大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育機(jī)構(gòu)的死敵叫什么的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹教育機(jī)構(gòu)的死敵叫什么的解答，讓我們一起看看吧。

為什么阿里斯托會(huì)諷刺蘇格拉底？

阿里斯托芬是古希臘喜劇家，被譽(yù)為“喜劇之父”。他的作品對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗面有所揭露，使人們?cè)跉g樂(lè)中受到教育。他在作品中多次以蘇格拉底為諷刺的對(duì)象。蘇格拉底成為他攻擊的目標(biāo)。蘇格拉底是古希臘著名的教育家、哲學(xué)家。阿里斯托芬不完全贊同以蘇格拉底代表了社會(huì)的某種現(xiàn)象。但是他也不是完全反對(duì)蘇格拉底的教育思想和政治主張。蘇格拉底的個(gè)人品德高尚。對(duì)阿里斯托芬的諷刺很少回應(yīng)。他追求希臘的民主，維護(hù)雅典城邦的法制。因此，兩人在現(xiàn)實(shí)生活中雖不經(jīng)常來(lái)往，但是也不是政壇和文壇上的死敵。

阿里斯托芬是蘇格拉底(前469一前399)的朋友，但是作為喜劇作家，他對(duì)“智者”蘇格拉底作了無(wú)情的嘲弄。在舞臺(tái)上出現(xiàn)的蘇格拉底成了一個(gè)丑角。在批評(píng)蘇格拉底這方面，阿里斯托芬顯然有失公正，這是因?yàn)樘K格拉底是一位哲人，而阿里斯托芬是一位喜劇詩(shī)人，阿里斯托芬滿足于普通常識(shí)，而蘇格拉底則認(rèn)為在很多情形下，常識(shí)是值得深究的。

脾氣不好的人能教孩子學(xué)習(xí)嗎？

確實(shí)不好教孩子，但是自己脾氣不好真的需要改，對(duì)于一個(gè)以前自認(rèn)為自己很溫柔的人來(lái)說(shuō)，養(yǎng)孩子確實(shí)讓人脾氣逐漸如火山一樣噴發(fā)，但是隨著時(shí)間的推移，確實(shí)應(yīng)該尋找一個(gè)方法去審視自己，改變自己，因?yàn)閴钠馐紫仁菍?duì)自己不好，心情不好導(dǎo)致健康堪憂，更不要說(shuō)對(duì)孩子的教育了。所以讓自己的思想快樂(lè)起來(lái)，才能教出一個(gè)快樂(lè)的孩子。我們一起加油

謝謝邀請(qǐng)。

脾氣不好的父母很難教育出好的孩子。除非孩子非常懂事，樣樣乖巧，極為優(yōu)秀，以致父母脾氣再暴躁，也生不出火來(lái)，打不起氣來(lái)。但這樣的孩子是極為難得的，何況還在生在脾氣不好的家庭里。

之所以之這樣說(shuō)，有以下幾個(gè)理由。

其一、壞脾氣的父母對(duì)對(duì)孩子身心的傷害深遠(yuǎn)。脾氣暴躁的父母往往會(huì)對(duì)孩子實(shí)施家暴，首先會(huì)對(duì)孩子身體造成傷害。尤其是這樣的父母脾氣大發(fā)后往往很難理智地抑制和收斂，可能就有失手的時(shí)候，這樣的話會(huì)給孩子造成終身的遺憾。比如我們農(nóng)村老家就有一個(gè)暴脾氣的父親用棒子打在了孩子的臉上，給孩子留下了永久的疤痕。

更主要的是會(huì)給孩子的心里產(chǎn)生陰影。被父母揍怕了的孩子一見(jiàn)父母就產(chǎn)生恐懼的心理，這樣的孩子長(zhǎng)大后性格很容易出現(xiàn)自卑、消沉、抑郁，變得膽小懦弱。時(shí)常處于焦慮之中，且沒(méi)有安全感。相反的話，長(zhǎng)期在壞脾氣父母?jìng)陀绊懴拢械暮⒆訒?huì)則變得異常逆反，脾氣暴躁，性格暴戾，最終走上違法犯罪的道路。

