大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育機(jī)構(gòu)和自學(xué)考試的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹教育機(jī)構(gòu)和自學(xué)考試的解答，讓我們一起看看吧。

高三去學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)好還是在學(xué)校學(xué)習(xí)好？

高三留在學(xué)校好，還是去課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)好?

這個(gè)問(wèn)題要區(qū)分不同情況。可以從以下幾個(gè)角度考慮。

第一、學(xué)生情況。什么樣的學(xué)生適合去課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)?

孔子云：唯上智與下愚不移，中而知之。就是說(shuō)，最聰明的不需要教，最笨的很難教會(huì)，這兩類人我很難影響，中間層次的，我可以教。

同理，我不建議成績(jī)最好的學(xué)生和成績(jī)最差的學(xué)生，去課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。一方面是這兩類學(xué)生去了輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)也未必有提高，另一方面是課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)整體師資水平與公立學(xué)校差距明顯。

課外輔導(dǎo)比較適合中等、或者中等偏下學(xué)生。因?yàn)楣W(xué)校高三從教學(xué)安排上，基本上以習(xí)題訓(xùn)練為主，講授基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)間不多。如果基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，可能趕不上教學(xué)進(jìn)度。如果去私立學(xué)校，可以報(bào)小班輔導(dǎo)、或者一對(duì)一輔導(dǎo)，便于因材施教 。

第二、家庭情況。現(xiàn)在公立高中每年學(xué)費(fèi)只有幾百元。如果去課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，半年的學(xué)費(fèi)為幾萬(wàn)元（中小城市3-5萬(wàn)元）。如果家庭沒(méi)有足夠經(jīng)濟(jì)實(shí)力，很難承受。

第三、學(xué)校和輔導(dǎo)班情況 。要認(rèn)真分析去哪里可能讓自己提高更快。

就學(xué)校來(lái)說(shuō)，如果對(duì)現(xiàn)在就讀學(xué)校不滿意，可以到更好的學(xué)校借讀。或者去類似高考工廠的私立中學(xué)做插班生。例如，河北衡水的中學(xué)。

就課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)而言，要了解這個(gè)機(jī)構(gòu)的師資水平、辦學(xué)業(yè)績(jī)、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和模式。課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)很多，質(zhì)量參差不齊，比選擇學(xué)校難度更大。

我覺(jué)得家庭環(huán)境只要足夠好，孩子成績(jī)不是特別差的學(xué)生可以去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好，但是這種機(jī)構(gòu)必須是人數(shù)特別少的小班。而文化成績(jī)中等和文化成績(jī)好的學(xué)生還是在學(xué)校在學(xué)習(xí)好。

我這里重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)成績(jī)比較差的同學(xué)。只要家庭經(jīng)濟(jì)好，還是可以在高三一年進(jìn)入培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)的。

我們當(dāng)?shù)鼐陀袑ｉT(mén)為高三學(xué)生服務(wù)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。根據(jù)我的了解，這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是當(dāng)?shù)赝诵萁處熮k的。這些退休教師都是當(dāng)?shù)氐拿麕煛Ｃ總€(gè)學(xué)生收費(fèi)一年4萬(wàn)， 小班教學(xué)，每個(gè)班人數(shù)最多10個(gè)。在收費(fèi)的時(shí)候他們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行摸底，只有達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)才能進(jìn)入學(xué)習(xí)，并且和學(xué)生家長(zhǎng)簽訂承諾協(xié)議，考不起二本以上的學(xué)校包退學(xué)費(fèi)。據(jù)我所知，在他們小班教學(xué)的學(xué)生，就沒(méi)有沒(méi)考起大學(xué)的！

所以我認(rèn)為只要家庭經(jīng)濟(jì)好，能甄別好培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，成績(jī)不好的學(xué)生完全是可以在高三一年進(jìn)入培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)的。

1.成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)入培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，具有經(jīng)驗(yàn)的老師指導(dǎo)更有針對(duì)性。

高三的學(xué)生成績(jī)?yōu)槭裁床睿恳话銇?lái)說(shuō)，就是努力程度不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)方法欠缺，學(xué)習(xí)效率低下。一般這種情況，學(xué)校的老師是不能有效解決的。這并不是說(shuō)，班上老師沒(méi)有能力，只是班上老師要顧全大局，他們要兼顧大部分成績(jī)好的和成績(jī)一般的同學(xué)，所以說(shuō)精力有所分散，最后不得不放棄成績(jī)差的極少部分同學(xué)。

而在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這個(gè)問(wèn)題就可以得到有效解決，因?yàn)槿藬?shù)少，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師就有精力對(duì)成績(jī)差的同學(xué)對(duì)癥下藥，對(duì)這部分學(xué)生知道就更加有針對(duì)性。學(xué)生的文化薄弱環(huán)節(jié)在哪里，是因?yàn)槭裁丛蛟斐傻模@些老師都可以想出好辦法，使這些文化 差的學(xué)生成績(jī)能得到很高的提升。

2.成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)入培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，文化知識(shí)能得到更好的查漏補(bǔ)缺。

