學(xué)前兒童游戲計(jì)劃實(shí)施的制定，是將游戲納入有目的的教育過(guò)程的關(guān)鍵。因此，教師應(yīng)從幼兒園教育的整體出發(fā)，結(jié)合幼兒的發(fā)展目標(biāo)，確定不同層次、不同階段的計(jì)劃。

教師在游戲活動(dòng)中，只有對(duì)幼兒進(jìn)行仔細(xì)認(rèn)真地觀察，才能對(duì)每個(gè)兒童作出正確的判斷。因此，教師必須掌握具體的觀察的方法，并注意將隨機(jī)性與計(jì)劃性、全面性與個(gè)別性相結(jié)合，視游戲情況，隨時(shí)調(diào)整觀察重點(diǎn)。針對(duì)觀察到的情況，抓住關(guān)鍵問(wèn)題，加以分析，尋找原因，以更好地促進(jìn)幼兒發(fā)展。

教師對(duì)游戲過(guò)程中的指導(dǎo)是游戲計(jì)劃得以實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師必須注意將以自身為媒介、以材料為媒介和以伙伴為媒介有機(jī)結(jié)合，綜合運(yùn)用對(duì)兒童游戲施加影響。在具體活動(dòng)中，教師應(yīng)根據(jù)情況，靈活運(yùn)用言語(yǔ)或非言語(yǔ)方法對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。教師在游戲活動(dòng)結(jié)束時(shí)，針對(duì)不同游戲的特點(diǎn)，可采用反映式、交往式、情感式、創(chuàng)造式、參與式等不同評(píng)價(jià)方法，對(duì)幼兒在游戲中的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)或引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自評(píng)以及幼兒之間互評(píng)。

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

1．名詞解釋：平行游戲策略；合作游戲策略；領(lǐng)導(dǎo)游戲策略；

2．簡(jiǎn)述游戲場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)的基本要求。

3．如何統(tǒng)一規(guī)劃并布置室內(nèi)各游戲活動(dòng)區(qū)。

4．簡(jiǎn)述戶外游戲場(chǎng)地的類型及其特征。

5．教師應(yīng)如何制定游戲教育實(shí)施的周計(jì)劃。

6．學(xué)前兒童游戲活動(dòng)方案設(shè)計(jì)應(yīng)包括哪些具體內(nèi)容？

7．簡(jiǎn)述觀察在幼兒游戲活動(dòng)中的意義。

8．試述游戲的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)的基本策略。

9．試述游戲的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)中應(yīng)把握的要點(diǎn)。

10．簡(jiǎn)述幼兒游戲活動(dòng)評(píng)價(jià)的方法。

11．論述教師在幼兒游戲活動(dòng)中的角色及其作用。

12．案例分析運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，分析下列游戲活動(dòng)實(shí)例中教師的行為。