大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育指導(dǎo)師評課的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹家庭教育指導(dǎo)師評課的解答，讓我們一起看看吧。

家長聽課評課簡短評語？

咱們在聽課后的評價都是非常滿意的，我們這些家長們能夠說要聽課感到非常高興，感謝各位老師們在講課中講的這么出色，各位老師們?yōu)榱四軌虬颜n講的更好，付出了很大的努力，取得了很大的進步，我們對老師的教學(xué)工作是非常滿意的，希望各位老師們在教學(xué)方面能夠有更好的成績

祖父的園子評課用語優(yōu)缺點及建議？

祖父的園子是一篇關(guān)于家庭傳統(tǒng)文化和情感價值的文章。以下是它的評課用語、優(yōu)缺點及建議:

評課用語:

1.主題鮮明，情感真摯

2.細(xì)節(jié)描寫精彩，畫面感強烈

3.結(jié)構(gòu)合理，條理清晰

優(yōu)點:

1.文章主題鮮明，表現(xiàn)了作者對祖父、園子和傳統(tǒng)文化的強烈情感，讀者容易被感染，產(chǎn)生共鳴。

2.細(xì)節(jié)描寫生動、精彩，作者通過描寫泥土、花草和祖父的身影等細(xì)節(jié)，給讀者帶來強烈的視覺和感官體驗。

3.結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，作者先描述祖父的園子，從細(xì)節(jié)中展現(xiàn)家庭傳統(tǒng)文化的魅力，最后講述祖父的故事，全文自然流暢。

缺點:

家長去中學(xué)聽課的聽評課評語？

評語如下：這節(jié)語文課非常精彩：首先是老師欲揚先抑，提高了學(xué)生聽講的吸引力和關(guān)注度，其次問題導(dǎo)入式，層層遞進，激發(fā)學(xué)生的潛力和熱情，創(chuàng)設(shè)問題情景，引人入勝。

第三：采取表揚和激勵語言，激發(fā)了學(xué)生的斗志，最后課堂總結(jié)歸納效果好。

尤其是留下課堂作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)以致用。

揠苗助長評課優(yōu)缺點及建議？

揠苗助長評課中，優(yōu)點是教師準(zhǔn)確把握了文本特點和精準(zhǔn)選擇了教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生更好地理解和感悟寓言小故事和大道理；缺點是教學(xué)內(nèi)容可能有些單調(diào)，可以考慮加入互動活動和練習(xí)來豐富教學(xué)內(nèi)容。

建議教師在教學(xué)中注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力，同時時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以實現(xiàn)有效的教學(xué)目標(biāo)。

建議如下：

一、準(zhǔn)確把握了文本特點

《揠苗助長》是一則寓言故事，起因、經(jīng)過、結(jié)果是故事的重要組成部分，教學(xué)中，葉老師抓住“起因、經(jīng)過、結(jié)果”，引導(dǎo)學(xué)生把故事講得有序、有趣，可謂匠心獨用。為了讓學(xué)生進一步感悟寓言小故事、大道理的特點，葉老師巧妙地設(shè)計了講故事情境，讓學(xué)生在情境中現(xiàn)場采訪：“剛剛老師發(fā)現(xiàn)，有些禾苗很不愿意被拔起，這是為什么呢？如果你們是禾苗，你愿意被農(nóng)夫拔起嗎？為什么？”然后再來一個辨一辨環(huán)節(jié)，老師引導(dǎo)：“現(xiàn)在，我們有些家長給孩子報了很多補習(xí)班，有人說這是培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)；有人說這樣增加了孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，是一種揠苗助長的現(xiàn)象。對此，你怎么認(rèn)為的呢？”讓學(xué)生進一步明白：要按規(guī)律辦事，不可急于求成，否則就會把事情辦糟。這些都充分看出設(shè)計者對文本內(nèi)容深刻理解把握。

二、精準(zhǔn)選擇了教學(xué)內(nèi)容

寓言故事內(nèi)容短小，故事背后蘊涵著深刻的道理。葉老師的教學(xué)設(shè)計中，不但精準(zhǔn)地把握了文本特點，還特別關(guān)注學(xué)生學(xué)情及學(xué)力水平。設(shè)計中不難看出，葉老師從兒童實情出發(fā)，對教學(xué)內(nèi)容進行了大膽取舍，以“講故事”作為教學(xué)主要活動，同時把“講故事”作為主要教學(xué)內(nèi)容展開教學(xué)，這樣的內(nèi)容選擇，既培養(yǎng)了學(xué)生的語言理解力、表達力，還凸顯了語文性，可謂一舉多得。

三、精心設(shè)計了教學(xué)過程

在統(tǒng)編教材里非常注重講故事，講故事被列為重要的教學(xué)內(nèi)容，會講故事也是一項重要的語文能力。對于《揠苗助長》這個文本，學(xué)生理解并非難事。對于這樣的文本我們應(yīng)該教什么？提升學(xué)生的什么能力？這是需要老師思考的。我認(rèn)為，對于這種文本，就應(yīng)從兒童實際出發(fā)，削弱思想性，注重語文性。利用這個文本，培養(yǎng)學(xué)生講故事的能力。

到此，以上就是小編對于家庭教育指導(dǎo)師評課的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育指導(dǎo)師評課的4點解答對大家有用。