大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于上善教育機(jī)構(gòu)卷子的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹上善教育機(jī)構(gòu)卷子的解答，讓我們一起看看吧。

網(wǎng)上上課，大家認(rèn)為怎么樣？有些家長(zhǎng)都覺(jué)得比上班累？

謝謝，要回答這個(gè)問(wèn)題我們首先要搞清楚你的身份是什么。

先回答家長(zhǎng)方面。如果是家長(zhǎng)，我們從來(lái)都沒(méi)有遇到過(guò)這樣的問(wèn)題，因?yàn)闆](méi)有應(yīng)對(duì)的辦法，所以我們感到手忙腳亂。盡管負(fù)責(zé)任的教師和學(xué)校制定了較為細(xì)致的網(wǎng)上上課時(shí)間，但由于網(wǎng)絡(luò)的順暢、網(wǎng)速、家里電腦的數(shù)量等問(wèn)題，再加上教師上傳資料的渠道混亂，在下載時(shí)一時(shí)找不到，找到又下載的慢，下載下來(lái)又打不開(kāi)，打開(kāi)了又錯(cuò)過(guò)別學(xué)科的學(xué)習(xí)了等等，我們可能覺(jué)得太亂了，太累了，主要還是心累。

老師覺(jué)得累。一是前期的準(zhǔn)備做的時(shí)間長(zhǎng)，有的老師如錄一節(jié)課就用了好幾天的時(shí)間 這還是集體討論，分工協(xié)作。二是有些老師對(duì)網(wǎng)上上課還比較陌生，不熟悉操作，因此感到很累。三是有的學(xué)科，比如生物、地理等學(xué)科，老師要教好幾個(gè)班，平時(shí)都是一天好幾節(jié)課，現(xiàn)在蹲在電腦前一天下來(lái)忙著趕場(chǎng)，當(dāng)然感覺(jué)到很累。

總之，大家都感覺(jué)到很累，是因?yàn)槲覀兊纳罟?jié)奏、學(xué)習(xí)節(jié)奏被打亂了，但是，希望大家放平心態(tài)，再努力一段時(shí)間，等疫情過(guò)去，我們將用百倍的熱情投入到工作中，那時(shí)，我們即使累，但快樂(lè)著。[耶][耶]

大家說(shuō)呢？

歡迎關(guān)注，歡迎轉(zhuǎn)發(fā)。謝謝大家。

“網(wǎng)課”是特殊情況下的特殊應(yīng)對(duì)策略，網(wǎng)課學(xué)生效率，家長(zhǎng)也是褒貶不一、各持己見(jiàn)。

疫情期間全國(guó)各地都是“停課不停學(xué)”，因?yàn)榫W(wǎng)課特殊性，肯定會(huì)有很多家長(zhǎng)和孩子“手忙腳亂”不知所措。

我認(rèn)為網(wǎng)課情況下，家長(zhǎng)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

因?yàn)楹芏嗪⒆記](méi)接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，所以突然網(wǎng)絡(luò)授課，很多孩子會(huì)不適應(yīng)，或者感覺(jué)專注力不集中，無(wú)法像學(xué)校正常課堂一樣學(xué)習(xí)。

誠(chéng)然，很多孩子不太適應(yīng)網(wǎng)課教學(xué)形式，但是我認(rèn)為也有很多孩子在給自己“不想學(xué)習(xí)”或者“貪玩”找的理由而已。

玩手機(jī)短視頻或者電腦游戲時(shí)，孩子對(duì)于更難理解的游戲架構(gòu)都能很快縷清，玩順游戲思路，那為什么對(duì)于網(wǎng)課基本教學(xué)知識(shí)點(diǎn)就怎么也聽(tīng)不進(jìn)去呢？這是為何？

