錯誤句型歸納分析反意疑問句歸納分析、語法真題重點歸納.分析.修辭法歸納分析教育研究資料的整理——1.含義：資料整理是指運用科學的方法，將調(diào)查所得的原始資料按調(diào)查目的進行審核、匯總與初步加工，使之系統(tǒng)化和條理化，并以集中、簡明的方式反映調(diào)查對象總體情況的過程；2.意義：是對調(diào)查資料的全面檢查；是進一步分析研究資料的基礎(chǔ)；是保存資料的客觀要求；3.資料整理的步驟：①審核，確保資料的質(zhì)量，真實性,準確性和完整性；②分類；是整理的核心工作；確定分組標志，進行整理和統(tǒng)計；③匯總，把分散的資料集中起來；教育研究資料的定量分析——1.概念：主要采用數(shù)學方法，對獲得的資料和研究結(jié)果進行統(tǒng)計、分析和處理，以揭示所研究事物和現(xiàn)象的數(shù)量關(guān)系，掌握數(shù)量特征和數(shù)量變化，進而確定事物和現(xiàn)象的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律；2.定量分析的方法：①數(shù)據(jù)描述。

主要用于特征分析，通過一些概括性量數(shù)來反映數(shù)據(jù)的全貌和特征；分為集中量數(shù)、差異量數(shù)、地位量數(shù)、相關(guān)系數(shù)；②數(shù)據(jù)推斷。主要是用抽樣的方式對樣本進行研究，并從樣本統(tǒng)計量對事物的總體做出統(tǒng)計的推論和估計；分為參數(shù)估計和統(tǒng)計檢驗；教育研究資料的定性分析——1.概念：是對資料的質(zhì)的規(guī)定性做整體分析，主要采用邏輯方法，同時還要求對分析結(jié)果的信度、效度和客觀度等可靠性指標進行檢驗和評價，以便對研究對象有整體性、發(fā)展性和綜合性的把握；2.過程：①按照研究課題的性質(zhì)確定定性分析的目標及分析材料的范圍；②對資料進行初步的檢驗分析；③選擇適當?shù)亩ㄐ苑治龇椒?，確定分析的維度；④對資料進行歸類分析；⑤對定性分析結(jié)果進行信度、效度和客觀度的評價；3.定性分析的主要方法：因果分析、歸納分析、比較分析、系統(tǒng)分析；