大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于美術教育機構提問題的問題，于是小編就整理了2個相關介紹美術教育機構提問題的解答，讓我們一起看看吧。

美術教育行業(yè)發(fā)展如何？

很高興回答你的問題。美術教育行業(yè)發(fā)展如何？我的觀點是：美術教育行業(yè)發(fā)展得非常好、非常迅速、非常有潛力。原因以下三點：
第一點，近些年，關于在職人員的美術教育行業(yè)發(fā)展的非常迅速。
第二點，在傳統(tǒng)的關于美術生藝考的美術教育行業(yè)板塊，發(fā)展的非常好。
第三點，這幾年，關于幼兒教育的美術教育行業(yè)成為了一匹黑馬，非常有潛力。
綜上所述，因為以上三個原因，我認為美術教育行業(yè)發(fā)展的非常好。
希望我的回答能夠幫到你。

改革開放以來，我國的職業(yè)教育事業(yè)的到很大發(fā)展。隨著先進的教學儀器設備源源不斷進入課堂，藝術類專業(yè)的課程設置，教學內(nèi)容、教學方法、教學手段也發(fā)生了劃時代的變化，形成了全新的職業(yè)藝術教育理念，取得了令人可喜的成果。

然而事物總是一分為二的，我們在看到成績的同時，還應該看到當今藝術教育總體上的某些不足。我認為最大的不足就是不同程度地忽略了中國傳統(tǒng)文化在藝術教育中應有的地位。表現(xiàn)為：不少學生能說出不少外國藝術家的名字，但卻說不出幾個中國當代藝術家的名字，更不要說對我國民族藝術的了解了；從美術方面來說，不少學生對外國美術熟悉的程度大大超過對自己民族的國畫、書法和民間工藝的了解。現(xiàn)時不少職業(yè)學校一味的強調(diào)要跟上形勢，不注重學生徒手能力的培養(yǎng)，只片面強調(diào)電腦設計，甚至取消了具有強烈民族文化韻味的課程，如國畫，剪紙、泥塑等等，甚至選修課都沒開。出現(xiàn)這樣的情況我認為有以下幾種原因：首先是外來文化的沖擊。改革開放使得我們能從外國學習到許多有益的東西，不斷充實了自身，完善了自己，但我們在努力實現(xiàn)現(xiàn)代化的過程中，卻自覺或不自覺地淡化了民族傳統(tǒng)，甚至有把民族文化作為與現(xiàn)代化格格不入的東西加以拋棄的傾向，由此而導致民族文化傳統(tǒng)和民族精神失落的危險已經(jīng)存在。其次是我們一些教育者在教育理念上有一些問題，認為現(xiàn)在搞設計都是在電腦上進行的，提倡傳統(tǒng)的工藝文化就意味著落后、守舊，跟不上時代；用傳統(tǒng)的東西來設計就是土、俗。更有甚者，為了對口高考，只上素描、色彩課，完全為了高考強化教學。這些做法都使職業(yè)中學的美術教育步入誤區(qū)。

縱觀我國傳統(tǒng)工藝美術的發(fā)展，每一件作品都是社會文化的縮影，它不僅體現(xiàn)了地域文化特征，同時也反映了當時的社會經(jīng)濟、政治、科技等綜合因素，是人們在特定歷史環(huán)境下的審美觀的展現(xiàn)。因此我們可稱其為無章的書，無字的史。但由于我們的職高學生文化基礎差，藝術鑒賞能力低，加上外來文化的沖擊，使得他們在設計作品中嚴重缺乏民族文化底蘊，作品顯得蒼白無力，不中不西。

