大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育機構(gòu)光谷廣場教務(wù)老師的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹教育機構(gòu)光谷廣場教務(wù)老師的解答，讓我們一起看看吧。

光谷一小分班原則？

小學(xué)生分班沒有特殊規(guī)定的，是由教導(dǎo)處把全部的學(xué)生名單輸入電腦，進(jìn)行隨機排列編班。分好班級以后，教導(dǎo)處還要查看男女生分配比例，如果男生偏多，需要調(diào)整，如果女生偏多，都是需要和其他班互調(diào)的，直到男女生比例平均，才可以確定最后的班級名單。

廣州、南京、武漢、杭州，哪個是中國高教第三城？為什么？

我是在武漢一所985學(xué)校管過教學(xué)研究的老師，以前和教育部高教司打交道比較多。武漢和南京歷來有爭高教第三的歷史，但在教育部眼里，武漢是第三。武漢高校教務(wù)處長到教育部開會都被稱為武漢軍團。文中將985和211大學(xué)數(shù)量作為比較依據(jù)是不怎么客觀。因為，武漢原來有很多所行業(yè)頂尖的重點學(xué)校被合并掉了。比如，武漢水利電力大學(xué)和武漢測繪科技大學(xué)合并到了武漢大學(xué)，武漢工業(yè)大學(xué)，武漢交通科技大學(xué)和武漢汽車工業(yè)大學(xué)合并為武漢理工大學(xué)，華中理工大學(xué)和同濟醫(yī)科大學(xué)合并為華中科技大學(xué)，中南財經(jīng)大學(xué)和中南政法大學(xué)合并為中南財經(jīng)政法大學(xué)。其實當(dāng)時合并到武漢大學(xué)的湖北醫(yī)科大學(xué)在國內(nèi)僅僅排在8大醫(yī)學(xué)院后面，也不錯的。但這些211學(xué)校都合并了。如果論數(shù)量，這個賬怎么算？確實近十幾年江蘇省對高校的投入比湖北省高多了，所以學(xué)科評估好像更好一些。但論高校整體規(guī)模，每年博士，碩士，本科招生量，南京就不是武漢的對手了。當(dāng)然，武漢和南京各有特色，不是簡單一個排位能說清楚的。但接觸過教育部高教司的知道，在教育部心里武漢第三是比較穩(wěn)定的認(rèn)知，所以，教育部控制的各類招生名額武漢總是更多。

另外，當(dāng)年華中理工大學(xué)校長周濟調(diào)到教育部當(dāng)部長，也說明了這個問題。也就是這個周部長，想將武漢高校做得更強，通過集中力量辦大事的手段，就將武漢重點大學(xué)進(jìn)行了大合并，引領(lǐng)了全國合并之最！大家可以看到，南京的高校基本沒有進(jìn)行合并，這就是原因。

首都北京毫無爭議的是中國高教第一城。上海因為有4所985高校被公認(rèn)為中國高教第二城。誰是中國高等教育第三城呢？至今為止，仍然是一個喋喋不休的爭議話題。

有人認(rèn)為武漢高校數(shù)量和在校研究生數(shù)量僅次于北京，從而得出武漢是中國高教第三城的結(jié)論。

有人認(rèn)為南京有8所985和211，超出武漢一所，從而得南京是中國高教第三城的結(jié)論。

有人認(rèn)為廣州高校的在校大學(xué)生數(shù)量最多，從而得出廣州是中國高教第三城的結(jié)論。

有人把位于咸陽的西北農(nóng)林科技大學(xué)納入西安，西安因此就有三所985高校，從而得出西安是中國高校第三城的結(jié)論。

至于杭州高教，浙江大學(xué)孤掌難鳴，高教整體水平明顯不如西安.天津.重慶.鄭州.長沙.成都等城市。

廣州.南京.武漢.杭州，誰是中國高教第三城？相關(guān)的具體數(shù)據(jù)就是最有力的評判證據(jù)。

①從城市大學(xué)數(shù)量來評判。

武漢:本科大學(xué)46所.專科大學(xué)38所，共計84所。廣州:本科大學(xué)36所.專科大學(xué)47所，共計83所。南京:本科大學(xué)35所.專科大學(xué)18所，共計53所。杭州:本科大學(xué)27所.專科大學(xué)19所，共計46所。

■城市高校數(shù)量排名:1.武漢；2.廣州；3.南京；4.杭州。

我在武漢一所教育部直屬高校工作，對高等教育現(xiàn)狀還是有所了解的。

京滬之外，寧漢兩地高等教育布局是比較完整的，高校數(shù)量眾多，學(xué)科門類齊全。從985、211和當(dāng)前雙一流高校數(shù)量上看，南京略占優(yōu)勢；從拔尖學(xué)科和優(yōu)勢學(xué)科分布上看，寧漢各有千秋；從本科院校數(shù)量和學(xué)生規(guī)模上看，武漢稍占上風(fēng)；但科教排序更重質(zhì)量而非數(shù)量，更重要的是江蘇省在對教育的重視程度、投入額度和保障力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于湖北省（這里還未統(tǒng)計徐州的礦大、無錫的江南、蘇州的蘇州大學(xué)、鎮(zhèn)江的江蘇大學(xué)等寧外高校），這將深刻地影響兩地高等教育事業(yè)的后續(xù)發(fā)展和質(zhì)量。因此，我雖在武漢高校工作，但我認(rèn)為科教第三城應(yīng)為南京，武漢應(yīng)屈尊第四。

西安的高校也很多，除西交、陜師、長安、西北等名校外，西工的軍工類學(xué)科也格外突出。但受制于西北地區(qū)和陜西省較為困難的財力和相對保守的思維，發(fā)展一直乏力，吃老本多，人才流失嚴(yán)重，能勉力保住科教第五城已屬不易。

廣州（中大、華南）、成都（川大、成電）依托自身區(qū)域經(jīng)濟優(yōu)勢，大力推進(jìn)本地重點高校建設(shè)，就是希望在科教地位上整體前移，現(xiàn)在連深圳、青島等經(jīng)濟發(fā)達(dá)城市也在大搞“借雞生蛋”的科教催生計劃。

杭州（浙大）、合肥（中科大）是典型的一城一校，雖然所依托高校確實實力超強，但城市科教整體實力和學(xué)科齊備性仍有欠缺，不足以躋身國內(nèi)前五。

當(dāng)然，如果我們將視野放寬至港澳臺地區(qū)，香港坐擁港大，港中大、港科技等活力高校，應(yīng)該屬于與京滬同級別的科教城，寧漢陜?nèi)厮雽儆谙鄬笠粰n次。澳門高校國際化程度很高，很受學(xué)生歡迎，但科教水平不算特別突出，且學(xué)校數(shù)量較少，所以澳門算不上科教研發(fā)大城。臺灣的情況不了解，不好隨意評論。

以上均為個人觀點，不一定都正確，純屬閑來一聊！

到此，以上就是小編對于教育機構(gòu)光谷廣場教務(wù)老師的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育機構(gòu)光谷廣場教務(wù)老師的2點解答對大家有用。