大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育機(jī)構(gòu)成長報(bào)告總結(jié)的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹教育機(jī)構(gòu)成長報(bào)告總結(jié)的解答，讓我們一起看看吧。

帶孩子去早教進(jìn)行測評，老師總結(jié)為注意力不夠集中，建議上感統(tǒng)課，會有用嗎？

注意力不集中，只要家長愿意，完全可以在家練習(xí)。

分享一些訓(xùn)練游戲吧：

1撿豆豆（紅/綠豆混合，年齡小的可以換成核桃、紅棗，哈哈哈）

2拼圖/積木（我家女孩，小時(shí)候愛玩拼圖，需要家長提問，引導(dǎo)孩子去觀察、找）

3陪孩子閱讀，其中洞洞書，找不同、迷宮等游戲書，可以視孩子大小選擇適合難度

4做家務(wù)，讓孩子做力所能及的事情（穿衣、扣扣子、折疊衣服、分發(fā)餐具等）

鍛煉孩子專注力的事很多，破壞孩子專注力的行為也很多，我們?nèi)粘Ｉ钪卸夹枰⒁狻?/p>

我家姐姐從來沒有任何專注力訓(xùn)練，但她的專注力還不錯。即使在吵雜的超市，她不惦記買吃的，也無視噪音的存在，自己坐那津津有味地看書。

如果大家對提升孩子專注力方面的內(nèi)容感興趣，歡迎留言交流＋點(diǎn)贊，謝謝[玫瑰]

帶孩子去早教中心測評，百分之八十的孩子都會被測評為感統(tǒng)有問題，只是有些孩子比較嚴(yán)重，有些孩子輕微一些，很多早教機(jī)構(gòu)的測評標(biāo)準(zhǔn)很不專業(yè)，只是讓家長填填表或者是單從老師自己的感覺來判斷，所以判斷孩子是否感統(tǒng)失調(diào)，失調(diào)的嚴(yán)重嚴(yán)重程度，應(yīng)該通過專業(yè)的權(quán)威評判感統(tǒng)問題的機(jī)構(gòu)，而不是隨便就能夠判定的。

大多數(shù)的寶寶存在的感統(tǒng)失調(diào)都屬于小問題，比較專注力不夠，愛動，笨手笨腳，害羞害怕，平衡感失調(diào)，動作不協(xié)調(diào)，語言發(fā)育遲緩等各種問題，都能與感統(tǒng)失調(diào)搭上邊。

什么是感統(tǒng)？

我們對外界是認(rèn)知都需要通過聽覺，視覺，嗅覺和味覺來感知這個(gè)世界，人體的最基本都感覺主要來自于觸覺，前庭覺和運(yùn)動覺，由于孩子在成長過程中，這些感覺發(fā)展不足時(shí)，就會影響到其他能力，也就歸結(jié)于感統(tǒng)失調(diào)。

早教中心的早教課，會有一個(gè)系統(tǒng)規(guī)范的訓(xùn)練，對寶寶這些感覺進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，通過一些早教器械，如羊角球，花生球，大瓏球，平衡木，滑滑梯等等器材，在玩中得到訓(xùn)練，從而到達(dá)感統(tǒng)平衡，這就是感統(tǒng)訓(xùn)練，一般外面的早教課都價(jià)格不菲，如果經(jīng)濟(jì)條件不允許，可以選擇在家訓(xùn)練。

其實(shí)對于專注力的培養(yǎng)，我們在日常生活中就可以做，如，讓寶寶沿線剪紙，把小珠子放入礦泉水瓶，串珠，搭積木等等游戲，都需要集中注意力才能進(jìn)行，這就是對孩子的訓(xùn)練，在訓(xùn)練時(shí)，家長要在一旁指導(dǎo)，陪伴，注意安全，早教中心的早教課一樣是需要家長陪同的親子課。

只要做個(gè)有心的家長，自己用心陪伴，一樣可以教出好寶寶，我是影子育兒，關(guān)注我，專欄《一套教案書，讓爸媽成為早教師》正在更新中!

帶孩子去早教進(jìn)行測評，老師總結(jié)為注意力不夠集中，建議上感統(tǒng)課，會有用嗎？

謝謝邀請！

孩子只要上感統(tǒng)課，效果只有好或一般，有用或多或少還是有用的，究竟上不不上根據(jù)條件而定。我想只是單憑早教中心老師說孩子注意力不夠集中，就讓孩子上感統(tǒng)課是不是有必要？還得根據(jù)孩子的具體表現(xiàn)來定。

有的孩子真的是一定要上感統(tǒng)課的，比如：孩子的身體靈活度嚴(yán)重不足、行走姿態(tài)不端正、孩子的雙側(cè)協(xié)調(diào)不佳、或者孩子有多動癥、或者孩子特別頑皮、常常喜歡招惹別人、或者是孩子語言發(fā)展太遲緩、視覺空間不佳、做事情沒有自信、注意力不集中、容易跌倒等等，假如孩子有上述這些問題，可以考慮讓孩子上感統(tǒng)課。

如果孩子自身沒有什么大問題，只是一般的注意力不夠集中，父母通過自行訓(xùn)練完全可以解決問題，真的沒有必要非讓孩子上感統(tǒng)課。再說了，感統(tǒng)課的好多器材幼兒園都有，孩子上幼兒園以后的活動課都能接觸到。

對不同的人群起到不同的作用，效果也不一樣，越早開始訓(xùn)練，效果越好。

第一個(gè)階段，0-3歲，兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的預(yù)防期，這個(gè)時(shí)期對孩子進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，訓(xùn)練效果最明顯。

第二個(gè)階段，3-6歲，兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，如果孩子感統(tǒng)失調(diào)，錯過了第一個(gè)階段，一定要抓住這個(gè)階段，在這個(gè)階段加強(qiáng)訓(xùn)練，還不算晚，幫助孩子發(fā)育完善。

第三個(gè)階段，6-12歲，兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的矯正期，到這個(gè)階段，6-9歲進(jìn)行訓(xùn)練，還可以看出來效果，到9-12歲這個(gè)階段，效果越來越小，付出的努力和時(shí)間越來越多，難度也越來越大。

第四個(gè)階段，12歲以后，到這個(gè)階段，效果越來越小了，問題也越來越嚴(yán)重了，訓(xùn)練難度也越來越大了，感統(tǒng)訓(xùn)練越早開始效果越好，總之，只要家長認(rèn)識到孩子的問題了，什么時(shí)候開始訓(xùn)練都不晚，一定要進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。

對孩子進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，先對孩子進(jìn)行測評，判斷孩子是哪里出現(xiàn)問題，主要的有觸覺，前庭覺，本體覺，視覺，聽覺等。

感統(tǒng)失調(diào)的等級主要有輕度，中度和重度失調(diào)，大部分孩子都有輕度失調(diào)，一部分孩子中度失調(diào)，少部分孩子重度失調(diào)，到了中度和重度失調(diào)，必須進(jìn)行有針對性的感統(tǒng)訓(xùn)練，才能改善孩子們的感統(tǒng)失調(diào)現(xiàn)象。

到此，以上就是小編對于教育機(jī)構(gòu)成長報(bào)告總結(jié)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育機(jī)構(gòu)成長報(bào)告總結(jié)的1點(diǎn)解答對大家有用。