童游戲的分類目錄一、根據(jù)兒童發(fā)展的分類法二、根據(jù)游戲活動(dòng)的分類法一、根據(jù)兒童發(fā)展的分類法以兒童生長發(fā)育中出現(xiàn)明顯的重要變化為分界線，以兒童年齡發(fā)展特征為依據(jù)，來劃分兒童游戲的類型，這是一種被廣泛接受的游戲分類方法，是以兒童發(fā)展階段為參照系統(tǒng)的分類方法。隨著兒童年齡的增長，他們使用游戲材料的方式不同，游戲的類型也不同。認(rèn)知的分類1感覺運(yùn)動(dòng)游戲2象征性游戲3結(jié)構(gòu)游戲4規(guī)則游戲1感覺運(yùn)動(dòng)游戲感覺運(yùn)動(dòng)游戲是兒童最早出現(xiàn)的一種游戲形式，一般處于從兒童出生到2歲這一階段。兒童主要是通過感知和動(dòng)作來認(rèn)識(shí)環(huán)境、與人交往的，他們的游戲最初是通過自己的身體作為游戲的中心，逐漸地會(huì)擺弄與操作具體物體，并不斷反復(fù)練習(xí)已有動(dòng)作，從簡單的、重復(fù)的練習(xí)中，嘗試發(fā)現(xiàn)、探索新的動(dòng)作，從而使自身獲得發(fā)展。在反復(fù)的成功的擺弄和練習(xí)中，獲得愉快的體驗(yàn)。游戲的驅(qū)力就是獲得“機(jī)能性的快樂”、“動(dòng)”即快樂。該游戲的主要表現(xiàn)形式為徒手游戲或重復(fù)的操作物體的游戲。2象征性游戲象征性游戲是2~7歲學(xué)前兒童最典型的游戲形式。

學(xué)前兒童游戲可以分為哪幾類

游戲可以是一種兒童自發(fā)、自愿的活動(dòng)，沒有任何的功利和目的，但同時(shí)，游戲也可以成為一種有效的教育手段，利用游戲的手段，達(dá)到教育的目的和功效。因此，依據(jù)游戲中的教育目的性成分，可以將兒童的游戲分成自發(fā)游戲和教學(xué)游戲。1.自發(fā)游戲自發(fā)游戲是兒童自己發(fā)起的、自愿參加的、自主支配的游戲。它一方面反映了兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和社會(huì)性等方面的發(fā)展水平，另一方面也反映了兒童的興趣愛好。兒童的自發(fā)游戲?qū)τ趦和瘎?chuàng)造性的發(fā)展是極有價(jià)值的。游戲的主題、材料、規(guī)則都是兒童自己規(guī)定、自己確立的，這些都源于兒童創(chuàng)造性的萌芽和發(fā)展。兒童的自發(fā)游戲是兒童的權(quán)利，應(yīng)得到尊重。當(dāng)然兒童的自發(fā)游戲有時(shí)也需要成人加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使游戲的題材和內(nèi)容更加健康、有趣、積極。2.教學(xué)游戲教學(xué)游戲是指在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中，游戲被作為一種教育手段和教育組織形式而加以運(yùn)用。教學(xué)游戲就是根據(jù)幼兒園教育大綱和課程的要求，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行設(shè)計(jì)和開展的游戲。它是以預(yù)先編好了主題情節(jié)、預(yù)先規(guī)定了規(guī)則的形式介紹給兒童的。教學(xué)游戲追求一定的教育目的。教學(xué)游戲一般包括四部分，即游戲的目的、玩法、規(guī)則和結(jié)果。游戲的目的是完成一定的教學(xué)任務(wù)或發(fā)展兒童某方面的能力。游戲的玩法是指在游戲中對兒童的要求，玩法要緊密圍繞和服從游戲的目的，同時(shí)要有趣味性并能吸引兒童。游戲的規(guī)則是游戲中關(guān)于被允許和被禁止的規(guī)定和說明。游戲的結(jié)果是兒童在游戲中努力達(dá)到的目標(biāo)。幼兒園的教學(xué)游戲有智力游戲、體育游戲和音樂游戲等。學(xué)前教育機(jī)構(gòu)在運(yùn)用教學(xué)游戲時(shí)，應(yīng)注意維護(hù)游戲的純正性和趣味性，同時(shí)不應(yīng)剝奪兒童自發(fā)游戲的權(quán)利和機(jī)會(huì)。對此，美國學(xué)者弗羅斯特曾經(jīng)提醒過人們：“一般大眾對兒童游戲的誤解已漸漸形成一種趨勢，使得一些自然、活潑、迷人的游戲被過度重視科技導(dǎo)向、利用藝術(shù)手法和注重結(jié)構(gòu)的游戲所取代。兒童的生活也逐漸被‘成就論’這種錯(cuò)誤的觀念所操控。成人認(rèn)為成人可行的事，對兒童也一樣可行，這些過度憂心的父母以及誤入歧途的行政官僚，正在剝奪兒童游戲的權(quán)力，連帶也剝奪了他們的樂趣和驚奇感?！标P(guān)于學(xué)前兒童游戲的分類還有很多種。無論哪一種分類，都有一定的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，以上游戲的分類并不是絕對的。它們之間可能是相互包容的。強(qiáng)化練習(xí)【單選題】依據(jù)游戲中的教育目的性成分，可以將兒童的游戲分成和教學(xué)游戲。A.自發(fā)游戲B.平行游戲C.交往游戲D.合作游戲答案：A。