大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育機(jī)構(gòu)做羽絨服好嗎的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹教育機(jī)構(gòu)做羽絨服好嗎的解答，讓我們一起看看吧。
鄉(xiāng)村教師帶領(lǐng)學(xué)生用石頭作畫，換取過(guò)冬羽絨服，你怎么看？
現(xiàn)在社會(huì)上有一些人，對(duì)教師有有一種仇視心里，在各種場(chǎng)合罵老師，說(shuō)老師這也不行，那也不中，其實(shí)他沒(méi)有看到，當(dāng)學(xué)生在學(xué)校生病后受傷時(shí)，跑前跑后為學(xué)生去看病的老師，當(dāng)學(xué)生困難就要輟學(xué)時(shí)，為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)而資助學(xué)生的老師為提高成績(jī)，在飛機(jī)上，在病房中批改試卷的老師等等，不要在一葉障目，看不見(jiàn)老師的付出，個(gè)別老師的補(bǔ)課，失德，把所有老師都罵上。
包春雷老師的行動(dòng)，不是25件羽絨服的價(jià)值所能代表的，包老師是用實(shí)際行動(dòng)為孩子的小學(xué)時(shí)代留下了永不可磨滅的回憶。
鄉(xiāng)村孩子的精神貧瘠，當(dāng)城里孩子假期外出旅游開(kāi)闊視野時(shí)，農(nóng)村的孩子還在泥土里尋找玩趣。我們偉大的同行就地取材，把大自然的原生態(tài)的東西幻化成美麗，試想這是一種什么意義的偉大行動(dòng)。
我們當(dāng)?shù)匾灿羞@樣一位老師，幾年前，學(xué)校實(shí)驗(yàn)基地種了一批葫蘆，本想用來(lái)掙錢，可當(dāng)年就是不值錢，他看到滿地葫蘆，就突出奇想，帶領(lǐng)學(xué)生在葫蘆上做畫，結(jié)果被電視臺(tái)發(fā)現(xiàn)了，樹(shù)立成農(nóng)村老師的典型了。
我們也許改變不了偏遠(yuǎn)山區(qū)的現(xiàn)狀，但可以用實(shí)際行動(dòng)改變孩子們文化生活貧瘠的現(xiàn)狀，我們做的一小步，也許將來(lái)會(huì)帶來(lái)孩子們進(jìn)步的一大步。
感謝邀請(qǐng)！！！
讓我們看一下事情原委：
在2018年2月初，云南某鄉(xiāng)村小學(xué)包老師帶領(lǐng)著他的學(xué)生一同去附近的紅河灘尋找鵝卵石。
因?yàn)檫@里地理位置偏僻，物質(zhì)條件有限。包老師說(shuō)：“孩子們的物質(zhì)生活太苦了，但絕不能讓她們的精神世界也窮了。”于是，老師帶著大家在石頭上做創(chuàng)意畫，豐富他們的興趣愛(ài)好。
通過(guò)老師的細(xì)心教導(dǎo)，同學(xué)們很快學(xué)會(huì)了在鵝卵石上作畫的技能，并且發(fā)揮自己的想象，在石頭上畫出各種各樣的圖案。
很快冬天就到了，看著孩子們沒(méi)有過(guò)冬的衣服，包老師心里很著急，便想著幫孩子們置辦一些棉衣。這時(shí)，由農(nóng)村淘寶和菜鳥(niǎo)裹裹發(fā)起的“與鄉(xiāng)村教師互換心愿”公益活動(dòng)聯(lián)系上包老師，邀請(qǐng)他拿出一些東西一起參與愛(ài)心互換。
于是包老師就拿出同學(xué)們的作品，想為同學(xué)們換三十件羽絨服。這些鵝卵石畫被發(fā)到網(wǎng)上后，熱心的網(wǎng)友紛紛求購(gòu)，并且獻(xiàn)出自己的愛(ài)心為孩子們購(gòu)買羽絨服。包老師前后共收到三十多件羽絨服，并且他也說(shuō)會(huì)親手把這些棉衣送到孩子們手中。
這位老師叫包春雷，是云南紅河冷墩小學(xué)的老師。冷墩小學(xué)是一所借宿制學(xué)校，學(xué)校里面的學(xué)生來(lái)自9個(gè)村寨，共262名，其中176名住校。而學(xué)校里只有15名老師，除了日常的上課外，老師們還要承擔(dān)起學(xué)生們的食宿工作。由于師資不夠，許多老師一個(gè)人就要肩負(fù)起多門學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。也因如此，美術(shù)課、音樂(lè)課等似乎都成了擺設(shè)。
有一次，包春雷上課前發(fā)現(xiàn)了班上一名女生沒(méi)穿鞋子來(lái)上學(xué)，原來(lái)，由于家庭貧困，女生的鞋子早已破爛得不能再穿。見(jiàn)此情景，包春雷給女生買了一雙鞋，此后每個(gè)學(xué)期都幫小女生繳納200元的生活費(fèi)。小女生也非常懂得感恩，上課經(jīng)常主動(dòng)回答問(wèn)題，放學(xué)后最后離校，成績(jī)名列前茅。
為了能讓孩子們的精神世界變得富足，包春雷在孩子們的藝術(shù)培養(yǎng)方面下足了功夫。讓他驚喜的是，孩子們有著足夠的想象力和創(chuàng)造力，他們的作品給包春雷帶來(lái)了一次次意外和驚喜。有一次，一個(gè)小男孩在鵝卵石上畫畫，這一創(chuàng)意促成了包春雷的特色課程《創(chuàng)意鵝卵石畫》的開(kāi)設(shè)，學(xué)校還成立了“創(chuàng)意鵝卵石畫”興趣小組，小組會(huì)定期開(kāi)展活動(dòng)，每個(gè)星期畫室會(huì)對(duì)外開(kāi)放一次。如今，學(xué)校的展覽室里已經(jīng)擺滿了學(xué)生們創(chuàng)作的近百上千件作品。
于是包春雷有了這樣一個(gè)想法，“以美換美”：用孩子們的作品，給孩子們換幾件棉衣，“美好的事物，換美好的心意”，這應(yīng)該是最好的新年禮物了。
這個(gè)活動(dòng)覆蓋了全國(guó)多個(gè)城市，雖然第一期僅舉行了3天，但取得了很好地成果。有網(wǎng)友表示，“當(dāng)我看見(jiàn)這篇文章時(shí)，30名老師的776個(gè)心愿都已經(jīng)完成了！只用了42分鐘！名額太少了，應(yīng)該再加一個(gè)零！”，許多網(wǎng)友對(duì)這個(gè)活動(dòng)也紛紛表示支持。
交換禮物，傳遞彼此的愛(ài)心。希望今后有越來(lái)越多這樣的活動(dòng)，小伙伴們看到類似活動(dòng)時(shí)，也可以盡量參與進(jìn)來(lái)哦。
智慧的發(fā)輝，鄉(xiāng)村老師聰明極致。值得提倡，我看很好。就地取材，勤勞致富，富有創(chuàng)造精神。共同創(chuàng)作，共享成就感，生活很有意思。多年以后，都是每個(gè)參加制作石頭畫的學(xué)生，一生中最美好的回憶。
到此，以上就是小編對(duì)于教育機(jī)構(gòu)做羽絨服好嗎的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育機(jī)構(gòu)做羽絨服好嗎的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。