大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于啥是紅色家庭教育的問題，于是小編就整理了1個相關介紹啥是紅色家庭教育的解答，讓我們一起看看吧。

家庭教育是唱戲嗎？“紅白臉”父母育兒是好事還是壞事？

現(xiàn)實生活中，把教育比作唱戲——父母一個唱白臉，一個唱紅臉——究竟合不合科學的家庭教育的規(guī)律，還真不能一語斷言。

? 我一貫認為，家庭教育應該擁有親愛和嚴厲（原則）二重屬性，缺一不可。

?俗語中的“唱紅臉”的內涵應該包含對孩子的關愛，但更為接近的解釋應是“發(fā)生矛盾后父母一方對孩子的軟安慰”；“唱白臉”的內涵倒是接近“嚴厲”的屬性，但也無法等同，畢竟在人們心中它指的是孩子犯錯后父母對他的嚴厲訓斥。

?所以，現(xiàn)實中“唱紅白二臉”的家庭教育其實是調和父母與孩子矛盾，以防激化、從而逼迫孩子走向極端的方法。從這一點上看來，不失為一種“折中”的孩子好辦法。

?但是，應注意以下幾點：

?1.要切記原則性上的對立。

比如孩子做了錯事，父親給予嚴厲地訓誡后，母親給予安慰的時候，絕不可混淆是非，錯就是錯，必須讓孩子明白自己做錯了什么。原諒寬容絕不等于遷就錯誤，認錯為對。

?2.“白臉”和“紅臉”絕不可同臺出演。

父親“唱白臉”應為第一場，母親“唱紅臉”應為第二場，可以緊密銜接，但不能沒有先后順序。若演成打架和拉架，“白”的威力就大打折扣，“紅”的慈愛就可能變成庇護和溺愛。

?3.紅白角色應注意互換。

感謝您的邀請！

人生如戲，但家庭教育未必是在唱戲。把“家庭教育”當“唱戲”，我認為有點不恰當，甚至有點貶低家庭教育。戲里面有主角和配角，把家庭教育當唱戲，那家庭教育里誰是主角，誰是配角？一般情況下，時下的家庭里父母充當施教者，是主角，孩子充當受教者，是配角。這樣把“以孩子為主體”，變?yōu)椤耙愿改笧橹黧w”，孩子成為被動接受的教育。這樣的教育關系，始終父母里一個是批評者，一個是“和事佬”，而孩子處于不情愿的教育狀態(tài)。那談心、討論、平等、民主之教育“灰飛煙滅”了，這樣教育出的孩子的性格不會完美吧。

有的家庭，尤其農(nóng)村中個別家庭里，當孩子犯了錯，父母里中的一位（一般是父親）會不管青紅皂白，首先在孩子的屁股上一巴掌，或者高聲大嗓，暴風驟雨般地批評孩子一頓，而在這最尷尬的時候，母親會把父親的批評攔住，然后對孩子好言相勸，孩子的哭聲隨著母親的相勸由大變小，由小變了。這樣一個唱紅臉、一個唱白臉的教育，過去在落后的家庭里經(jīng)常出現(xiàn)過。

我認為，這樣的教育使用一半次，或者還看不出好壞（前題是不能體罰孩子），但經(jīng)常出現(xiàn)這樣的教育，一個唱白臉，一個唱紅臉，會有很多弊端。

首先，這種教育形式始終父母為主角，孩子為配角，孩子從開始到結束都處在被動接受教育的狀態(tài)，違背了生動活潑發(fā)展孩子個性的愉悅性教育規(guī)律。

其次，這樣教育出的學生性格或許是有缺陷的。試想，一個好的家庭教育都是父母與孩子之間人格是平等的，應該采取民主、平等、探討，動之以情，曉之以理地和風細雨式地教育，而這種呢？所以在這種情況下教育出的孩子性格是扭曲的。

再者，長期這樣一個唱白臉一個唱紅臉，會在孩子的腦海中形成固化的東西：父親嚴厲，對我是不友好的；母親善良，對我是疼愛的。因而形成“父壞”“母好”，或者“父好”“母壞”的觀念，在孩子的腦海中失去了一個家庭和和美美的完整形象。

最后，我可以這樣說，把現(xiàn)在的家庭教育當唱戲，或者一個唱白臉一個唱紅臉是一種落后的、過時的、不科學的教育。隨著時代的發(fā)展應該有所揚棄。

到此，以上就是小編對于啥是紅色家庭教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于啥是紅色家庭教育的1點解答對大家有用。