大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育機(jī)構(gòu)現(xiàn)在市場(chǎng)狀況的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹教育機(jī)構(gòu)現(xiàn)在市場(chǎng)狀況的解答，讓我們一起看看吧。

教育培訓(xùn)行業(yè)現(xiàn)狀是什么樣的？

教育培訓(xùn)有大量的從業(yè)人員，水平參差不齊，是常規(guī)學(xué)校教育的補(bǔ)充，總體來(lái)說(shuō)是剛需。只要人們生活水平一改善，手上有點(diǎn)閑錢，僅次于居住條件的追求就是教育的需求，要么提升自己，要么為下一代創(chuàng)造條件。疫情期間是教育行業(yè)的大洗牌，只要能存活下來(lái)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，能迎來(lái)新的機(jī)會(huì)。老牌的培訓(xùn)教師在疫情后也能重新煥發(fā)更大生機(jī)。但是如果還在成長(zhǎng)中的機(jī)構(gòu)，估計(jì)很難渡過(guò)難關(guān)了。

教育培訓(xùn)行業(yè)受疫情影響，目前處于半停滯狀態(tài)，線下課程全部停擺，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)倒閉，一些機(jī)構(gòu)試圖轉(zhuǎn)型線上扭轉(zhuǎn)困局。

這只是目前教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)表面的狀態(tài)，如果進(jìn)一步探究教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀，不難發(fā)現(xiàn)更深層次的一些問(wèn)題。

首先是來(lái)自行業(yè)內(nèi)部的影響。教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)爆發(fā)式增長(zhǎng)導(dǎo)致機(jī)構(gòu)間惡性競(jìng)爭(zhēng)，打價(jià)格戰(zhàn)是慣用的常規(guī)方式，低價(jià)位的結(jié)果是機(jī)構(gòu)需要壓縮經(jīng)營(yíng)成本，進(jìn)而影響教學(xué)質(zhì)量。這將直接影響到家長(zhǎng)對(duì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的認(rèn)可度和信任度。

再有是來(lái)自行業(yè)外部的影響。學(xué)校延長(zhǎng)了放學(xué)后學(xué)生托管的時(shí)間，這個(gè)政策對(duì)于教育培訓(xùn)行業(yè)的影響是非常明顯的，很多家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髟蚨荒茉诜艑W(xué)的時(shí)間去接孩子，無(wú)奈選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，很多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)際上只是起到監(jiān)管的作用。學(xué)校解決了放學(xué)后的問(wèn)題，家長(zhǎng)自然會(huì)放棄教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

還有是家長(zhǎng)對(duì)于校外教育培訓(xùn)的認(rèn)知，已經(jīng)從盲目跟風(fēng)的階段轉(zhuǎn)為理性選擇的階段。促使很多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被家長(zhǎng)的理性選擇所拋棄。

此次疫情激勵(lì)教委推進(jìn)了線上教學(xué)的突破，新型的線上教學(xué)軟件很新穎、內(nèi)容很專業(yè)、很全面、很權(quán)威，勢(shì)必對(duì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)構(gòu)成致命的威脅。

試想，如果免費(fèi)的教學(xué)資源效果很好，有哪位家長(zhǎng)還愿意消費(fèi)大把的鈔票、占用大把的時(shí)間去參與私有的教育培訓(xùn)？

這次疫情為所有的私有教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)敲響了警鐘，有可能成為壓垮私有教育培訓(xùn)行業(yè)的一根稻草。

目前是茍延殘喘，奮力掙扎，一批批中小培訓(xùn)機(jī)構(gòu)倒閉，或即將倒閉。疫情開始，為挽留學(xué)員，一股腦撲向網(wǎng)課，又不能按線下課收費(fèi)，靠免費(fèi)或者收少量學(xué)費(fèi)維持，時(shí)間長(zhǎng)了，誰(shuí)也撐不住。房租、老師工資，壓力山大。只要期待5月了。以前每天起床第一件事就是看看老美又中簽了多少，現(xiàn)在也期盼它趕緊好點(diǎn)吧，全世界都太平了，生活才能繼續(xù)啊！

作為一名曾經(jīng)在教育培訓(xùn)行業(yè)工作過(guò)的教師，我對(duì)教育培訓(xùn)行業(yè)現(xiàn)狀有這么幾點(diǎn)看法：

現(xiàn)在的教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展得很迅速，總體分為兩大類。一類是以校外補(bǔ)課為主的補(bǔ)習(xí)班，比如中高考補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)等；一類是以興趣特長(zhǎng)為主的興趣班，比如吉他、鋼琴、美術(shù)、音樂(lè)等等這些機(jī)構(gòu)。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育培訓(xùn)行業(yè)也發(fā)展得極為迅速，但是良莠不齊。