確實(shí)有一些基礎(chǔ)特別薄弱的孩子知識(shí)點(diǎn)聽(tīng)不懂，但是有的視頻可以回放，耐心慢慢一遍遍的聽(tīng)課，相信肯定會(huì)弄明白知識(shí)點(diǎn)和疑難問(wèn)題的，而且網(wǎng)課知識(shí)點(diǎn)脈絡(luò)體系應(yīng)該比現(xiàn)實(shí)課堂講課更清楚明了，如果孩子認(rèn)真看仔細(xì)想的話，慢慢理解知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該是沒(méi)問(wèn)題的。

那為什么還是有很多孩子不喜歡這樣的方式聽(tīng)課呢？

針對(duì)大多數(shù)覺(jué)得“疫情期間”網(wǎng)課形式效率比較低的孩子來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為只有一點(diǎn)原因，那就是－自律能力。

首先，無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，都要把網(wǎng)上上課定位到無(wú)奈之舉。疫情防控時(shí)期，是沒(méi)有辦法的辦法。其次，要積極面對(duì)遇到的困難。比如網(wǎng)站登錄難，提交作業(yè)難，批改作業(yè)難，互動(dòng)交流難等，遇到這些問(wèn)題，不要著急，應(yīng)該更加耐心一些。可以通過(guò)交流平臺(tái)來(lái)逐步解決。最后，要?jiǎng)?chuàng)新工作方法。比如，設(shè)計(jì)一些實(shí)用性的表格，統(tǒng)計(jì)學(xué)生遇到的問(wèn)題，難題，完成的進(jìn)度等，然后對(duì)癥下藥，有針對(duì)性的解決。

大家都累！不累的是沒(méi)有孩子的，不當(dāng)老師的，不是學(xué)生的！當(dāng)然，我們都不如一線抗戰(zhàn)的英雄們累！

家長(zhǎng)覺(jué)得累的原因有三個(gè)。

第一，管理孩子沒(méi)有計(jì)劃。既然這個(gè)特殊時(shí)期要孩子在家學(xué)習(xí)，那么先要丑話說(shuō)前邊。孩子有計(jì)劃按照時(shí)間規(guī)律的，自主學(xué)習(xí)。不要時(shí)好時(shí)壞，不要等著家長(zhǎng)去叫去管理。家長(zhǎng)更沒(méi)有計(jì)劃性，沒(méi)有管理的效果。只是簡(jiǎn)單的粗暴的著急。你累，孩子比你還累。

第二，家長(zhǎng)管的太多。事無(wú)巨細(xì)的都管，起床是你叫，叫好幾遍。吃飯是你開(kāi)小灶。收拾家務(wù)給孩子洗衣服。孩子被檢查作業(yè)時(shí)還要聽(tīng)各種嘮叨。并說(shuō)出，表演出各種理由。家長(zhǎng)管的太多，孩子無(wú)法呼吸。那么就會(huì)給你各種叛逆。

第三，不會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)上課的契機(jī)。不會(huì)看回放，不會(huì)聽(tīng)課時(shí)就解決問(wèn)題，而是下課后再說(shuō)。家長(zhǎng)也手忙腳亂，清早被叫起來(lái)，做完飯，打印材料……而不是把眾多精力放在課堂上。讓老師的問(wèn)題得到最快速解決。

總結(jié)，累并快樂(lè)著！

在這個(gè)特殊的時(shí)期，相對(duì)于學(xué)了多少東西，更重要的是，保持學(xué)習(xí)的熱情。

平時(shí)的家庭作業(yè)輔導(dǎo)，很多家長(zhǎng)都覺(jué)得比上班累。網(wǎng)上上課，因?yàn)楦鞣矫娴臏?zhǔn)備不足，家長(zhǎng)們的積怨有了一個(gè)發(fā)泄口，所以吐槽更多了。

