大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育機構暫時的困難的問題，于是小編就整理了1個相關介紹教育機構暫時的困難的解答，讓我們一起看看吧。

孩子14歲，青春期、叛逆期，打也不聽，罵也不聽，哄也不聽，軟硬不吃，怎么辦？

父母是孩子的第一任老師，如果你本身就有一點小事就發(fā)脾氣、摔東西，孩子又如何能學會處理好自己的情緒？如果你自己絲毫不妥協(xié)，孩子又如何能學會妥協(xié)？

“說你想說的，但不要惡語相向。”權利爭奪戰(zhàn)中所講的話，都是在情緒失控時的口不擇言，父母和孩子或許本身都沒有惡意，但言語、口氣卻特別傷人，嚴重損害親子關系。比如觀察自己在做什么示范；堅持界限；學會自己先妥協(xié)；給與孩子一定的權利。

不管是大吼大叫，還是權利爭奪，在孩子的教育中，尤其是叛逆孩子的教育中，都不是積極正確的方式。如果父母可以控制自己的情緒，避免吼叫，避免以身份自居，讓“叛逆”孩子自由發(fā)言，讓“叛逆”孩子敞開心扉，這是對待叛逆孩子最好的方式了。

當我兒子到十幾歲時，與孩子做朋友，做哥們，做無話不談的發(fā)小，做給他勵志的領路人，進入高中階段，他住校，每星期曰送他一張卡片，有名言，有人生感悟，有青春期的指點。當兒子大學畢業(yè)，聊天時說：爹爹，我的人生為什么沒叛逆期？這就是我與兒子的相處感悟。

對于處于青春期的孩子，需要獨立的個人空間，尤其不希望別人干涉，這時家長和老師應該尊重孩子，不侵犯、不干預。

孩子處于青春期，心里會發(fā)生一系列的變化，家長應該在與孩子陪伴、生活的過程中善于發(fā)覺，發(fā)覺后要慢慢的與孩子多溝通，最關鍵是要從孩子感興趣的角度切入，而不能一味地的命令，那樣說和不說是一樣的！

與青春期的孩子相處要建立在平等、互相信任的角度，這樣溝通就會很容易，如果是面對學習的話，可以和孩子交流，孩子希望家長怎么做才能更好的有利于孩子的學習？從一個角度讓孩子知道你關心他的學習，又從孩子的角度看待這個問題，讓孩子給出答案，我們家長在和孩子溝通的過程中再去修改，平衡方案！

如果家長發(fā)現(xiàn)青春期孩子不聽話，溝通時要善于換位思考，讓孩子感覺到你關心他，如果是因為學習的事情孩子不聽話，建議家長多溝通、多鼓勵，每個人都有生活的低谷，這個坎，關鍵是怎么看待，要讓孩子能達到很好的抗挫能力，這樣在以后的生活中才能走的更遠更長！作為家長的我們也應該堅持不懈的學習，給孩子樹立好的榜樣生命不息、學習不止，慢慢的孩子會發(fā)生很大的變化！

相信我沒錯的！

青春期的孩子有其獨特的心理特點：

1.身心發(fā)展不平衡

生理上迅速走向成熟，心理的發(fā)展卻相對落后，心理和生理發(fā)展處于不平衡狀態(tài)。

2.強烈要求自主

青春期的孩子自我意識明顯增強，獨立思考和處事的能力不斷發(fā)展，在心理和行為上強烈要求自主，希望從父母的管縛中解放出來。

3.心理的閉鎖性

青春期的孩子不再像兒童時期那樣敞開自己的心扉，他們有著非常豐富的內(nèi)心世界，但又不輕易的對他人說出來，心理的發(fā)展表現(xiàn)出閉鎖性的特點。他們非常渴望有自己的獨立小空間，喜歡寫日記來抒發(fā)自己的情緒情感。既孤獨又渴望得到他人的理解。

孩子已經(jīng)長大，父母對待孩子的方式也要隨之調(diào)整，不能再用以前的那一套又打又罵的方式了。在生活上，給孩子足夠的關心和照顧，心理上，把孩子當成一個獨立的人平等尊重對待。

接下來怎么辦呢？

到此，以上就是小編對于教育機構暫時的困難的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育機構暫時的困難的1點解答對大家有用。