其二，從教育的效果來(lái)看，發(fā)發(fā)脾氣并解決不了孩子的什么問(wèn)題。當(dāng)孩子不聽(tīng)話的話時(shí)候，或者事情做得不好的時(shí)候，我們往往會(huì)忍不住發(fā)脾氣，教訓(xùn)責(zé)罵孩子一通。可事后冷靜地想想，有什么結(jié)果呢？此時(shí)的孩子最需要的是父母的涼解、安慰、教導(dǎo)，結(jié)果我們卻給的是責(zé)罵訓(xùn)斥，所以此時(shí)的孩子肯定反感，心里睹著氣，叛逆性強(qiáng)的孩子就和父母頂嘴吵架。試想，這樣的心理下，孩子能改正錯(cuò)誤嗎？能將事情做好嗎？所以結(jié)果反而會(huì)更糟。

其三，會(huì)影響孩子的人際關(guān)系。在父母壞脾氣下生長(zhǎng)的孩子容易變得孤僻、自閉，冷酷無(wú)情，跟父母關(guān)系都相處不好，對(duì)自己父母沒(méi)有情感、沒(méi)有孝心，更談不上責(zé)任感；也不會(huì)與親戚正常來(lái)往。如此六親不認(rèn)的孩子，很難融入社會(huì)。試想，你對(duì)人冷酷，不想付出，怎么會(huì)得到別人的幫助？你自私自利，別人就會(huì)對(duì)你慷慨解囊？

所以，身為父母，脾氣大的話，一定要學(xué)會(huì)掌管自己的情緒，比如可以定期反省自己的脾氣，或找一些發(fā)泄的合理途徑來(lái)宣泄；即使忍不住對(duì)孩子發(fā)脾氣了，記得發(fā)完脾氣的一定要向孩子道歉。當(dāng)然正確的做法，還是要正面積極地引導(dǎo)幫助孩子，讓孩子在充滿愛(ài)的和諧的環(huán)境中健康成長(zhǎng)！

不要用脾氣管孩子，你一用脾氣管孩子，你的氣火就跑到孩子的頭上，壞了孩子的性靈，在孩子的頭上加了一個(gè)緊箍咒，生一次氣上一回火，就加一回緊箍咒，讓他愈加愚笨福薄，還會(huì)讓他得頭痛病等各種毛病。 日積月累，緊箍咒越來(lái)越多，虛的緊箍咒就變成了孩子實(shí)實(shí)在在的頭痛病，做父母的年齡大了就會(huì)下肢腿腳痛，既害了孩子又害了自己，孩子性靈被牢牢的禁錮了損壞了，智慧無(wú)所從來(lái)，越想讓他學(xué)習(xí)好，他的學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越不好，與家長(zhǎng)的期望越來(lái)越背道而馳。這就是用脾氣管孩子的結(jié)果。

有句俗語(yǔ)：“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，他的意思是開(kāi)鎖需要正確的鑰匙，因此，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，教育方法也不是千篇一律的，應(yīng)該結(jié)合孩子的習(xí)慣和特點(diǎn)。所以家長(zhǎng)應(yīng)首先了解自己的孩子嗎，通過(guò)不斷的觀察和總結(jié)，根據(jù)孩子的習(xí)慣和特點(diǎn)分析出孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，在優(yōu)點(diǎn)上鼓勵(lì)和支持孩子去做，在不良的方面要引導(dǎo)和開(kāi)導(dǎo)孩子。

在家庭教育中，爸爸媽媽扮演非常重要的角色，為了教好孩子，一定要在孩子的日常生活和學(xué)習(xí)中堅(jiān)持和仔細(xì)觀察自己的孩子，不斷開(kāi)導(dǎo)和引導(dǎo)，不要認(rèn)為把孩子放到學(xué)校就行了，自己什么也不管，這種想法是錯(cuò)誤的。請(qǐng)牢記，家庭和父母是孩子第一啟蒙老師。

