青少年心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是根據(jù)青少年生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動。

青少年心理健康教育包括心理輔導(dǎo)、心理咨詢和心理治療，是面向全體學(xué)生的發(fā)展性教育。它關(guān)注少數(shù)有心理疾患的學(xué)生，重視對其進(jìn)行心理疏導(dǎo)和矯治，但心理健康教育的對象是全體學(xué)生，要促進(jìn)全體學(xué)生心理素質(zhì)和其他各方面素質(zhì)生動活潑地主動得到發(fā)展，提高其正確認(rèn)識自我、自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)其健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)，并助其充分認(rèn)識和發(fā)展心理潛能。心理健康教育的任務(wù)分為發(fā)展性、預(yù)防性和矯正性三個層次，重點(diǎn)是發(fā)展性任務(wù)和預(yù)防性任務(wù)。

心理健康教育與德育工作有密切的聯(lián)系，但不能用德育工作來代替，也不能取代德育工作。不能把學(xué)生的心理問題簡單歸結(jié)為思想品德問題。要注意防止心理健康教育醫(yī)學(xué)化和學(xué)科化的傾向。不能把心理健康教育搞成心理學(xué)知識的傳授和心理學(xué)理論學(xué)理論的教育。

在中小學(xué)心理健康教育過程中，要謹(jǐn)慎使用測試量表或其他測試手段，不能強(qiáng)迫學(xué)生接受心理測量。所用量表和測試手段定要科學(xué)，不能簡單靠量表測試下結(jié)論。對心理測試的結(jié)果、學(xué)生的心理問題要嚴(yán)格保密。