為什么說(shuō)良莠不齊呢？

所以，教育培訓(xùn)行業(yè)雖然發(fā)展迅猛，但是良莠不齊，這些都是正常情況，畢竟大浪淘沙，留下的永遠(yuǎn)都是好的！

眾所周知，今年由于疫情的影響，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)在都未能開門，所以那些線下的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)破產(chǎn)的很多，還有些在苦苦支撐。

看疫情的發(fā)展態(tài)勢(shì)，今年六月份能開門都是不錯(cuò)的，今年上半年線下的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以說(shuō)是賠的血本無(wú)歸。

但是線上培訓(xùn)發(fā)展得很迅速，像作業(yè)幫啊、猿輔導(dǎo)啊等等這些大型的直播教育機(jī)構(gòu)，抓住了這個(gè)時(shí)機(jī)，發(fā)展得很不錯(cuò)。

在今年冬天疫情的影響下，現(xiàn)在許多的線下教育培訓(xùn)都已經(jīng)轉(zhuǎn)向了線上，這是一個(gè)比較好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

那么，未來(lái)的教育培訓(xùn)行業(yè)一定會(huì)是“線上+線下”的這個(gè)模式。線上培訓(xùn)固然靈活方便，教師和學(xué)生在家都可以學(xué)習(xí)，但是畢竟溝通不方便，教學(xué)效果也不是太好，而線下培訓(xùn)則是很好地彌補(bǔ)了這一點(diǎn)，所以這個(gè)模式也會(huì)在今年疫情后開始發(fā)展的。

沒(méi)有看到過(guò)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，因?yàn)樽≡卩l(xiāng)下，但我相信肯定是興旺發(fā)達(dá)，如雨后春筍。為什么？因?yàn)楝F(xiàn)在不準(zhǔn)在職教師有償補(bǔ)課，城里人都怕自已的子女輸在起跑線上，不上補(bǔ)習(xí)班的少之又少，莫說(shuō)是城里，我們住的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，星期日幼兒班補(bǔ)課卻有人參加。有這樣的需求，就可預(yù)見(jiàn)它的發(fā)展?fàn)顩r，說(shuō)什么整頓，還不是拿錢過(guò)關(guān)了事，唉！現(xiàn)在就是這么個(gè)行情。

疫情對(duì)整個(gè)國(guó)內(nèi)教培行業(yè)的沖擊影響力很大，整個(gè)線下培訓(xùn)行業(yè)恐慌式地往線上轉(zhuǎn)型。沒(méi)有時(shí)間猶豫、高額房租和員工工資也沒(méi)有商榷余地，而且復(fù)工是最后一批，只能換不同模式教學(xué)維持

疫情過(guò)去后，教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展前景如何？

疫情過(guò)后，教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展應(yīng)該會(huì)更好，通過(guò)這兩個(gè)月的宅在家里輔導(dǎo)孩子，很多父母都已經(jīng)瘋了，還有一部分在瘋的路上了，疫情結(jié)束，孩子會(huì)第一時(shí)間被父母送到教育機(jī)構(gòu)去，從此再過(guò)上母慈子孝的生活[捂臉][捂臉][捂臉]

謝邀。知識(shí)就是力量，唯有掌握知識(shí)才能自強(qiáng)。國(guó)家一直很重視教育事業(yè)，抓了一些如〞211〞〞985〞之類的學(xué)校為國(guó)家造就科技尖端人才，普通高校也配養(yǎng)大批各行各業(yè)技術(shù)人才，所以發(fā)展很快。 而基礎(chǔ)教育目前社會(huì)上亂象較多，這專業(yè)補(bǔ)習(xí)班，那專業(yè)補(bǔ)習(xí)班，太多，由學(xué)前班到高三都有，而門類科目齊全。這樣學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，家長(zhǎng)也吃不消費(fèi)用太高。希望有關(guān)方有所作為。今后怎樣發(fā)展，是政府部門專家的事。

謝邀。我一直覺(jué)得任何時(shí)候教育機(jī)構(gòu)都是相當(dāng)不錯(cuò)的。現(xiàn)在的家長(zhǎng)都比較重視孩子的教育，從小就開始給孩子報(bào)各種的培訓(xùn)班，唯恐孩子輸在了起跑線上。此次疫情，給好多人敲醒了警鐘，為有知識(shí)可以改變命運(yùn)，也唯有知識(shí)可以搭救性命。