現(xiàn)在生活節(jié)奏可能有些亂套，可是學(xué)生的學(xué)習(xí)不能停下來(lái)，業(yè)精于勤，荒于嬉。網(wǎng)上上課目前代替不了課堂教學(xué)，軟硬件，網(wǎng)速，課堂互動(dòng)，學(xué)生的注意力，教學(xué)效果評(píng)價(jià)，等等不足，都被網(wǎng)友們數(shù)落得淋漓盡致。但是，網(wǎng)上上課，至少是一種保持學(xué)習(xí)的手段。學(xué)習(xí)，本來(lái)就是吃苦的事情啊。

從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越重要。

網(wǎng)絡(luò)是便于共享，優(yōu)質(zhì)課可以覆蓋一個(gè)區(qū)域的學(xué)生，一位名師解決一科網(wǎng)上課程，沒(méi)必要每個(gè)老師都做主播，太浪費(fèi)了，而且學(xué)習(xí)效果還得不到保證。我之前接觸過(guò)一些VR/AR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教學(xué)上的應(yīng)用，做好了可以解決高效課堂的一些問(wèn)題。

學(xué)生要利用好網(wǎng)絡(luò)這一學(xué)習(xí)工具。BBC在2014年有一部紀(jì)錄片《我的生活：世界最著名的學(xué)校》，在伊頓公學(xué)（創(chuàng)立于1440年），有個(gè)場(chǎng)景描述了要沒(méi)日沒(méi)夜的趕作業(yè)，很多作業(yè)都要上網(wǎng)找資料才能完成，這是學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題能力的打磨。

網(wǎng)上上課目前雖有各種不足，卻是特定情況下保持學(xué)習(xí)常態(tài)的手段，好過(guò)家長(zhǎng)親自上陣做老師。

關(guān)于網(wǎng)課，我覺(jué)得不是好不好的問(wèn)題，而是選擇的對(duì)不對(duì)的問(wèn)題。因?yàn)槟壳皠倓偲鸩剑y免會(huì)有不合理之處或不適應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)方法！網(wǎng)課是新時(shí)代下的產(chǎn)物，肯定有存在的理由和必要性，目前好多家長(zhǎng)可能體會(huì)不到網(wǎng)課帶來(lái)的學(xué)習(xí)效果從而認(rèn)為網(wǎng)課不好，我覺(jué)得只是目前孩子和家長(zhǎng)還未適應(yīng)！當(dāng)然，上網(wǎng)課 好多家長(zhǎng)可能覺(jué)得需要一直陪伴孩子，耽誤自己的時(shí)間，如果在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子不好好學(xué)習(xí)，或者是聽(tīng)不懂難免會(huì)生氣對(duì)孩子發(fā)脾氣，從而造成對(duì)孩子的學(xué)習(xí)壓力，也導(dǎo)致自己的情緒不好。當(dāng)然現(xiàn)在網(wǎng)校亂象，好多家長(zhǎng)可能沒(méi)能選擇一個(gè)好的網(wǎng)校而覺(jué)得上網(wǎng)課不是正當(dāng)學(xué)習(xí)，是浪費(fèi)孩子和家長(zhǎng)的時(shí)間，從而否定網(wǎng)課。好多事情都有利弊，好多事情也看個(gè)人怎么去利用，用好了它就能幫住你，用不好它就會(huì)耽誤你，壞你的事，所以最終還是看怎么去利用，網(wǎng)課帶來(lái)了方便，不出門(mén)就可以學(xué)習(xí)，它也必將會(huì)盛行，因?yàn)樗谶m應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，適應(yīng)大眾的需求，所以對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)選擇一個(gè)好的網(wǎng)校很重要，而不是否定網(wǎng)課不好。望參考

