你好！我是一名三生志愿者，上兩個月我們公司組織了兩場留守兒童探訪之旅，分別前往了山東臨沂和四川廣元，與這些留守的孩子深入接觸后深有感觸，也想跟你聊聊這個問題。

留守兒童是指那些父母不在身邊，長期因被寄養(yǎng)在爺爺奶奶、外公外婆或其他親屬家而極少能夠享受父母親情關(guān)愛的兒童。在不少報告和資料，都有把留守兒童與‘貧困’、‘自閉’、‘孤僻’等詞語掛上關(guān)系。但是經(jīng)過深入接觸后我們發(fā)現(xiàn)，其實他們并不是那樣，相反他們樂觀、堅強、自立，只不過他們對親情更加渴望，也希望父母能多陪在自己身邊。所以社會對留守孩子的關(guān)愛，應該多注意對家庭親情和安全健康成長的正面引導，也不要給孩子們貼上自閉、脆弱、孤獨、自卑等等的標簽。

我們很希望公眾能真正了解他們，而不是帶著我們的想象和高高在上的同情心去看他們。我想，我們公司所組織的手拉手·三生留守兒童關(guān)愛行動的意義，除了為孩子帶來更多歡樂，也在于讓更多人通過參與志愿者活動走近這些孩子的生活。

如何做好留守兒童的教育工作

培育新一代新人，教育是關(guān)鍵。學校班級在解決農(nóng)村留守兒童的教育問題上應擔當主角，因為在留守兒童家庭教育缺失的情況下，學校教育就顯得格外重要。學校應把留守兒童的教育作為專項工作，常抓不懈。

一、班級應建立起留守兒童個人檔案，統(tǒng)一部署管理。檔案資料應全面反映留守兒童的各方面情況，包括留守兒童姓名、年齡、道德品質(zhì)、行為習慣、興趣愛好、智力水平、性格特征、學習動機和態(tài)度、學習能力和方法，與代管人的融洽程度，與打工父母的溝通情況等；監(jiān)護人的基本情況，包括姓名、年齡、文化程度、性格特征，重點是監(jiān)護人如何對孩子進行管教等；留守兒童父母的基本情況，包括姓名、年齡、文化程度、工作單位及工種、經(jīng)濟收入情況、對子女的希望要求、與子女聯(lián)系溝通情況等。

2、確立先進的教育理念。在留守兒童教育過程中，班主任扮演的角色很重要，原來由家長承擔的那部分責任在一定程度上轉(zhuǎn)嫁給了班主任，因此學校要承擔家庭教育與學校教育的雙重責任，學校在進一步深化內(nèi)部改革，確立先進的教育理念，從單純追求升學率轉(zhuǎn)向追求全體學生的全面健康、全面發(fā)展上來，提高教師素質(zhì)，從而提高教學質(zhì)量，讓學校成為孩子們所喜歡和留戀的場所。

3、培育健康的心理素質(zhì)。針對留...培育新一代新人，教育是關(guān)鍵。學校班級在解決農(nóng)村留守兒童的教育問題上應擔當主角，因為在留守兒童家庭教育缺失的情況下，學校教育就顯得格外重要。學校應把留守兒童的教育作為專項工作，常抓不懈。

一、班級應建立起留守兒童個人檔案，統(tǒng)一部署管理。檔案資料應全面反映留守兒童的各方面情況，包括留守兒童姓名、年齡、道德品質(zhì)、行為習慣、興趣愛好、智力水平、性格特征、學習動機和態(tài)度、學習能力和方法，與代管人的融洽程度，與打工父母的溝通情況等；監(jiān)護人的基本情況，包括姓名、年齡、文化程度、性格特征，重點是監(jiān)護人如何對孩子進行管教等；留守兒童父母的基本情況，包括姓名、年齡、文化程度、工作單位及工種、經(jīng)濟收入情況、對子女的希望要求、與子女聯(lián)系溝通情況等。

2、確立先進的教育理念。在留守兒童教育過程中，班主任扮演的角色很重要，原來由家長承擔的那部分責任在一定程度上轉(zhuǎn)嫁給了班主任，因此學校要承擔家庭教育與學校教育的雙重責任，學校在進一步深化內(nèi)部改革，確立先進的教育理念，從單純追求升學率轉(zhuǎn)向追求全體學生的全面健康、全面發(fā)展上來，提高教師素質(zhì)，從而提高教學質(zhì)量，讓學校成為孩子們所喜歡和留戀的場所。

3、培育健康的心理素質(zhì)。針對留守兒童存在的心理問題，教師對學生定期進行心理健康輔導。定期聘請有關(guān)專家為學生講授青春期健康知識，通過老師與學生對話，幫助學生坦然面對成長的煩惱。

4、老師應給留守兒童以更多的關(guān)注、鼓勵、幫助。愛是教育的基石，對于長期生活在孤獨城堡中，處于父母關(guān)愛缺失的留守兒童，愛是教育的前提，教育應把愛放在中心位置。教師應與留守兒童交朋友，多關(guān)心、愛護、照顧、理解他們。在安全上，要時刻提醒；在生活上，盡可能提供幫助；在心理上，要細心觀察，多方溝通；在學習上，要多予指導；在交往上，鼓勵他們?nèi)谌氪蟀嗉壖w中，減少其心靈的孤獨和寂寞，使其保持活潑開朗的學習和生活心態(tài)。