大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育機(jī)構(gòu)孩子的紀(jì)律好嗎的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹教育機(jī)構(gòu)孩子的紀(jì)律好嗎的解答，讓我們一起看看吧。

孩子不能遵守課堂紀(jì)律怎么辦？

孩子不是天生就會(huì)守紀(jì)律的，孩子會(huì)守紀(jì)律是大人教會(huì)的。

現(xiàn)在大部分幼兒園在大班時(shí)都會(huì)做一些幼升小的銜接教育。不如教孩子正確握筆，讓孩子練習(xí)能安靜坐十分鐘等等。

家長在日常生活中也應(yīng)該灌輸紀(jì)律觀念給孩子，比如在公共場合不大聲喧嘩，在圖書館不跑動(dòng)打鬧，讓孩子從小學(xué)習(xí)有規(guī)矩守紀(jì)律。

現(xiàn)在有許多家長，覺得應(yīng)該維護(hù)小孩子的天性，小孩干什么都聽之任之。其實(shí)這是很錯(cuò)誤的觀念。守規(guī)矩和維護(hù)天性并不沖突，讓小孩子從小有場合的概念，知道什么時(shí)候要規(guī)規(guī)矩矩，什么時(shí)候可以放開天性。守規(guī)矩守紀(jì)律的孩子才能成為一個(gè)合格的社會(huì)人。

如果孩子在學(xué)校不守規(guī)矩，不要急，可以慢慢訓(xùn)練。比如每天回到家，讓他安靜練坐十分鐘；也可以讓孩子練習(xí)書法，安靜狀態(tài)，寫字十分鐘。時(shí)間可以慢慢延長，直到孩子慢慢學(xué)會(huì)守紀(jì)律。

打首先是不行的。

批評前先想下他父母做什么的，會(huì)不會(huì)校鬧，會(huì)不會(huì)說傷害小孩自尊，家長說你傷害了，你說什么也沒用。

想下小孩有沒暴力傾向，畢竟末成年，殺人不犯法的，一情況不妙準(zhǔn)備跑。

想下小孩會(huì)不會(huì)想不開跳樓，不然你也完了。

如果批評你也不能有把握不出事，只能哄著他。

之前也有老師學(xué)生不學(xué)習(xí)，用教鞕打自己，記住，是打自己，讓學(xué)生良心發(fā)現(xiàn)。還有就是給學(xué)生下跪，總之，狠狠地感動(dòng)他們。打自己要狠，不行把頭磕出血去，不信不行，相信吧，沒教不好的學(xué)生！！！

孩子不遵守課堂紀(jì)律，作為老師就要打他。

不打不成器，現(xiàn)在的小孩皮得很，根本沒有把老師放在眼里。他們可會(huì)察言觀色了，看到好欺負(fù)的老師，一到該老師的課時(shí)，整個(gè)課堂里，他們像猴子一樣，跳到桌子上，給老師吐口水，扔紙條給老師，給老師起外號。

而他們的家長又是那么護(hù)著他們，老師只要多看他們幾眼，他們就告訴爸爸媽媽，說老師欺負(fù)他們，讓爸爸媽媽報(bào)警，抓老師去坐牢，那樣才能解心頭之氣。他們可厲害了，一個(gè)個(gè)的。

現(xiàn)在小孩個(gè)個(gè)超前發(fā)育，拳頭??比老師拳頭大的學(xué)生比比皆是，稍有不慎，老師就被吃拳頭。所以課堂上拿好教鞭，不是專門打?qū)W生，而是要保護(hù)自己。

現(xiàn)在的小孩可不像以前的七八十年代的學(xué)生那么好教育了。以前學(xué)生不聽課，老師可以拿起教鞭，都沒有被投訴。但現(xiàn)在不是老師打?qū)W生，而是學(xué)生打老師，所以一旦被學(xué)生打，老師為了保護(hù)自己也要做好正當(dāng)防衛(wèi)，只有這樣，世界才會(huì)變得更加美好。

1. 對違紀(jì)者進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u或懲罰教育。

2. 把學(xué)生組織起來，人人都是老師，變老師一人教育、管理學(xué)生幾十人為幾十人教育、管理違紀(jì)學(xué)生一人。

3. 逐題講練教學(xué)內(nèi)容，保證每個(gè)學(xué)生都能夠順利地學(xué)習(xí)必須掌握的知識技能。學(xué)生學(xué)有所獲，內(nèi)心充實(shí)，不空虛，不妄為。

4. 學(xué)生只要不違紀(jì)，百事可為。基本紀(jì)律有：不能無故不學(xué)習(xí)，不能侵犯他人，不能擾亂教學(xué)秩序，不能追逐打鬧，不能說臟話等。也就是說，課堂可以像菜市場一樣鬧哄哄的，但一定是在遵守基本紀(jì)律下的。

小學(xué)生值日班長輪流管紀(jì)律對班級管理和孩子成長的利弊？

感謝邀請：

作為孩子輪值班長，目的就是鍛煉孩子們的組織、協(xié)調(diào)、管理能力，需要的就是做好對孩子的引導(dǎo)。

每個(gè)孩子都擁有管理與被管理的能力，學(xué)校給予每個(gè)孩子鍛煉管理班級的機(jī)會(huì)是很好的，作為家長應(yīng)該多給予孩子管理班級事務(wù)的建議，鼓勵(lì)他們爭取做到班級最好。輪值班長，對于鍛煉孩子的組織、管理、協(xié)調(diào)能力是非常有效的，同時(shí)每個(gè)孩子輪值也可以更好的增加孩子們之間的親密關(guān)系，能增加班級的凝聚力。

每個(gè)人的成長養(yǎng)料都來自于幫助別人，同時(shí)榮譽(yù)感也來自于未集體所作出的奉獻(xiàn)。參與班級的管理工作，能鍛煉孩子更好的參與班級建設(shè)，增強(qiáng)班級凝聚力與集體榮譽(yù)感。

育鄰人使命：成為孩子成長路上的陪練和顧問。

育鄰人愿景：讓天下沒有難育的小、沒有難養(yǎng)的老。

孩子的成長如同百年大樹，需要經(jīng)歷風(fēng)雨。對于父母來說，需要您有足夠的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看護(hù)。在很多人為陪伴孩子而選擇回家時(shí)，我選擇來北京做一項(xiàng)陪伴更多孩子的事業(yè)——育鄰人：以鄰里友善帶動(dòng)社會(huì)和諧，推進(jìn)社會(huì)德育教化，促進(jìn)每個(gè)人健康快樂成長。探索以鄰里互助，化解“獨(dú)生子女癥+隔代教育”難題，一項(xiàng)公益普惠的教育事業(yè)，與家長一起“量身定制”孩子的成長計(jì)劃，即為孩子們提供游戲、合作、共享成長空間......

到此，以上就是小編對于教育機(jī)構(gòu)孩子的紀(jì)律好嗎的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育機(jī)構(gòu)孩子的紀(jì)律好嗎的2點(diǎn)解答對大家有用。