山東各地大概什么時(shí)候開(kāi)學(xué)？非畢業(yè)年級(jí)勞動(dòng)節(jié)前后能開(kāi)學(xué)嗎？

小徐老師的孩子在山東上學(xué)，高三年級(jí)昨天已經(jīng)開(kāi)學(xué)，開(kāi)學(xué)當(dāng)天，小徐老師所在地的實(shí)驗(yàn)高中，上午返校時(shí)，全體學(xué)生體溫正常，然而中午放學(xué)前，老師再給孩子們量體溫，就發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)發(fā)燒的，老師趕緊把他們帶到隔離室，又讓家長(zhǎng)把孩子接回家觀察。到了下午放學(xué)時(shí)，又有2個(gè)發(fā)燒的學(xué)生被送回家。

開(kāi)學(xué)當(dāng)天就有4個(gè)學(xué)生發(fā)燒，也不知道是學(xué)生不適應(yīng)學(xué)校生活造成的，還是過(guò)度緊張?jiān)斐傻摹２贿^(guò)，對(duì)學(xué)生發(fā)燒，學(xué)校師生并沒(méi)有表現(xiàn)出擔(dān)心，畢竟，小徐老師所在地已經(jīng)連續(xù)50天沒(méi)有新增本土病例了，本土病例清零也已達(dá)28天以上，而學(xué)生全部是本市學(xué)生，開(kāi)學(xué)前后沒(méi)有與疫區(qū)人員接觸史，也沒(méi)有外出史等，老師們對(duì)每個(gè)學(xué)生以其家人的行蹤了如指掌，因此也就不用擔(dān)心。

那么，從山東全省的疫情發(fā)展情況來(lái)看，前些日子，膠州出現(xiàn)兩例本土確診病例，使117名密切接觸者被隔離觀察，也使膠州的疫情響應(yīng)等級(jí)升級(jí)，高三學(xué)生延遲開(kāi)學(xué)。而對(duì)膠州高三年級(jí)來(lái)說(shuō)，至少14天之后才能再次確定返校時(shí)間。

在這種情況下，山東各地非畢業(yè)年級(jí)什么時(shí)候才能返校呢？

如果沒(méi)有膠州的疫情變化，小徐老師所在地內(nèi)部已經(jīng)透露初三年級(jí)4月22日開(kāi)學(xué)，而中小學(xué)其他年級(jí)有望在4月底開(kāi)學(xué)。

然而，如今膠州疫情的變化又讓山東人民對(duì)本地疫情是否存在漏洞持懷疑態(tài)度。是否影響初三年級(jí)和中小學(xué)其他年級(jí)開(kāi)學(xué)還是個(gè)未知數(shù)。
如果膠州的疫情形勢(shì)影響了山東其他年級(jí)的開(kāi)學(xué)時(shí)間，那么，初三年級(jí)至少要等14天后才能開(kāi)學(xué)，而中小學(xué)其他年級(jí)則有可能在5月7日后才能實(shí)現(xiàn)開(kāi)學(xué)。

總之，山東對(duì)于開(kāi)學(xué)時(shí)間的安排一直相當(dāng)謹(jǐn)慎，而青島等地與日韓隔江相望，濟(jì)南遙墻機(jī)場(chǎng)又是國(guó)外入境的12個(gè)落腳點(diǎn)之一，外防輸入，內(nèi)防擴(kuò)散一直是山東疫情防控的重點(diǎn)，在這場(chǎng)疫情沒(méi)有徹底結(jié)束之前，中小學(xué)其他年級(jí)開(kāi)學(xué)時(shí)間也不能太著急。畢竟現(xiàn)在高三學(xué)生開(kāi)學(xué)，大班變小班，大宿舍變小宿舍，是借用了其他年級(jí)的教室，如果中小學(xué)其他年級(jí)全部開(kāi)學(xué)的話，就意味著各班級(jí)恢復(fù)原樣，這和目前的防疫措施是不符的，因此要等本土疫情徹底穩(wěn)定后，其他年級(jí)才能開(kāi)學(xué)。

到此，以上就是小編對(duì)于上善教育機(jī)構(gòu)卷子的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于上善教育機(jī)構(gòu)卷子的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。