三人專題教育具體內(nèi)容是培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人。策略如下：

科學(xué)謀劃、精心組織，高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量推動(dòng)專題教育深入開(kāi)展，確保抓緊抓好、抓出成效。在活動(dòng)策劃上，要注重結(jié)合融合，在深入開(kāi)展學(xué)黨史教育活動(dòng)中，要有效地將教育系統(tǒng)深入開(kāi)展的“三人”專題教育結(jié)合起來(lái)。

要把學(xué)黨史和轉(zhuǎn)作風(fēng)結(jié)合起來(lái)，要把學(xué)習(xí)活動(dòng)與慶祝活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，要把學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)院事業(yè)發(fā)展、教育教學(xué)、思想政治教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作結(jié)合起來(lái)，注重實(shí)際效果，創(chuàng)新方式方法，用好紅色資源，營(yíng)造濃厚氛圍，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

專題教育：

教育專題是指在實(shí)施教育教學(xué)的過(guò)程中，專門研究或討論的題目。例如：愛(ài)國(guó)主義、辯證唯物主義、安全與應(yīng)急、環(huán)境保護(hù)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、低碳經(jīng)濟(jì)等教育專題。

這些教育專題如果不能立項(xiàng)，使之成為國(guó)家或地方的一個(gè)課程，那就不能安排專題的教師，就沒(méi)有規(guī)定的課時(shí)，教育專題就不能落實(shí)下去。所以，要貫徹落實(shí)一些專題教育內(nèi)容，就需要將這些教育專題與課程結(jié)合起來(lái)——教育專題與課程整合。

以上內(nèi)容參考：百度百科-教育專題