主題活動可以分為四個板塊來建構(gòu)，分別是環(huán)境板塊、閱讀板塊、活動板塊和學(xué)科教研板塊，讓整個校園彌散出一種“特定的”主題文化氛圍，并創(chuàng)設(shè)和建構(gòu)一種充滿“文化情境”式的活動模式和教學(xué)模式。

一、環(huán)境板塊

制作各種法制宣傳畫張貼并裝飾在學(xué)校、走廊和班級，讓整個校園彌散出濃濃的“法制教育”主題文化氛圍，讓學(xué)生在數(shù)月的時間沉浸在這樣的氛圍中，習(xí)得知識，濡染德性。

二、文化閱讀板塊

以語文學(xué)科閱讀為突破口，以學(xué)科文化閱讀、主題文化閱讀、經(jīng)典文化閱讀為主要領(lǐng)域，以自主閱讀、課堂閱讀、班級閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀、親子閱讀等為主要形式的閱讀文化生態(tài)。

1、分別給學(xué)生推薦法制教育故事

2、推薦法制書籍閱讀書目

3、推薦法制類閱讀網(wǎng)站

4、各班建“法制教育圖書角”，增設(shè)各種優(yōu)秀的中西方法制教育書籍

5、與社會法制方面的知名人士面對面——邀請與法律相關(guān)社會人士，專家學(xué)者，知名人士給孩子們做法制專題講座。

三、活動板塊

1、“看”法制：閱讀經(jīng)典法制故事，看經(jīng)典法制電影

2、“寫”法制：法律故事征文比賽

3、“講”法制：法律演講比賽

4、“畫”法制：制作法制手抄報

5、“評”法制：法制作品評比，法制知識競賽評比，法制畫展評比

6、“秀”法制：參與“模擬法庭”活動。

7、“做”法制，即實踐宣傳法制，通過社會化工程，讓學(xué)生走進(jìn)社會福利院，啟智學(xué)校等相關(guān)機(jī)構(gòu)體驗并服務(wù)社會，以主人公的姿態(tài)參與社會工作。

四、學(xué)科教研板塊

1、教師圍繞法制教育主題進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，把法制教育主題融合在學(xué)科教學(xué)中去，課型則可以涉及到探究課、情景課、欣賞課、聽說課、閱讀課、活動課等多種課型，在保障學(xué)科教學(xué)的獨立性的同時，將課堂學(xué)科教育教學(xué)要與法律主題文化節(jié)想結(jié)合，與學(xué)校常規(guī)公開課相結(jié)合，分步實施青年教師上匯報課、研究性展示課，鼓勵教師進(jìn)行法律文化情境研究、行動研究、學(xué)生個案研究、反思研究，撰寫法律主題文化相關(guān)的教育故事與教育隨筆。

2、組織教師廣泛參加“主題活動教師文化沙龍”，讓法制教育更深入人心。

3、編寫“法制主題”方面的校本課程：如編寫《學(xué)生法律法規(guī)知識普及讀本》、《學(xué)生感恩文化讀本》、《學(xué)生親情讀本》、《學(xué)生交友讀本》、《學(xué)生法律故事讀本》、《學(xué)生心理健康知識讀本》。

4、利用學(xué)?！靶蟆币嗫梢宰鳛椤胺芍黝}”活動的輿論導(dǎo)向，及時報道學(xué)校“法制主題”文化活動的開展情況和實施效果，及時傳遞和宣傳學(xué)校的校園文化建設(shè)。

總之，主題活動注重營造有特色、有情境、有情感、有情懷的校園文化，以“文化”來濡染學(xué)生的道德養(yǎng)成。