大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于1980年的廈門教育機(jī)構(gòu)的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹1980年的廈門教育機(jī)構(gòu)的解答，讓我們一起看看吧。

介紹一下金一貴？

金一貴，1948年9月15日生于福建省廈門市鼓浪嶼。現(xiàn)任“廈門教育學(xué)院心理教育與咨詢中心”負(fù)責(zé)人、“中國(guó)筆跡學(xué)會(huì)”主要研究成員、“全國(guó)中小學(xué)教育專家講學(xué)團(tuán)”講學(xué)成員、“廈門市心理學(xué)會(huì)”副理事長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)。　　自幼酷愛書畫，喜愛文學(xué)。從小就喜歡將行書字體的形態(tài)聯(lián)想到人的姿態(tài)，又將人的姿態(tài)聯(lián)想成字的形態(tài)，并將它畫——寫出來，由于這種興趣的日益加深，他就一直很注重書法的學(xué)習(xí)，也由于長(zhǎng)期的積累所形成的書法理論和技能功底都較扎實(shí)。　　1974年開始從事書法教學(xué)與研究工作，在書法教育教學(xué)中積累許多經(jīng)驗(yàn)，并不斷探索，逐步解開“字如其人，心手相通”的一系列謎團(tuán)。1980年在廈門教育學(xué)院從事中學(xué)書法教學(xué)研究、指導(dǎo)工作，期間為了幫助全市中學(xué)書法教師提高教學(xué)效果，完成了“書法個(gè)性教學(xué)法”一整套教學(xué)方法。　　由于書寫特點(diǎn)與個(gè)性特征的關(guān)系研究獲得成果，也就自然、穩(wěn)步地走進(jìn)“筆跡心理學(xué)”領(lǐng)域。在不斷的實(shí)踐中，金老師在“書如其人”研究中取得很大進(jìn)展，首創(chuàng)了“筆跡心理分析——練字矯正法”（即廿八種矯正法），即要使學(xué)生寫好字，又要使學(xué)生調(diào)節(jié)好心態(tài)，矯正好個(gè)性。體現(xiàn)了教學(xué)育人的宗旨。金老師毫無保留地將20余年的辛苦積累盡量傳授給老師們推廣，以幫助更多的學(xué)生，在社會(huì)上形成極好的影響，也為后來筆跡心理學(xué)在廈門市順利發(fā)展、應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。　　1994年2月這一成果剛剛應(yīng)用到廈門市心理學(xué)會(huì)“心明心理診所”時(shí)，立刻顯示其科學(xué)性和廣泛的實(shí)用價(jià)值，受到社會(huì)的關(guān)注。廈門電視臺(tái)、中央電視臺(tái)四套《中華大地》欄目、廈門日?qǐng)?bào)、香港各報(bào)紙均作了詳細(xì)報(bào)道。并應(yīng)邀在廈門大學(xué)、廈門廣播電臺(tái)等許多文化、教育和企事業(yè)單位舉行講座。　　筆跡心理學(xué)在廈門地區(qū)能順利、廣泛地開展，是因?yàn)榻鹄蠋煵坏芯抗P跡心理分析方法，還研究了筆跡心理與行為矯正方法，于教育的實(shí)用價(jià)值高，應(yīng)用面寬，深受人們歡迎；金老師不但形成了一套讓人們簡(jiǎn)捷易懂的教學(xué)方法，而且他有從來不保守的奉獻(xiàn)精神，使教與學(xué)都產(chǎn)生較好的效果，使更多的人掌握漢字筆跡心理分析方法與矯正方法，為這一新興學(xué)科在祖國(guó)早日建立，獻(xiàn)出自己應(yīng)盡的一份力量。

海滄哪一年劃給廈門的？

海滄1958年劃給廈門的

1958 年 10 月，海澄縣（龍海市）的海滄、新垵 2 個(gè)鄉(xiāng)也劃入廈門市。廈門市政府將禾山區(qū)、集美鎮(zhèn)、灌口鎮(zhèn)和海滄鎮(zhèn)所屬各鄉(xiāng)合并，成立郊區(qū)。1970 年7 月，同安縣改屬晉江專區(qū)。1973 年 9月，同安縣復(fù)歸廈門市管轄。“文化大革命”期間，思明區(qū)改名向陽區(qū)，開元區(qū)改名東風(fēng)區(qū)。“文化大革命”結(jié)束后，恢復(fù)原名。1978 年 9 月，設(shè)置杏林區(qū)，將郊區(qū)的杏林公社劃歸杏林區(qū)管轄。至1980 年廈門經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立前，廈門市轄思明區(qū)、開元區(qū)、鼓浪嶼區(qū)、郊區(qū)、杏林區(qū)和同安縣。

1958年8月，海滄區(qū)從漳州市劃歸廈門市管轄，成為廈門市的一個(gè)區(qū)。當(dāng)時(shí)的海滄區(qū)屬于廈門市郊區(qū)海滄公社，下設(shè)海滄大隊(duì)。1961年11月，海滄區(qū)重歸漳州市管轄，恢復(fù)海滄鎮(zhèn)的建制。

直到1971年，海滄區(qū)再次劃歸廈門市管轄，成立海滄農(nóng)場(chǎng)。1980年10月，海滄區(qū)被正式批準(zhǔn)設(shè)立為福建省直轄區(qū)，成為了中國(guó)五個(gè)計(jì)劃單列省直管市轄區(qū)之一。這標(biāo)志著海滄區(qū)開始擁有更高的自治權(quán)和獨(dú)立性。

在2000年，海滄區(qū)被確定為廈門市的一個(gè)轄區(qū)，并逐步發(fā)展成為一個(gè)現(xiàn)代化的港口城區(qū)。2003年4月，海滄區(qū)成為了中國(guó)五個(gè)計(jì)劃單列省直管市轄區(qū)之一，繼續(xù)維持著相當(dāng)高的自治權(quán)。

最終，在2003年10月，海滄區(qū)完成了從農(nóng)場(chǎng)到城區(qū)的轉(zhuǎn)變，正式成為了廈門市的一個(gè)區(qū)。自此，海滄區(qū)的發(fā)展步入了新的歷史階段，為廈門市的繁榮和發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。

到此，以上就是小編對(duì)于1980年的廈門教育機(jī)構(gòu)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于1980年的廈門教育機(jī)構(gòu)的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。