學(xué)鋼琴不厭煩是不可能的，你只能說做一些工作讓孩子堅(jiān)持不放棄。

昨天我的孩子下了鋼琴課就十分委屈的回來哭了，說再也不要學(xué)鋼琴，因?yàn)橐粋€(gè)跳音沒有彈好，老師不停指正還是錯(cuò)，可能老師孩子都有些不耐煩，于是產(chǎn)生了退縮負(fù)氣的心理。

我勸導(dǎo)了她以后她說明天還是繼續(xù)練。但是今天早上睡覺起來，第一句話就是，媽媽我昨天真的很難過?。我說孩子我理解你！

練鋼琴的確非常枯燥，長(zhǎng)達(dá)數(shù)年的學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)技巧每個(gè)音階曲子需要反復(fù)彈奏，這是不停重復(fù)磨性子的過程，不可避免的抗拒反感，人之常情。

后來跟孩子談一談，你覺得學(xué)鋼琴的壞處是什么？孩子能啪啦啪啦說一堆。等她發(fā)泄完了，我說這么多不好的啊，學(xué)鋼琴真的挺糟糕的，完全沒有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)！她沉默了一會(huì)，想了會(huì)又說，但是也有它的優(yōu)點(diǎn)。我說是什么呢？孩子說，可以彈奏美妙的樂曲，可以感受不同樂曲的感情，有的快樂有的有些憂傷，可以讓我對(duì)音樂很敏感，跳操的時(shí)候大家都說我節(jié)奏感特別好。我說那這么看學(xué)鋼琴也還是有點(diǎn)好處的。

所以，第一我覺得要多跟孩子談?wù)劊喙膭?lì)她們看到鋼琴好的方面，鼓勵(lì)她們堅(jiān)持下去。就像爬山，爬到一半就放棄是看不到山頂?shù)娘L(fēng)景的。如果孩子愿意堅(jiān)持，表揚(yáng)她或者給一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)。說一千道一萬，下決心學(xué)了就必須面對(duì)這些枯燥和挫折，這也未嘗不是好事，能鍛煉孩子的抗挫和持之以恒的能力。

第二欣賞音樂的美感，對(duì)于鋼琴我是門外漢，孩子學(xué)琴也不深，但是聽著音樂，她會(huì)吟唱，會(huì)想象。學(xué)到《送別》這首曲子的時(shí)候，孩子就很喜歡這個(gè)曲調(diào)，我跟她說了這首詩是一首送別詩，給她講講李叔同的故事，她就想象是個(gè)什么樣的畫面跟我描繪。我覺得特別好。不要把一首鋼琴曲當(dāng)成一個(gè)單純的曲子，而是一本有故事的書，有感情的歌曲，這樣去彈表現(xiàn)力會(huì)更好。人不是機(jī)械，學(xué)音樂首先要懂的欣賞它的美，你才能用琴聲去傳遞這種美，而不是簡(jiǎn)單的按琴鍵。

第三要跟老師多溝通，了解情況。我們家孩子小，學(xué)鋼琴都是每天老師帶著陪練。我就沒有經(jīng)歷那些很痛苦的陪練過程。還是有必要把孩子的負(fù)面情緒跟老師反應(yīng)一下，讓老師跟孩子談，避免孩子對(duì)老師反感不愿意去學(xué)琴。

第三多參加比賽，聽演奏會(huì)或聽別的孩子彈奏，獲獎(jiǎng)的榮譽(yù)感和對(duì)美妙音樂的向往會(huì)激發(fā)她們學(xué)習(xí)的熱情。我孩子去年第一次參加市級(jí)比賽就是在一個(gè)學(xué)校階梯大禮堂，這是她的鋼琴首秀，但家長(zhǎng)不能進(jìn)入。我從門縫里看著她小小的身子坐在碩大的三角鋼琴前獨(dú)奏，一個(gè)人在舞臺(tái)上演奏比她還要緊張，但她發(fā)揮穩(wěn)定，心無旁騖的彈完曲子然后謝幕，下來后非常開心，跟我講了等待時(shí)的緊張，無誤彈下來后的開心，我也替她高興。后來得了市二等獎(jiǎng)，領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候更開心?我說這張獎(jiǎng)狀是通過你自己的努力得來的，非常棒。不管如何參加比賽對(duì)孩子都是一個(gè)鍛煉，聽下別人演奏聽下評(píng)委的點(diǎn)評(píng)都有好處。

然后就是多聽好的鋼琴曲。孩子有一天放學(xué)說媽媽姐姐彈的那個(gè)音樂好好聽，我說是嗎？她說我聽的否舍不得走了，我什么時(shí)候也能彈那么好就好了。我說只要你堅(jiān)持練長(zhǎng)大了也會(huì)彈的這樣好。你看孩子天生的就懂得欣賞音樂的美感，并且也希望自己能彈出同樣的聲音，這就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

當(dāng)然這個(gè)過程勢(shì)必是曲折的，就像孩子上周可能還熱情高漲這周就可能因?yàn)橐恍┐煺鄞蛲颂霉?需要引導(dǎo)。

就這么多吧，昨天孩子經(jīng)歷了一些學(xué)琴的不愉快，今天話多了些。總之，還是要堅(jiān)持。最后多跟琴童媽媽交流也能學(xué)到一些經(jīng)驗(yàn)?