我的姐姐，姐夫都是從事教育行業(yè)。我覺(jué)得教育行業(yè)是非常值得尊敬的行業(yè)。傳授知識(shí)，又教化與人。

此次疫情發(fā)生，我記住的就是鐘南山和李蘭娟院士。是他給了我們對(duì)抗病毒的勇氣和底氣。為何是如此高齡的老人挑起大梁，奔潰抗戰(zhàn)一線?難道不值得我們深思嗎？

所以，李蘭娟院士提出：“這次疫情結(jié)束以后，希望國(guó)家給年青一代樹立正確的人生導(dǎo)向。把高薪留給德才兼?zhèn)涞目蒲小④娛氯藛T，適當(dāng)管控娛樂(lè)圈某些“明星”動(dòng)輒上千萬(wàn)的片酬！只有少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，為祖國(guó)未來(lái)發(fā)展培養(yǎng)自己的棟梁之才!“

如果選擇教育機(jī)構(gòu)，首先得去考察一番，當(dāng)?shù)氐南M(fèi)情況，當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生資源是否豐富。根據(jù)你資金投入，定位好規(guī)模，確定好你的教育理念。一定要不忘初心，本著教人育人的理念，引導(dǎo)人才，培養(yǎng)人才，發(fā)現(xiàn)人才。教育第一，賺錢第二的原則。

我不妄斷教育體系如何，只是覺(jué)得育人迫在眉睫。知識(shí)可以改變命運(yùn)，也可以救命.

尤為網(wǎng)絡(luò)教育前景十分廣闊 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育可以平衡優(yōu)質(zhì)教育資源 可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育來(lái)實(shí)施教育扶貧 像西部山區(qū)和教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)孩子 完全可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育的形式來(lái)分享優(yōu)質(zhì)的教育資源 打破我國(guó)教育不平衡的現(xiàn)狀

我是從事樂(lè)高編程培訓(xùn)工作的，線下機(jī)構(gòu) 目前看來(lái)三四月份都不太可能正常復(fù)課。

現(xiàn)在這段時(shí)間首要的我們其實(shí)要穩(wěn)定軍心。原本培訓(xùn)機(jī)構(gòu)人員流動(dòng)就頻繁，老板一定要想辦法頂住壓力留住核心團(tuán)隊(duì)，疫情期間保證收入，安撫焦慮情緒。畢竟以人為本，實(shí)力保存下來(lái)才有可能在后面的課程和營(yíng)銷方面有所作為。

如果疫情完全停止了，我們的危險(xiǎn)解除了，我們要完全進(jìn)入到復(fù)工的時(shí)候，我們已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了春季的招生旺季。應(yīng)該思考的就是暑期的課程以及活動(dòng)該如何來(lái)開展，而這個(gè)時(shí)候考驗(yàn)的就是我們整個(gè)機(jī)構(gòu)。人心齊，泰山移。

保住團(tuán)隊(duì)的同時(shí) 我們要考慮的就是未來(lái)疫情停止了過(guò)后，給我們現(xiàn)有的學(xué)員和家長(zhǎng)什么樣實(shí)質(zhì)性的福利，讓他們能夠堅(jiān)定信心在我們這里完成學(xué)習(xí)。所以各位老師一定要重視起來(lái)，過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)這一段時(shí)間，在非課程內(nèi)容方面，我們其實(shí)落腳點(diǎn)在哪里？不是開拓市場(chǎng)，而是穩(wěn)定現(xiàn)有學(xué)員和家長(zhǎng)。因?yàn)楝F(xiàn)有學(xué)員和家長(zhǎng)對(duì)我們的認(rèn)知度已經(jīng)非常高了，只是讓他們?cè)鰪?qiáng)他們的用戶粘性，因?yàn)樵谶@一個(gè)特殊時(shí)期，我們要去開拓市場(chǎng)實(shí)在是太難了，完全是屬于天方夜譚的時(shí)候。

疫情過(guò)后，線下教育機(jī)構(gòu)肯定需要一個(gè)恢復(fù)期，規(guī)范衛(wèi)生消毒工作，加強(qiáng)用戶信任，鼓舞團(tuán)隊(duì)士氣，大家都整整齊齊的回歸團(tuán)隊(duì)，是最最重要的，人心齊才能謀發(fā)展嘛。

到此，以上就是小編對(duì)于教育機(jī)構(gòu)現(xiàn)在市場(chǎng)狀況的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育機(jī)構(gòu)現(xiàn)在市場(chǎng)狀況的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。