大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育的思考語錄英語的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹家庭教育的思考語錄英語的解答，讓我們一起看看吧。

家長(zhǎng)在給孩子讀英語繪本時(shí)應(yīng)注意什么？

讀繪本沒必要跟孩子講每個(gè)單詞的意思，這樣會(huì)顯得很像在上課，孩子的興趣也會(huì)降低。讀英語繪本要注意以下幾點(diǎn)：

1、在英語繪本的選擇上，要符合孩子的年齡段以及這個(gè)年齡段的認(rèn)知特點(diǎn)、語言水平和興趣。剛剛開始學(xué)習(xí)英文的孩子從圖多、文字少、好懂的故事開始，重復(fù)句、重疊句較多的，主題比較簡(jiǎn)單的。到了孩子可以和家長(zhǎng)商量的年齡，買書的時(shí)候就可以讓孩子選擇自己有興趣的繪本了。

2、讀繪本的時(shí)間，要每天讀，固定時(shí)間讀。而一本繪本盡量保持在一周之內(nèi)可以讓孩子得到一次或兩次的重復(fù)，沒有必要一本書反復(fù)一直讀，否則孩子會(huì)對(duì)這么高頻率的重復(fù)產(chǎn)生厭煩。

3、讀英語繪本之前一定家長(zhǎng)一定要預(yù)習(xí)過，確保讀出來是比較流暢、流利的。

4、讀英語繪本的時(shí)候，盡量在少用中文的情況下，讓孩子理解繪本的內(nèi)容。第一遍可以一句英文一句中文，之后就盡量減少中文占的比例，直到變成全英文。也不妨在讀的時(shí)候用英文問孩子一些問題。可以在讀到一些關(guān)鍵性單詞的時(shí)候，比如red，指引孩子指出紅色，讀到cat的時(shí)候引導(dǎo)孩子指出貓。

謝邀。這要看多大孩子。不過你提出這樣的問題，我想你的孩子不大，應(yīng)該在三歲以下。如果是這樣，你只要做到語音語調(diào)準(zhǔn)確就夠了。你不用管單詞的意思。小孩子很神奇的，他們會(huì)明白意思的。不過要想把握一點(diǎn)的話，你可以先給孩子讀一些英語識(shí)字卡片。讓孩子先認(rèn)識(shí)一些名稱和基本的動(dòng)詞。然后再讀繪本。另外，如果家長(zhǎng)會(huì)英語，為什么不在日常生活中跟孩子說英語呢？這才是最有效的途徑，你不用解釋任何事情。孩子會(huì)把你的行為和語言聯(lián)系起來，慢慢地就全懂了。然后再給他讀繪本，他就能更好得理解，另外，一定要把某一本書反復(fù)讀很多遍。這樣效果會(huì)更好。孩子總是會(huì)不厭其煩的讓你講同一個(gè)故事，要利用好這一點(diǎn)，才能把語言學(xué)好。

我認(rèn)為，家長(zhǎng)給孩子讀英文繪本需要注意的有以下幾點(diǎn)：

1.如果自己的發(fā)音并不標(biāo)準(zhǔn)，那就去給孩子找最純正的音頻，播放給孩子聽。

2.讀的時(shí)候不必糾結(jié)于具體的單詞的含義。只要孩子理解了整本書的含義即可。可以偶爾挑出最關(guān)鍵的單詞，告訴孩子是什么意思。千萬不要面面俱到地解釋，那樣孩子就失去閱讀的興趣了。

3.如果孩子對(duì)某個(gè)故事，某個(gè)主人公感興趣，那就循著同一個(gè)系列，同一個(gè)主題去繼續(xù)閱讀。讓孩子在興趣中閱讀，效果會(huì)更好。

選擇I CAN READ英語作為啟蒙怎么樣？

愛可睿英語啟蒙課程分為三個(gè)階段，第一階段是專為幾乎沒有英語基礎(chǔ)的年輕學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)，學(xué)生可通過參與課堂活動(dòng)（如游戲，歌曲，課本練習(xí)等），學(xué)習(xí)基本的聽力和口語技能。他們將學(xué)習(xí)情景式主題的詞匯和短語，例如描述他們的情緒、描述星期、識(shí)別顏色、課堂物品、食物、稱呼他們的家庭成員等等。在這些課程中，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)識(shí)別并準(zhǔn)確地發(fā)出單詞中的第一個(gè)和最后一個(gè)音節(jié)，來初步提升他們的語音敏感性，識(shí)別單詞和音節(jié)之間的差異。第二階段則和第三階段則是讓孩子慢慢的循序漸進(jìn)，培養(yǎng)書寫技巧，并且可以聽聲識(shí)意。在學(xué)習(xí)過程中愛可睿將以愉快的課堂氣氛來培養(yǎng)孩子的能力、演講和獨(dú)立思考的過程。選擇I CAN READ英語作為孩子的英語啟蒙，不僅可以提高孩子的英語學(xué)習(xí)能力，更重要的是，可以在啟蒙期讓孩子保持濃厚的英語閱讀興趣。

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育的思考語錄英語的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育的思考語錄英語的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。