大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于國外教育機(jī)構(gòu)信息化現(xiàn)狀的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹國外教育機(jī)構(gòu)信息化現(xiàn)狀的解答，讓我們一起看看吧。

信息化對大學(xué)教育教學(xué)有哪些挑戰(zhàn)？

[教育領(lǐng)域創(chuàng)作者認(rèn)證回答]

一，信息化與互聯(lián)網(wǎng)融合促進(jìn)大學(xué)教學(xué)變革

首先是教師教學(xué)理念變革。大學(xué)教師不再是知識的唯一擁有者，獲取知識的途徑將不限于課堂，不限于大學(xué)校園?；ヂ?lián)網(wǎng)路徑和信息化環(huán)境。將大學(xué)學(xué)習(xí)視野無限拓展，小道國內(nèi)，大道世界，只要你想，除了保密知識，其他捏你可以獲得！大學(xué)教師不能閉門造車，不能墨守陳規(guī)，不能僵化不動，必須擁抱互聯(lián)網(wǎng)時代教學(xué)發(fā)展新趨勢！

二，大學(xué)教學(xué)手段更新需要大學(xué)老師適應(yīng)

傳統(tǒng)的黑板粉筆課本三中心變成了互聯(lián)網(wǎng)，電腦，知識和活動三中心，教師必須適應(yīng)知識更新變換的速度和幅度。給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水，更要有一桶源源不斷的活水。然而，現(xiàn)實(shí)中，有的教師回避懼怕互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，害怕慕課對自己教學(xué)活動獨(dú)立性和不可替代性的沖擊，這是急需轉(zhuǎn)變的教學(xué)認(rèn)識。只有多急用信息化環(huán)境和互聯(lián)網(wǎng)手段，才能不斷激活自己的教學(xué)空間。

三，大學(xué)老師要打造屬于自己的教學(xué)品牌和資源

眾所周知，模塊化訂單式課程資源網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)呈現(xiàn)方式具有無比廣闊的發(fā)展前景！國外很多大學(xué)已經(jīng)利用互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)授課平臺，進(jìn)行非學(xué)歷的技能認(rèn)證教育，并進(jìn)行付費(fèi)出售服務(wù)。我國雖然這方面起步較晚，但后發(fā)速度驚人，在線上線下結(jié)合的教育時代，能夠?qū)⒔虒W(xué)活動資源網(wǎng)絡(luò)化是大勢所趨，必將引領(lǐng)大學(xué)課程教學(xué)方式的變革！坐在家里上大學(xué)與到學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)踐將成為可能！

digital school是怎么形成的？

“數(shù)字校園” （digital school）概念發(fā)展歷史可追溯到上個世紀(jì)，國外數(shù)字化校園建設(shè)起源于1990年美國克萊蒙特大學(xué)教授凱尼斯·格林(Kenneth Green)發(fā)起并主持的一項(xiàng)名為“信息化校園計(jì)劃”的大型科研項(xiàng)目。

我國高等學(xué)校大規(guī)模的信息化建設(shè)大多從20世紀(jì)90年代開始，并得到快速發(fā)展，在“面向21世紀(jì)教育振興行動計(jì)劃”中提出并強(qiáng)調(diào)了要利用信息技術(shù)來推進(jìn)教育的改革。我國“數(shù)字校園”就是在這一教育改革的理念上提出來的。在隨后的數(shù)字校園建設(shè)實(shí)踐過程中，數(shù)字校園的理念得到了逐步擴(kuò)充和完善。

什么是信息化教育？

信息化教育，指的是在教育過程中比較全面地運(yùn)用以計(jì)算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)通信為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化信息技術(shù)，促進(jìn)教育的全面改革，使之適應(yīng)于正在到來的信息化社會對于教育發(fā)展的新要求。

為什么感覺現(xiàn)在的教育培訓(xùn)運(yùn)用幾乎都是西方的理論，特別是家庭教育？

西方教育講的是以個人為中心的教育觀，也就是以人為本的教育觀，這正好跟我國推行的素質(zhì)教育不謀而合。素質(zhì)教育，提倡德智體美勞全面發(fā)展，德育放在首位，是核心。不能重智育輕德育，不能以分?jǐn)?shù)的高低來評判一個學(xué)生的好壞，我們始終要認(rèn)為學(xué)生是發(fā)展中的人，有些人少年得志，有些大器晚成，我們要樹立正確的學(xué)生觀，尊重每一個孩子的發(fā)展。我講的就這些，希望能幫到你，謝謝！

現(xiàn)在的教育培訓(xùn)運(yùn)用的大多數(shù)是西方理論，尤其是家庭教育，原因我分析了下，供題主參考：

第一、外來的和尚好念經(jīng)

從清朝末期到新中國成立，這一段100多年的歷史可以說是我族忍辱負(fù)重的歷史，而我們這一輩人剛剛處在這段歷史剛剛過去之后的陰影之中，或多或少都帶了些自卑和崇洋媚外的情緒在里面。不得不說，世界頂尖的學(xué)校、人才、科研技術(shù)公司，確實(shí)還是海外分布的居多，別人也確實(shí)領(lǐng)先了咱們那么多年，現(xiàn)狀就是別人做得比我們好，那做得這么好的原因，自然離不開好的教育，離不開好的家庭教育。他們的教育理念受推崇就可以理解了。

第二、機(jī)構(gòu)賺取信息差，海外理論大家不了解，好包裝好賣價

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開門是為了賺錢的，賺錢最省力的方法就是賺取信息差來獲利。海外的理論，大家都幾乎沒怎么接觸過，那些個名人也不甚了解，不了解的容易被包裝，容易被包裝得高大上，好賣錢。至于那些理論在當(dāng)?shù)厥遣皇沁€在沿用，或者在當(dāng)?shù)厥遣皇怯泻芏喾磳Φ穆曇?，這些咱們也不知道，而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)恰恰就是利用了國內(nèi)外的信息差，包裝一下，就賺錢了。

試想一下，要是用個國內(nèi)大家都用的，弟子規(guī)教學(xué)法，論語教學(xué)法，或者打罵教學(xué)，誰舍得花錢學(xué)一些大家都知道的東西。

第三、中國教育偏應(yīng)試，有水平的都去研究考試了

這句話有點(diǎn)兒思想不正確哈，不過感覺現(xiàn)在國內(nèi)的科研氛圍和教育氛圍確實(shí)有待提高，大家都忙著掙錢，沒幾個好好搞學(xué)術(shù)研究的，也沒有幾個真正出名的形成理論體系的教育專家，能在國際享有盛名的。稍微有點(diǎn)兒本事的，可能中途就跑去做應(yīng)試技巧去了，來錢快多了，一人一個想法，不能說賺錢不對，只不過是認(rèn)真做教育的人太少了！

總結(jié)：國外的不一定就是好的，但是信息化時代，多學(xué)習(xí)，多借鑒，也是一件好事情！

到此，以上就是小編對于國外教育機(jī)構(gòu)信息化現(xiàn)狀的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于國外教育機(jī)構(gòu)信息化現(xiàn)狀的4點(diǎn)解答對大家有用。