大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育值得報考嗎廣東的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹家庭教育值得報考嗎廣東的解答，讓我們一起看看吧。

小升初實行“公民同招、全民搖號”政策，你認(rèn)為有什么利與弊嗎？

至于公民同招，全民搖號政策一定是有利又有弊的。但究竟是利大于弊還是弊大于利一定要經(jīng)過試行才能真正確定。

其實對我們大家來說，是盲人摸象，每個人的位置.角度.立場不同.所考慮的利弊又不一樣。

我想先和大家聊聊去年我們鄭州中小學(xué)實行的午餐供應(yīng)。

任何政策的出臺，必然會帶來一定的聲音。

但，畢竟是社會發(fā)展向前邁出的一步。

我們國家不怕社會出現(xiàn)問題，就怕不去好好解決問題。

比如，之前國家推出的經(jīng)濟(jì)適用房政策。

國家的初衷是好的，想法是好的，也是為了廣大普通老百姓著想。但是如果沒有經(jīng)濟(jì)適用房那么多年總結(jié)出來的經(jīng)驗教訓(xùn)，能有如今更好的出臺公租房，廉租房等政策嗎？

學(xué)校供應(yīng)午餐，給學(xué)校，給老師，增加了工作量，雖然有些老師會有部分怨言，但這都是教育部再出臺相應(yīng)政策可以解決的。

畢竟中午一餐已經(jīng)為廣大家長朋友解決了一個必要的麻煩。

這里找到了七個益處，沒有發(fā)現(xiàn)弊處。

初中學(xué)校轄區(qū)內(nèi)所有的小學(xué)生，全部免試就近全覆蓋升入這個學(xué)校，很多省份和地區(qū)都實行了“公民同招，全民搖號”，隨機(jī)派位的入學(xué)政策。我認(rèn)為，這樣做的益處基本上有以下七點。

1. 民辦學(xué)校沒有了招生的自主權(quán)和優(yōu)先權(quán)，公民同步招生，那么，公民學(xué)校機(jī)會均等。
2. 轄區(qū)內(nèi)所有的學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會均等了，相當(dāng)于這些學(xué)生在一個“起跑線”上了。
3. 削弱了校際之間為爭搶優(yōu)質(zhì)生源而發(fā)生的不正常的競爭，有效地規(guī)范了招生市場上的秩序。所有學(xué)校不得以獲獎證書、獲獎證明、培訓(xùn)成績、競賽考試、面試、評測的名義選拔生源。
4. 優(yōu)化整合了教育資源。過去，一些農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生大部分或者是全部都寧愿多花錢、多跑路，也要千方百計地設(shè)法到縣城學(xué)校初中上學(xué)，這些學(xué)校的教育教學(xué)資源被閑置，還增加農(nóng)民家庭的教育開支。
5. 義務(wù)教育階段學(xué)校沒有了“好學(xué)校”和“差學(xué)校”之分。就不會有人再擇校了。
6. 很多人憑借“居住證”就可以享受公辦初中的教育了。
7. 學(xué)區(qū)房的價格或許就要降低了，普通老百姓有可能更加容易買到房子了。

謝謝閱讀！

2020年，全國范圍內(nèi)的小升初錄取工作將實行“公民同招，全民搖號”。

這個方案實際上主要是為了規(guī)范民辦義務(wù)教育學(xué)校的招生政策。

我們以浙江省教育廳在3月11日公布的《浙江省教育廳關(guān)于做好2020年義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作的通知》為例，其中包含了四個方面：

1、民辦學(xué)校在審批地招生，不得跨區(qū)域搶生源

審批地，就是民辦學(xué)校的經(jīng)營地。民辦學(xué)校不能跨區(qū)招生就像經(jīng)營類企業(yè)不能跨區(qū)營業(yè)一個道理，必須在審批的范圍內(nèi)進(jìn)行招生活動。

如果說民辦學(xué)校的招生名額小于計劃招生人數(shù)的時候，才可以在本市域范圍內(nèi)由區(qū)市教育部門幫助招生；

2、公辦與民辦同步報名，同步錄取

各地建立統(tǒng)一的招生平臺，公辦學(xué)校和民辦學(xué)校同步報名，同步開展錄取，同步注冊學(xué)籍，報名時間不得早于5月份。

程老師在之前寫過一篇《疫情對小升初錄取工作是否存在影響》的文章，其中就談及疫情對小升初錄取工作不會產(chǎn)生影響。從報名的時間要求來看，基本上不會有影響了。

有利于實現(xiàn)教育公平，共享優(yōu)質(zhì)師資，各校生源水平趨于平均，促進(jìn)對學(xué)區(qū)地段和學(xué)區(qū)房的價值上漲；社會買學(xué)區(qū)房的熱度更高了！但對以往的民辦學(xué)校有非常大的挑戰(zhàn)，優(yōu)秀的學(xué)生不一定能享受到最優(yōu)質(zhì)的師資。