文化成績(jī)差，說(shuō)明以前的基礎(chǔ)知識(shí)存在很大的漏洞。而這些漏洞，在學(xué)校的老師因?yàn)闆](méi)有更多的精力，就兼顧不到這部分學(xué)生，而且老師兼顧到這部分學(xué)生，也會(huì)造成成績(jī)好的學(xué)生在課堂上吃不飽，造成班上教育的不公平。而在教育機(jī)構(gòu)，因?yàn)橛猩龑W(xué)的壓力，這些教師會(huì)更加有心，會(huì)根據(jù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)找出學(xué)生欠缺的地方，并且會(huì)想法設(shè)法的讓學(xué)生把這些基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)上來(lái)，做更多習(xí)題也好，講更多專題題目也罷，都會(huì)讓學(xué)生把自己學(xué)習(xí)的漏洞補(bǔ)上。

我為何說(shuō)文化成績(jī)中等和文化成績(jī)好的學(xué)生還是在學(xué)校在學(xué)習(xí)好呢？

一般來(lái)說(shuō)，高三的老師的教學(xué)就是為成績(jī)中等以上的學(xué)生服務(wù)的。老師們對(duì)于教這些學(xué)生都是得心應(yīng)手的，為了班上高考的升學(xué)率，老師們會(huì)下大力氣使這些學(xué)生成績(jī)能提高上來(lái)，假如哪個(gè)學(xué)生掉隊(duì)了，老師也會(huì)了解原因，想出方案讓學(xué)生成績(jī)好起來(lái)。再加上學(xué)習(xí)都比較不錯(cuò)的學(xué)生在一起，會(huì)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，大家會(huì)在一起討論自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，會(huì)形成你追我趕的良好氛圍。所以說(shuō)文化成績(jī)中等和文化成績(jī)好的學(xué)生還是在學(xué)校學(xué)習(xí)好。

總而言之：我覺(jué)得文化成績(jī)只要不是特別差的學(xué)生可以進(jìn)入上面我講的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，當(dāng)然，這需要家長(zhǎng)和學(xué)生的仔細(xì)甄別。而且在這里也不是說(shuō)學(xué)校老師不負(fù)責(zé)任，學(xué)校老師因?yàn)闆](méi)有更多的精力，只能說(shuō)是為了大部分學(xué)生，逼得不得不如此罷了！

我是高三探長(zhǎng)，關(guān)注教育熱點(diǎn)，關(guān)注孩子成長(zhǎng)，讓孩子贏在起跑線上！歡迎關(guān)注，留言評(píng)論。記得點(diǎn)贊喲！

什么都可能重新來(lái)一次，唯獨(dú)人生沒(méi)有機(jī)會(huì)重新來(lái)過(guò)！也就是說(shuō)每一個(gè)在這幫你回答問(wèn)題的人，都沒(méi)有同時(shí)經(jīng)歷過(guò)復(fù)讀或者不復(fù)讀兩個(gè)不同選擇的人生，至于哪個(gè)是對(duì)的，誰(shuí)能說(shuō)清楚？這個(gè)問(wèn)題別人很難幫到你，我曾經(jīng)遇到過(guò)同樣的問(wèn)題。因?yàn)橐恍﹩?wèn)題我高考數(shù)學(xué)沒(méi)有分，只能勉強(qiáng)達(dá)到本科分?jǐn)?shù)線，對(duì)于我對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)都覺(jué)得很可惜。

學(xué)校找我談心，希望我復(fù)讀，第二年考一個(gè)好的大學(xué)，家里人雖然沒(méi)有直接說(shuō)讓我留一年，也是有點(diǎn)心不甘的感覺(jué)。

當(dāng)時(shí)我真的很糾結(jié)，不過(guò)最終我還是選擇了上大學(xué)，不留級(jí)！我認(rèn)為是金子總會(huì)發(fā)光！

雖然當(dāng)時(shí)的夢(mèng)想現(xiàn)在沒(méi)能達(dá)到，但當(dāng)時(shí)如果復(fù)讀了就一定能實(shí)現(xiàn)嗎？人生就一次，誰(shuí)都不能重新來(lái)過(guò)，所以說(shuō)，到底哪個(gè)是對(duì)的，誰(shuí)也說(shuō)不清。

最好的，還是自己的命運(yùn)自己掌握！

我覺(jué)得還是留在原學(xué)校比較好。

原學(xué)校老師應(yīng)該都是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，也比較了解學(xué)生的實(shí)際情況，哪些地方學(xué)得好，哪些地方還要加強(qiáng)老師都是心里有數(shù)的，而且到了高三教室里也有緊張的學(xué)習(xí)氛圍，看到周?chē)耐瑢W(xué)認(rèn)真復(fù)習(xí)，積極備考，對(duì)自己也是一種促進(jìn)。學(xué)校的月考，周考也能使自己了解成績(jī)?cè)谑裁磳哟危黾訉W(xué)習(xí)動(dòng)力。

到了補(bǔ)校先不說(shuō)老師教的好不好？考生去了新環(huán)境還有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，必然會(huì)分散注意力，老師也要在學(xué)習(xí)中解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，這些都是需要時(shí)間的，對(duì)于高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，確實(shí)傷不起。

高三還要辦一些和高考有關(guān)的證明材料，還要辦準(zhǔn)考證，體檢，志愿填報(bào)信息指導(dǎo)，成人禮等。都是不能錯(cuò)過(guò)的，留在學(xué)校老師都會(huì)通知，以便及時(shí)辦理。

總之，高三還是留在原學(xué)校比較靠譜。祝高考順利，考出好成績(jī)！

到此，以上就是小編對(duì)于教育機(jī)構(gòu)和自學(xué)考試的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育機(jī)構(gòu)和自學(xué)考試的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。