是直接在幼兒園學畫畫好還是送去美術機構里學習好呢？

是直接在幼兒園學畫畫好，還是送去美術機構里學習好呢？

您好，很高興回答您的問題

您的這個疑問，跟我這邊一個家長非常相似，我來聊聊這個問題。

去年秋季，一位家長的女兒喜歡畫畫，在幼兒園里也跟著學了，但是整體來看沒有任何效果，還是亂七八糟的涂鴉，沒有過于技巧的東西，而且還不認真，所以這位家長跟我聊了一下

1.她個人覺得，孩子跟著這個幼兒園時間太久了，而且教美術的老師，也是幼兒園里帶班的老師，基本上沒有任何的專業(yè)性

2.孩子跟著老師和平時一樣，不認真的對待，而且稀里糊涂的隨便一畫，沒法入眼，畫的慘不忍睹。但是孩子還愿意畫

3.孩子愿意學，跟著幼兒園老師太懶散，沒有約束感。

4.覺得女兒每天還是嗲嗲啦啦的，沒有一個大孩子的心態(tài)，想讓孩子換個環(huán)境，鍛煉一下孩子。

5.雖然以上是家長的看法，但是體驗一次課以后，孩子挺高興的，第二節(jié)課還愿意來，很高興

6.但是三節(jié)課過去以后，孩子的新鮮感沒了，不愿意來了，加上孩子的爺爺奶奶溺愛孩子，說不想來，就不來了，導致孩子很難送過來。哭起來沒完沒了。

大家好，我是萱洆溢潼，是一位有四個小孩的寶媽，很高興能回答這個問題。我大女兒現(xiàn)在七歲半了，讀小學一年級，之前在讀幼兒園小班的時候就開始在幼兒園內(nèi)報了畫畫班，后來放暑假又到專門美術的培訓機構報名學畫畫，你所提的兩種類型我們都有參與經(jīng)歷過，我說說我的看法吧，具體有以下兩點和總結，希望對你有參考作用，謝謝

1.在幼兒園一開始學畫畫時，年齡小才三四歲，啥都不懂，看到班里的小孩都報名了，我們也跟著報，家長就是跟風，如果不報就怕自家孩子落后別人，怕孩子會覺得自己為什么不能學畫畫，產(chǎn)生自卑心。從小孩的角度來說，這么小什么都不懂，只是覺得好玩，所以到頭來感覺也沒有學到什么東西，只能說花錢給她買經(jīng)歷。

2.后來小孩有5歲了，看她暑假在家沒事干就問她想學點什么，她脫口而出就說學畫畫，那好吧，只要她感興趣就行。我們就找了離家近的美術培訓機構，交了差不多一千塊錢，好像也就十多節(jié)課。小孩是每天都準時去了，但是畫出來的東西跟沒學差不多，我也不知道是老師教得不好還是我家小孩接受能力不行，總之錢花了也沒學出什么名堂來。

總結：寶媽我認為畫畫這是藝術類的事情，做藝術是需要有一定天賦的，只是覺得好玩是學不到什么東西的，有天賦的人一點就通，畫出來的東西才有靈性。我反正是看出來我女兒沒這方面的藝術天賦了，所以后來我就沒往畫畫這方面給她學習了。

這要看目的。如果是為了培養(yǎng)孩子的興趣，那么在幼兒園學就很好。如果是為了培養(yǎng)特長，那么不妨先在幼兒園學一段時間，再去美術機構學習。為什么要這樣安排呢？下面我來詳細說下。

為了激發(fā)孩子學畫畫的興趣，幼兒園學就足夠了

在幼兒園學的好處：孩子熟悉環(huán)境，包括教室、同學、教室，所以更容易愛上畫畫。對父母來說，不用來回接送，自己不累，孩子也不累，更輕松。

為了培養(yǎng)孩子畫畫特長，先在幼兒園學再去機構

先在幼兒園學，主要是觀察孩子對畫畫到底有沒有深厚的興趣。如果有，往特長方面培養(yǎng)就容易得多。如果沒有，也不至于浪費太多錢（幼兒園學畫畫的費用通常比外面機構便宜）。另外，在幼兒園學畫畫，孩子更容易上手。

至于幼兒園老師教畫畫不專業(yè)的問題，個人覺得不能片面看待。我們只能說，從概率上看，外面機構教師專業(yè)的概率高一些，但也不排除幼兒園老師也能教得很好。

希望以上內(nèi)容能幫你。

懇請關注，謝謝大家！

到此，以上就是小編對于美術教育機構提問題的問題就介紹到這了，希望介紹關于美術教育機構提問題的2點解答對大家有用。