搖號一定是過度，目前教育資源的明顯不平均和初中義務(wù)教育的矛盾太大的現(xiàn)象必須改變，這就是逼得現(xiàn)階段搖號。目的就是改變生源流向。

我認(rèn)為搖號對學(xué)生影響不大。

1、師資真正差別不是特別大；普通學(xué)校搞一到兩個優(yōu)級班沒問題。

2、原本差別是生源，好學(xué)生背后是家庭的推動。搖不搖號好學(xué)生還是在那。

3、關(guān)系生仍舊存在，搖不搖號對他們影響不大。

謝謝邀請

我們這里這兩年也實行了劃片招生，看到“搖號”這個問題，我想到了我的兩個學(xué)生。

兩個孩子的真實故事

那年我們這里實行搖號，這兩個孩子學(xué)習(xí)都很好，在班里都名列前茅，孩子心中有了目標(biāo)的目標(biāo)就是我們這里最好的一所私立學(xué)校，為此孩子也真付出了努力！充滿了信心！可是一紙通知實行搖號，兩個孩子運氣不好都沒有搖上。當(dāng)孩子知道這個消息時都懵了。

第一個孩子質(zhì)疑努力的意義

一個孩子是留守兒童，父母在南方打工，跟著爺爺奶奶生活，孩子從小就特別懂事，學(xué)習(xí)很努力，孩子聽到這個消息，把自己反鎖在屋里，不吃不喝只是哭，哭的肝腸寸斷，怎么勸也不開門，奶奶沒辦法給我打了電話，我趕到他家給孩子做工作，孩子直問我:“老師，我班的最后一名都搖上了，這太不公平了，為啥不考試？為什么？我這些年白努力了嗎？”聽到孩子的話我真的很不是滋味，勸了好久孩子才平靜下來。我無法回答孩子的問題，只能告訴孩子沒進(jìn)入重點初中不要緊，三年后中考的戰(zhàn)場上再決勝負(fù)！

第二個孩子無聲的反抗

另一個孩子家在郊區(qū)，他媽媽為了他在城里上學(xué)，給人打工帶著他租房子住。孩子一直很獨立，很懂事，學(xué)習(xí)也很努力！周末就坐公交回家，農(nóng)忙時就在家里幫忙干農(nóng)活，這么小的孩子就像個大人！搖號結(jié)果出來的那天孩子在老家，她媽媽在上班。孩子聽到?jīng)]搖上的時候，整個人就像傻了似的，不哭不鬧，不說話，不吃不喝，兩眼發(fā)直，就這樣在院子里呆呆的坐著！爺爺奶奶嚇壞了，兩個老人哭的象個孩子。媽媽打電話他也不接，就像個木偶一動不動！他媽媽怕孩子真的有什么三長兩短，請假往家趕！哭著給我打了電話，給了我他爺爺?shù)氖謾C(jī)號，我趕緊打電話！孩子接了我的電話，我在電話里勸了他兩個小時，告訴他這點事不是事，不就是不能進(jìn)重點初中嗎？沒啥了不起，在普通學(xué)校照樣能學(xué)習(xí)好，照樣能考重點高中重點大學(xué)，三年后磨一劍，中考的考場上與他們一決雌雄！孩子哭了，終于哭了，痛痛快快的哭了一場，釋放出了壓抑心頭的困惑和不甘！

這時兩個真實的故事，這兩個孩子進(jìn)了同一所普通初中，雖然走出了心理陰影，但也能看出孩子的變化，一直很努力，成績不錯。周末假期還經(jīng)常來看看我，跟我聊聊天！

結(jié)束語

對于搖號的政策我不想說什么，既然有這樣的規(guī)定，就一定有它的道理。教育部門出于教育公平的初衷，甚至這些舉措可以說是為了實現(xiàn)生源公平分配、實現(xiàn)教育公平的一大狠招！但是考慮過不同的學(xué)校管理模式的不同嗎？教師思想的差異，教學(xué)水平的差異嗎？

普通學(xué)校升學(xué)率低，生源是問題之一，好學(xué)生被好學(xué)校直接“掐尖”掐走了，但這只是客觀原因！考慮過為什么老百姓都愿意選擇重點學(xué)校甚至私立學(xué)校嗎？考慮過老師們的付出嗎？用老百姓的一句話說“重點學(xué)校的老師是玩命的教，學(xué)生是玩命的學(xué)”！這樣一個隨機(jī)的選擇，一個搖號真的能解決所有問題，做到絕對公平嗎？

到此，以上就是小編對于家庭教育值得報考嗎廣東的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育值得報考嗎廣東的1點解答對大家有用。