摘要：合肥職業(yè)技術(shù)學院紡織檢驗與貿(mào)易專業(yè)簡介一、培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握紡織檢驗理論知識的綜合性高技能人才和貿(mào)易，具備紡織品檢驗和貿(mào)易知識。貿(mào)易專業(yè)技能，能夠勝任紡織品檢驗、紡織品貿(mào)易、紡織品質(zhì)量管理等以及紡織品檢驗、營銷、貿(mào)易…… 1.培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的綜合性高技能人才。他們掌握紡織品檢驗與貿(mào)易的理論知識，具有紡織品檢驗與貿(mào)易的專業(yè)技能，能勝任紡織品檢驗、紡織品貿(mào)易、紡織品質(zhì)量管理等和紡織品檢驗工作。營銷、貿(mào)易相關(guān)崗位，具有創(chuàng)新和進取精神。

2. 專業(yè)特色

本專業(yè)不僅可以培養(yǎng)紡織檢驗人才，還可以培養(yǎng)貿(mào)易人才。畢業(yè)生可以從事紡織品檢驗崗位或紡織品營銷和貿(mào)易崗位。是一門培養(yǎng)復(fù)合型人才的專業(yè)。本專業(yè)依托國家重點建設(shè)專業(yè)和高校品牌專業(yè)。在實施紡織檢驗貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)計劃過程中，以社會需求為導(dǎo)向，以技術(shù)技能培訓為主線，實行多主體協(xié)同培養(yǎng)模式。在專業(yè)課程的教學組織形式上，采用教學一體化、項目導(dǎo)向等全新的教學方式，圍繞紡織檢驗與貿(mào)易的各類項目實施教學。通過模擬教學法、現(xiàn)場教學法等多種教學方式，讓學生置身于真實的工作情境中，強化專業(yè)崗位意識，提高實際工作能力，使學生具有較強的實踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。和學習能力。

三、主要課程

紡織化學、紡織品檢驗、國際貿(mào)易實務(wù)、市場營銷、進出口紡織品檢驗檢疫、報關(guān)實務(wù)、外貿(mào)單證認證實務(wù)、紡織商品學、商務(wù)禮儀等課程。

4. 實踐環(huán)節(jié)

纖維鉗工培訓、紡織檢測實習、國際貿(mào)易實習、外貿(mào)單證實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)設(shè)計等。

5、就業(yè)導(dǎo)向

畢業(yè)生主要面向國內(nèi)外紡織服裝企業(yè)、貿(mào)易公司、紡織品檢驗機構(gòu)、技術(shù)監(jiān)督機構(gòu)等企事業(yè)單位從事紡織品檢驗、紡織服裝進出口貿(mào)易、生產(chǎn)技術(shù)管理等相關(guān)工作。主要崗位為紡織品檢驗工程師。貿(mào)易業(yè)務(wù)員、紡織服裝展銷、質(zhì)量管理等。

隨著人類的進步、社會的發(fā)展，人們對紡織品的需求不僅僅是簡單的功能性，更重要的是其安全、衛(wèi)生、環(huán)保。為此，我國已正式實施包括強制性標準《國家紡織產(chǎn)品通用安全技術(shù)規(guī)范》（GB18401-2010）在內(nèi)的19項新的國家生態(tài)紡織品檢測標準。新標準的制定和完善倒逼企業(yè)加強對紡織品質(zhì)量的把控。我國檢測行業(yè)發(fā)展迅速，人才需求旺盛，供不應(yīng)求，職位晉升迅速，職業(yè)發(fā)展前景廣闊。該專業(yè)多受聘于外企，紡織檢驗工作的優(yōu)點是環(huán)境安靜舒適，用人單位管理規(guī)范。紡織品貿(mào)易職業(yè)的特點是高挑戰(zhàn)和高回報。

六、辦學條件

紡織檢驗與貿(mào)易專業(yè)辦學歷史悠久，師資力量雄厚。擁有一支業(yè)務(wù)能力強、專業(yè)技能精、愛崗敬業(yè)、適應(yīng)高等職業(yè)教育發(fā)展要求的師資隊伍。現(xiàn)有本專業(yè)專兼職教師16人，其中教授4人，副教授7人，碩士13人，***教師1人，省級專業(yè)帶頭人1人，全國紡織服裝專業(yè)教學委員1人指導(dǎo)委員會。

學校實驗實訓設(shè)施設(shè)備齊全，擁有紡織品檢測、紡織品設(shè)計、紡織品樣品制作、紡織品生產(chǎn)等5個實訓基地，共15個實訓室。擁有從纖維、紗線到面料的全部檢測儀器，具有現(xiàn)場教學、實驗實訓、職業(yè)技能證書驗證等多項功能。學院設(shè)有職業(yè)技能鑒定站。本專業(yè)學生可考取“纖維裝配工”、“營銷員”、“報關(guān)員”初級、中級、高級證書。校外還有以安徽省纖維檢驗局為代表的省內(nèi)實習單位近20家，可以充分滿足學生的實習和就業(yè)需求。