感謝邀請(qǐng)！

首先人的性格本身就是具有不同特點(diǎn)，脾氣不好能不能帶好孩子這個(gè)問(wèn)題需要分為兩個(gè)方面來(lái)看：

第一、你所說(shuō)的脾氣不好可能是急性子，并不一定是沒(méi)有認(rèn)識(shí)和方法，只是在處理事情上不喜歡拖拉、容易受外在環(huán)境因素影響。

其實(shí)這種情況就是需要提升自我調(diào)控情緒的能力，能夠在適時(shí)的時(shí)間點(diǎn)收住自己，充分利用自我高執(zhí)行力的特點(diǎn)以身作則，要知道對(duì)于教育來(lái)說(shuō)身教永遠(yuǎn)勝于言教，從這個(gè)維度來(lái)看其實(shí)這里所謂的脾氣不好也是有優(yōu)勢(shì)的。

第二、如果你說(shuō)的脾氣不好，只是會(huì)亂發(fā)脾氣完全沒(méi)有章法和認(rèn)知的話，那還是建議暫時(shí)停止換個(gè)人選。

無(wú)論怎么樣基于良性出發(fā)點(diǎn)、從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度考慮，一味的無(wú)意義的發(fā)脾氣只會(huì)進(jìn)一步惡化教育本身。

這個(gè)時(shí)候一定要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用孩子可以接受平和的方式互動(dòng)和陪伴才可以。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是充分認(rèn)識(shí)自我，有認(rèn)知、有目標(biāo)、可管控的情況下，充分利用本身性格特點(diǎn)，相信一樣可以帶好自己的孩子！

脾氣不好是可以教孩子的。能不能教孩子學(xué)習(xí)跟脾氣好不好是不沖突的，如果方法好能把孩子教進(jìn)去孩子就不會(huì)讓你發(fā)脾氣。如果孩子惹你生氣，你發(fā)脾氣就是影響孩子對(duì)學(xué)習(xí)的一個(gè)態(tài)度。教是可以教，就是結(jié)果不一樣。看你想不想去教，想不想為孩子改變！

我要說(shuō)，不行。我理解的學(xué)習(xí)是現(xiàn)在學(xué)校通常的教育方式，即上課聽(tīng)老師講，回家完成海量作業(yè)，雖然是中國(guó)的現(xiàn)狀，其實(shí)我不能茍同。教育孩子時(shí)脾氣不好的人，通常文化程度不高，當(dāng)自己孩子成績(jī)不好時(shí)覺(jué)得沒(méi)面子。我認(rèn)為教育孩子不能僅以成績(jī)論成敗，重要的是善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的興趣特長(zhǎng)，并加以引導(dǎo)。

儒家、道家和法家的思想有什么不同？

謝邀

三家皆是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，各自分支又森羅萬(wàn)象，難以一一列舉不同，籠統(tǒng)的說(shuō)：

儒家：仁。入世之道！懷柔天下，教化荒蠻。為漢族立族之本，大漢民族誕生之初便獨(dú)尊儒術(shù)，謙謙君子忠恕修身并不斷影響外圍，使中原文明教化四方……

道家：自然。出世之道！圣人無(wú)心，行不言之教。上承華夏族上古神仙道，利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，是華夏族心靈的歸屬之地，自古達(dá)者不在廟堂便在道中濟(jì)世天下……

