教師只要盡到了教育的責任，不可能跟隨每一個孩子，周末教師也有家庭，和正常人一樣，也有父母和孩子，他們更需要照顧！教師的工作地點是學校，是教書育人，校外出了事情必須由家長負責，沒有盡到監(jiān)管孩子的責任。也應該承擔相應的法律責任！呵呵

每年夏天總有青少年溺水事故發(fā)生，很多防溺水教育過于形式，我們該如何教育？

謝謝邀請。

當我們面對一個個鮮活的生命被水魔吞噬而悲痛不已時，尤其是含辛茹苦的父母遭遇這一難以令其相信的殘酷無情的現(xiàn)實傷心欲絕時，我們往往首先要追責水庫、河流、池塘等管理者的疏忽大意，或?qū)W校的安全教育不到位、老師、家長的管理不善，卻很少有人反思我們對孩子在珍惜生命教育上的不足、甚而缺失。而這恰恰是規(guī)避危險、避免悲劇發(fā)生重演，從而挽救孩子生命的根本所在。

我非常贊同現(xiàn)在國家對人民生命財產(chǎn)的重視力度和保護措施，且三令五申，甚而對領(lǐng)導采取‘‘一票’否決‘’制度；也十分贊同學校老師經(jīng)常對學生強調(diào)安全的重要性，并制定了不少禁令，其中就有暑假玩水的事項。這些舉措施毋庸置疑，對孩子的人生安全起到了保障作用。然而，貪玩是孩子們的天性，幾條不具備強制力的禁令很難約束那些調(diào)皮搗蛋、頑皮成性的‘‘壞孩子’’。

我也無意反對有識之士提出的建議——國家教育部門把游泳規(guī)定為學生的必修課程，從增加孩子本領(lǐng)的角度預防、避免溺水的風險。只是覺得這想項舉措還很遙遠，畢竟現(xiàn)如今我國絕大多數(shù)學校還不具備修建游泳館這樣的基礎(chǔ)設(shè)施的條件。所以這樣的說法有些‘‘坐而論道’’，不太現(xiàn)實。

綜上所述，我始終認為對孩子進行珍惜生命的教育，才是目前預防、避免溺水事件的最為有效的措施。

那么怎樣對孩子們進行珍惜生命的教育呢？從父母的層面看，父母自身應有珍惜生命、規(guī)避危險的意識、行為。比如自覺遵守交通規(guī)則，騎車、開車，有無紅綠燈，都應按交通規(guī)則進行，該讓行的讓行，對方搶行時也讓行；自己不搶行，不霸道。既要珍惜自己的生命，遠離危險；而且要珍惜他人的生命。再比如，身為父親，自己絕不去沒有安全設(shè)施的池塘、水池游泳，更不帶孩子去。只有父母以身作則，言傳身教，才能讓孩子耳濡目染，懂得珍惜生命，敬畏生命。

但是，僅靠父母保障自身生命安全的行為來潛移默化地影響孩子對生命的認識還遠遠不夠。父母承擔著撫育孩子的重任，所以應有對孩子進行珍惜生命安全教育的自覺意識。自然存在風險，社會人心險惡，為人父母應認識到孩子來到這個世界，其弱小的生命就會遇到各種各樣的危險的威脅，所以有必要形成對孩子進行珍惜生命的安全教育的理念，這樣就能自覺地、甚而不自覺地、時時地對孩子進行引導教育，從而讓孩子認識生命、珍惜生命、尊重生命、愛護生命、敬畏生命。反過來說，倘若父母認識不到對孩子進行生命安全教育的重要性，根本沒有這樣的教育理念，自然不會有意識地去教育孩子了。

對孩子進行珍惜生命的安全教育應從日常生活的小事做起，且時時提醒、引導、教育孩子。比如在家里，當孩子把筷子插入電源插座的時候，可能有的父母只是阻止，或伴隨嚴厲地訓斥，但這樣做遠遠不夠。不妨以此為契機，從網(wǎng)絡上找一些相關(guān)的電的知識的動畫，一些電擊傷、擊死人的一些事件，讓孩子進一步認識電的危害性，感受電對生命存在的威脅，告訴孩子，人的生命是相當脆弱的，且只有一次，不謹慎保護，不好好珍惜的話，就會永遠地失去，給父母帶來極大的痛苦和遺憾。這樣的教育才真正有效。

平時要引導孩子多看一些生命安全方面的科教片?，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)相當方便，父母可以在家里陪孩子觀看，讓孩子了解日常生活中各種威脅生命的險情，學習如何預防、自救、逃生。父母也可能帶孩子到一些培訓機構(gòu)讓孩子親自去體驗，增加孩子的實踐知識。

父母平時還將生活發(fā)生的具體事例收集起來，讓孩子看，給孩子講，進而引導、教育。

結(jié)束語：應該說，現(xiàn)在社會、有關(guān)部門、學校、家庭對孩子生命安全的教育非常重視，媒體宣傳、專家講座、實地演練、各種會議，教育的方式多種多樣，但效果卻不十分明顯呢？原因就是孩子們本身沒有認識到生命的重要性和脆弱性，內(nèi)心沒有形成珍惜生命、敬畏生命的自覺意識，并表現(xiàn)在行為習慣上。內(nèi)心里能夠認識生命、珍惜生命、尊重生命、愛護生命、敬畏生命——這就是德國人在路口綠燈出現(xiàn)故障的情況下能繞道而行的根源所在，值得我們深思。