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貴陽鐵路第二局技工學(xué)校

貴陽鐵路二局技工學(xué)校隸屬于大型國有企業(yè)中鐵二局，始建于20世紀(jì)80年代。是經(jīng)貴州省人力資源和社會保障廳、貴陽市教育局批準(zhǔn)成立的一所集學(xué)歷教育、技能培訓(xùn)、職業(yè)鑒定、就業(yè)服務(wù)于一體的國有技工學(xué)校（職業(yè)技術(shù)學(xué)校）。建校40年來，學(xué)校已培養(yǎng)技能人才2萬余人，先后榮獲貴州省高技能人才培養(yǎng)基地、貴州省職業(yè)技能鑒定先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱號。

學(xué)校優(yōu)勢

1、師資隊(duì)伍： 學(xué)校高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，現(xiàn)有具有近40年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍300余人。

2、新時代教育模式：采用“立體教學(xué)模式”，即“工匠式”技能教育+“學(xué)科式”素質(zhì)教育+“教授式”學(xué)位教育。學(xué)校第一學(xué)年實(shí)行素質(zhì)教育+技能教育，第二學(xué)年實(shí)行技能教育+學(xué)歷教育。學(xué)生必須獲得素質(zhì)教育證書、技能教育證書和學(xué)歷教育證書才被視為合格。其宗旨是以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以技能教育為核心，以學(xué)歷教育為載體，全面立體地培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能、高學(xué)歷的“三高”人才。

3、管理體系：采用軍隊(duì)教育管理模式，構(gòu)建以：經(jīng)典校園現(xiàn)代化、宿舍內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)化、課堂文化專業(yè)化、職業(yè)形象標(biāo)準(zhǔn)化、人文關(guān)懷常態(tài)化、藝術(shù)培訓(xùn)個性化為管理核心的六大管理體系；

[/s2/]學(xué)校就業(yè)保障

1、制度保障

學(xué)生入學(xué)時，學(xué)校與學(xué)生簽訂《就業(yè)安置保障協(xié)議》，確保畢業(yè)生思想品德良好、身體條件良好、行為習(xí)慣良好、專業(yè)理論合格并取得相關(guān)技能等級證書或職業(yè)技術(shù)職稱。證書將進(jìn)入相應(yīng)企業(yè)。在合適的位置找到一份工作。

2。機(jī)制保障

學(xué)校成立學(xué)生就業(yè)安置部門，根據(jù)學(xué)生職業(yè)發(fā)展需求，注重學(xué)生更大的成長和發(fā)展空間，嚴(yán)格選擇就業(yè)單位。

這是一所老師為學(xué)生安排一切就業(yè)保障的學(xué)校。事實(shí)上，學(xué)校就業(yè)保障是一回事。最重要的是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)得好。他們技術(shù)扎實(shí)之后，無論在哪里都會有很好的出路，因?yàn)榇蠹叶贾溃粋€字就是技術(shù)，技術(shù)才是硬道理。