法家：威。治世之道！嚴(yán)刑峻法，耕戰(zhàn)強(qiáng)國(guó)。世人多趨于利而寡能懷于義，以法繩之能使天下得到秩序，行于亂世，百試不爽……

自古國(guó)家機(jī)器運(yùn)行便是外儒內(nèi)法，以道做潤(rùn)滑劑。亂世重法家，治世用儒家，銜接用道家。

諸子百家是對(duì)春秋、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各種學(xué)術(shù)派別的總稱，諸子百家達(dá)到了一個(gè)文化的巔峰時(shí)期，儒家、道家和法家是三個(gè)在“諸子百家”中流傳較廣、影響較大、最為著名的學(xué)說(shuō)。儒家由孔子創(chuàng)立，代表作《論語(yǔ)》，其思想核心是“仁”和“禮”。所謂的“仁”最初是指人與人的一種親善關(guān)系，后來(lái)隨著儒家思想的發(fā)展，把仁同義聯(lián)系起來(lái) ，把仁義看作道德行為的最高準(zhǔn)則。而“禮”指的是周禮，其一為尊尊，就是把人區(qū)別分為許多等級(jí)，并保持低賤者對(duì)尊貴者的尊崇，承認(rèn)貴族的特權(quán)也就是等級(jí)制和君主制原則；其二是親親，即對(duì)親族的愛(ài)，它包括父慈子孝兄友弟恭，也就是宗法制的原則。道家是由老子總結(jié)了古老的道家思想的精華而形成的一套完整的系統(tǒng)理論，代表作《老子》，道家的思想核心是“道”，所謂的“道”是指宇宙之本，是存在于萬(wàn)物之中的普遍法則，道家主張清靜無(wú)為，反對(duì)斗爭(zhēng)；提倡道法自然，與自然和諧相處。法家的代表人物是韓非子，其思想核心是“法”，所謂的“法”是指法律、規(guī)章和刑罰，主張“以法治國(guó)”。

道家強(qiáng)調(diào)的是人與自然的和諧相處，而在協(xié)調(diào)人與人之間的關(guān)系方面則沒(méi)有什么特別的主張。而儒家與法家重視協(xié)調(diào)的都是人與人、人與社會(huì)的關(guān)系。在協(xié)調(diào)人與人、人與社會(huì)的關(guān)系方面，儒家與法家又是完全對(duì)立的。法家重視法律，而反對(duì)儒家的“禮”，法家認(rèn)為維護(hù)當(dāng)時(shí)貴族在經(jīng)濟(jì)和政治利益方面的世襲特權(quán)的禮制是落后的，不公平的，法家要求土地私有和按功勞與才干授予官職。儒家強(qiáng)調(diào)人與人之間要“仁”與“禮”，既要相互仁愛(ài)，以德服人，又要尊卑有別。法家則主張人與人之間不區(qū)別關(guān)系的親疏，不區(qū)分地位的尊卑，一切用法律來(lái)判斷。

儒家、道家、法家思想，都是影響中國(guó)數(shù)千年的超級(jí)思想，他們或明或暗、或主流或非主流，都沁入了中國(guó)傳統(tǒng)文化的血脈之中。

它們之間的區(qū)別是顯而易見(jiàn)的。

儒家思想是最積極向上的，追求“修身齊家治國(guó)平天下”，“立功立德立言三不朽”。它就像一個(gè)涉世未深的毛頭小伙，相信人性美好，渴望建功立業(yè)。

同時(shí)，它還喜歡教育人，要求大家遵守它提出的那套規(guī)則，比如“三綱五常”。

總之，儒家思想特別適合教育小學(xué)生：聽(tīng)父母的話，聽(tīng)老師的話，好好學(xué)習(xí)，天天向上，長(zhǎng)大后建設(shè)祖國(guó)。

非常正能量，但略帶幼稚。和平時(shí)期，尚且可以作為主流思想，一旦遇上兵荒馬亂的暗黑時(shí)期，就會(huì)被徹底拋棄。這種時(shí)期，儒家稱之為“禮壞樂(lè)崩”。

相比之下，道家思想顯得有點(diǎn)消極：我就自己跟自己玩，我不想跟你們摻乎。

什么治國(guó)平天下，什么立功立德，道家統(tǒng)統(tǒng)不感興趣。因?yàn)閷?duì)功名利祿不屑一顧，道家會(huì)顯得特別高深。

到此，以上就是小編對(duì)于教育機(jī)構(gòu)的死敵叫什么的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育機(jī)構(gòu)的死敵叫什么的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。