大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于西安教育機構(gòu)班主任工資的問題，于是小編就整理了4個相關介紹西安教育機構(gòu)班主任工資的解答，讓我們一起看看吧。

西安幼兒園老師的工資待遇？

工資高的單位，要求就高。工資高不高不取決于哪個幼兒園，而取決于你有多少能力，能力強的，不管去到哪，工資都高，能力不行，無論去到哪，工資都上不去。比如，某幼兒園招一名幼師，年薪20萬，這個工資算高了吧，可是人家要幼師專業(yè)碩士畢業(yè)、英語聽說讀寫流利、10年以上幼兒教育經(jīng)驗，人家給20萬可不是隨便給的。

陜西省2021年退休教師調(diào)資標準？

2021年，陜西省退休人員退休金的調(diào)整幅度為5%。簡單說就是，如果你的退休金沒1000元，那么調(diào)整后的工資就是1050元。企業(yè)退休人員養(yǎng)老金調(diào)整一直在進行，在2021年以前，都是按10%調(diào)整的，已經(jīng)連續(xù)調(diào)整了十幾年，2021年的時候，養(yǎng)老金的調(diào)整幅度為5%，雖然是5%，但是因為現(xiàn)在的退休金起步金額已經(jīng)比十幾年前有了大幅上漲，所以5%也是不小的調(diào)整。

陜西省原民辦教師一次性經(jīng)濟補償？

每個老師因為教齡和文憑等不同，所以補償也不盡相同。

陜西省對原民辦代課教師，(男60歲，女55歲)有退休養(yǎng)老補助。即教齡乘以8元(國家規(guī)定教齡津貼最高是10元)，這實際是教齡補貼，而不是養(yǎng)老金。養(yǎng)老金應該是基礎養(yǎng)老金(每月最低80元)+教齡補貼。發(fā)展和物價變動情況適當調(diào)整補助標準，各縣市區(qū)可結(jié)合實際在不低于省定標準的基礎上制定本地標準。

中小學行政人員和班主任到底誰該多拿績效工資？

行政和班主任都是學校的重量級部門，如果必須要從“魚”和“熊掌”中挑一個，那我只能選擇“背鍋俠”和“管家婆”——班主任多拿些績效。

二者工作分工不同，都很累，但還是班主任累得“更上一層樓”。

行政人員屬于中層領導，主要分管學校的某一方面，有很多上傳下達的任務，部分工作如何開展，上級檢查如何應對，都需要思考定奪，承擔的部門責任比較大。特別是上級調(diào)研，各種資料文案就得通通獻出來，越多越好，于是也有許多其他老師看不見的加班加點。分管工作檢查不合格，壓力就比較大了。但他們好在加完班干完活，就長舒一口氣，解放了，他們的累是階段性的。

班主任的工作可以說是千頭萬緒，隨時要應對班級突發(fā)，可以說是全天候的保姆。做飯時接家長電話，快睡覺時，還有家長在群里咨詢，這恐怕都是常態(tài)。學校對班主任的要求一般也比較全面：班級活動要如火如荼，班級教學要蒸蒸日上，班級管理要井井有條。

其他學科發(fā)生問題是班主任要協(xié)調(diào)的，同學與學生之間、老師和同學之間，老師和家長之間，甚至學校和家長之間，都需要班主任沖鋒陷陣。有些班主任處理不好，就很容易，吃力不討好，變成了“背鍋俠”。

估計班主任們最怕調(diào)皮搗蛋的家伙了，摔倒了、磕傷了，處理不及時了，都會導致升級。每天都揪著心，生怕出點事，所以班主任老師幾乎都成了婆婆嘴，天天嘮嘮叨叨。

總之，按提問者要求，必須二選一的話，我選班主任。行政管理者累的是心，在決策方面、引領方面?zhèn)X筋；而班主任是身心俱疲，要不連職稱評定都必須要有幾年的班主任工作經(jīng)歷，如果不這樣硬性規(guī)定，恐怕干班主任的老師就更少了。

