咨詢醫(yī)生最好。。倒是好像幼兒園都會(huì)組織集體打蟲的。。。

幼兒園小班描述冬天到十生日快樂圖案怎么畫

幼兒園小班教案：今天穿什么教師：屈老師設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒已經(jīng)有了較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)，經(jīng)常聽家長反映：孩子穿衣服挑挑揀揀，有時(shí)天氣挺冷的卻一定要穿裙子……為了讓幼兒了解不同天氣穿不同的衣物，不同季節(jié)穿不同的衣物，不同職業(yè)的人穿不同的衣物，使幼兒明白衣著和天氣、場合等的搭配習(xí)慣，并且能夠選擇適合自己的衣物。我們結(jié)合分享閱讀讀本《今天穿什么》設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)讀本，使幼兒明白衣著和天氣、場合等的搭配習(xí)慣，并且能夠選擇適合自己的衣物。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句型：“××穿什么？穿上××帶上××，并初步認(rèn)識(shí)問號(hào)，了解問號(hào)在本書中的作用。3、通過各種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些常見服裝，初步掌握一些有關(guān)服裝穿著的知識(shí)，理解不同場合、不同職業(yè)穿不同的服裝的需要和意義，并通過有關(guān)服裝的活動(dòng)培養(yǎng)幼兒初步的類概念。活動(dòng)過程：一、觀察分析大書畫面1、激發(fā)興趣師：今天天氣怎么樣？你穿著什么衣服？你為什么穿這樣的衣服？教師出示大書封面，提問：這是書的什么？這是在什么地方？幼：這是書的封面，小朋友在家里；這是在幼兒園里；這是在舞臺(tái)上，因?yàn)橛心弧瓗煟盒∨笥言诟墒裁矗坑祝盒∨笥言诼犞魳诽瑁驗(yàn)榕赃呌幸舴煟核┲裁礃拥囊路克秊槭裁创┻@樣的衣服？幼：她穿著小兔子的衣服，因?yàn)樗谘b小兔子。師：你想不想知道這本書告訴我們一些什么事情？2、引導(dǎo)幼兒逐頁分析畫面。打開第一頁，提問：這是在什么地方？小朋友要干什么？她們穿著什么衣服？幼：這是在大海里。師：想一想，小朋友上學(xué)穿什么？帶上什么？幼：穿上盛隆兒童活動(dòng)中心的園服，帶上小龍英語書。幼：穿上花裙子，背上小書包。師：她們的表情怎么樣？她們心里怎么想的？幼：她們笑瞇瞇的，她們想：“我上學(xué)要好好學(xué)習(xí)。”打開第二頁師：這是在什么地方？你是怎么知道的？幼：這是在草地上。地是綠色的。幼：這是在運(yùn)動(dòng)場上。后面有一個(gè)網(wǎng)。師：小朋友打球時(shí)穿什么？為什么？幼兒：打球時(shí)穿上條條衣服。師：這兩個(gè)小朋友的表情怎樣？他們心里是怎么想的？幼：他們笑瞇瞇的，心里想：打球真開心。幼：他們都想爭第一。打開第三頁師：這是在什么地方？你是怎么知道的？幼：這是在沙灘上，因?yàn)槲铱吹搅它S黃的沙子。幼：這是在大海邊，因?yàn)槲铱吹搅舜蠛＃€看到了海浪。幼：還有海星、扇貝、小貝殼。師：這兩個(gè)小朋友要去干什么？你是怎么知道的？他們心里是怎么想的？幼：他們要去游泳，因?yàn)樗麄兡弥壬Γ┲斡疽隆Ｋ麄兿胗斡菊骈_心。幼：還戴著游泳帽。師：那么游泳穿什么？打開第四頁這幅圖你在哪里見過？其他提問方法同上。打開第五頁，提問方法同上。打開第六頁，提問方法同上。打開第7頁。師：這是在什么地方？幼：在家里。在做飯的地方。師：做飯的地方是什么地方？幼：廚房。師：廚房里有什么？幼：鏟子、勺子、碗、盤子、電飯鍋。師：你家廚房里還有什么？幼：微波爐、電冰箱、鍋、筷子……師：今天晚上，小朋友回家仔細(xì)觀察一下，你家的廚房里還有什么？他要干什么？幼：她穿著花裙子，戴著帽子，拿著鏟子，她想做魚吃，因?yàn)楸P子里有一條魚。打開第八頁師：這是在什么地方？你怎么知道的？幼：在衛(wèi)生間。因?yàn)橛写笈琛⒂忻怼Ｓ祝涸谛l(wèi)生間的澡盆里。因?yàn)橛写笈瑁€有洗發(fā)水，小朋友身上還有泡泡。幼：在浴池里。小朋友到浴池里洗澡。師：洗澡穿什么？幼：什么也不穿。幼：光著身子，光著屁股。師：這個(gè)小朋友的表情是什么樣子的？他在想什么？幼：他笑瞇瞇的，在想：洗澡真舒服。師：你喜歡洗澡嗎？你能自己主動(dòng)地洗澡嗎？二、師生共同閱讀大書師：讓我們看一看書的作者是怎么說的。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“？”及“……”，引導(dǎo)幼兒有感情地跟讀。三、幼兒獨(dú)立閱讀小書。1、鼓勵(lì)幼兒自由閱讀小書。2、教師帶領(lǐng)幼兒以手指字，對(duì)號(hào)入座地指讀小書。四、延伸活動(dòng)：游戲：配對(duì)通過讓幼兒認(rèn)識(shí)不同季節(jié)的衣服，然后把不同季節(jié)的衣服送到畫有四季不同特征的柳樹圖片上，培養(yǎng)幼兒的分類能力，使幼兒知道不同季節(jié)穿不同的衣服。