真心話，現(xiàn)在學校每年績效考核不允許吃大鍋飯，必須分出個一二三，其實也造成了不少矛盾。

比如班主任也都是一線老師，他們上去了，那其他主學科老師呢，也在一線奮戰(zhàn)呀；小學科老師也不樂意，我們有的是不批作業(yè)，可是各種興趣活動小組，學校大型活動，都是我們在撐場面。行政管理人員也很覺委屈，什么事情都沖鋒在前，開會光鮮宣告各種活動、制度、決定、方案，看不見人家背后絞盡腦汁，熬夜奮戰(zhàn)……都是一把辛酸淚。

所以，我覺得，這個績效工資要么別分等級了，一樣拿，一樣多，省得肯定一批人，打擊一大片。要么就徹底按業(yè)績，各項業(yè)績指標拿出來，硬杠杠，誰也說不出啥來。

行政人員負責行政工作，班主任負責班級管理，兩者之間沒有可比性，但是如果非要量化的話個人認為班主任應該高一點，因為班主任操心多，事務雜，面對學生和家長比較復雜并承擔風險。

中小學行政和班主任的績效工資也沒多少吧？我老婆小學教師好像一直是班主任，工資也沒有多過??！

如果有應一樣多，都為學校工作。老師辛苦在校外，例如晚上批改作業(yè)，備課，家訪等等。不同與其它職業(yè)8個點。也容易被家長誤解，管孩子太嚴的話，老師對學生太難了。

中小學行政人員和班主任到底誰該多拿績效工資？這本身就是個偽命題。誰該多拿，為什么多拿？

績效工資本來就是為了體現(xiàn)多勞多得，做得好的多得，主要是為打破吃大鍋飯，打破做多做少一個樣做好做壞一個樣的分配原則。在中小學教師的勞動報酬上引入競爭機制，讓老老實實工作，認真踏實做事做好事的人不再吃虧，得到應有的獎勵。

行政人員很重要?；疖嚺艿每?，全靠車頭帶。一所學校要辦好，有特色出成績，一個好的行政領導班子特別重要，學校工作抓全盤，學生教師學習工作生活的方方面面，上級部門各種任務迎檢，尤其是質(zhì)量是學校的生命線，都做好，就是累。

班主任工作呢？學校領導的壓力，家長的期盼和不理解，學生們的未來和責任及任性，學校工作最苦敢累的，莫外于是。當然，最有職業(yè)成就感也只有班主任。

但是教學一線的任課老師不累嗎？而且所謂的績效工資是每位老師工資扣除30%的績效的全校集中再分配，首先應該確保無違法違規(guī)，踏實認真的大部分教師能拿回自己扣除的部分。

行政人員有額外的行政津補貼，班主任也有額外的班主任費。再說學校的行政人員和班主任是都需任課的，都還是上課的老師，每人也只扣除了績效的30%一次，所以他們作為任課老師參與了績效工資分配，怎么還能按行政人員和班主任身份進行第二次分配呢？

所以說，績效工資不存在行政人員和班主任誰多拿，而是應該在狠抓教育教學的過程管理同時，讓大部分遵紀守法的合格教師拿回自己的工資。

中小學行政人員和班主任到底誰該多拿績效工資？這個問題根本就沒有辦法拿出來進行討論。

班主任：這個崗位是非常辛苦的，同時收獲也是非常多的，我這里說的收獲主要是與學生們之間的情感，學生對老師的情感，這是無法用金錢來衡量的。班主任，每天除了關注孩子的學習，生活外，她還會休息的時間與家長進行溝通，占用了她大部分的休息時間。在學校里面，基本上評先進的我所了解的基本上都是從一線老師當中選取的，這也是學校對一線老師的認可。

行政人員：她們看似每天都做在辦公室，其實也是在做著非常繁瑣的工作。因為他們做的都是后方的工作，也可以說是老師們的堅強后盾。

所以，我認為這兩個崗位根本就不能在一起比較，因為她們各有各的優(yōu)勢，各有各的使命。

到此，以上就是小編對于西安教育機構(gòu)班主任工資的問題就介紹到這了，希望介紹關于西安教育機構(gòu)班主任工資的4點解答對大家有用。