大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于疫情期間教育機(jī)構(gòu)招生心得的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹疫情期間教育機(jī)構(gòu)招生心得的解答，讓我們一起看看吧。

線下教育疫情期間遇到的最大瓶頸是什么？

我認(rèn)為會(huì)遇到網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，教學(xué)規(guī)范化和直播軟件的錯(cuò)誤封禁這三個(gè)問題

一：基本上家庭網(wǎng)絡(luò)以追求穩(wěn)定為主，加上家庭成員的不同，對(duì)于家庭網(wǎng)絡(luò)的占用也是有多有少，線下教育需要網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性，加上疫情期間的網(wǎng)課結(jié)束后回學(xué)校可能不會(huì)再?gòu)?fù)習(xí)這個(gè)情況，網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定更加顯得重要。一款穩(wěn)定的路由器和更快的帶寬是剛需。

二：線上教育的規(guī)范化也是一個(gè)重要的問題，目前國(guó)內(nèi)的初高中老師年齡區(qū)間很大，有的是剛進(jìn)入教師工作的應(yīng)屆畢業(yè)生，有的則是四五十歲的資深老教師，他們對(duì)于線上教育的了解和熟悉程度差距非常大。網(wǎng)上有不小調(diào)侃線上教育的小笑話，比如老師聲情并茂的上了一節(jié)課，結(jié)果沒有打開麥克風(fēng)，聽課的學(xué)生上了一節(jié)"默課"，還有硬生生把上課上成土味直播的，聽懂了的同學(xué)刷個(gè)飛機(jī)666等等。這些操作都需要一個(gè)規(guī)范，我建議上網(wǎng)課老師需要集中培訓(xùn)一段時(shí)間。

三：直播軟件的封禁底線問題。這個(gè)問題主要出現(xiàn)在初高中的生物課堂和大學(xué)的醫(yī)學(xué)院授課上。直播間會(huì)在主播開播開始實(shí)時(shí)監(jiān)控，如果出現(xiàn)違禁的物品，或者說了違禁的詞在或者暴露過多的話就會(huì)封禁直播間。而生物課或者醫(yī)學(xué)生的課程本來就是研究人體或是內(nèi)部或是外部，這些在沒有跟進(jìn)的監(jiān)視算法下就會(huì)全部無法播放或者展示，對(duì)授課產(chǎn)生了一定的阻礙。但是這個(gè)問題又是比較容易解決的，只要系統(tǒng)的監(jiān)視算法經(jīng)過一些更改即可。

綜上，此次疫情也是一把雙刃劍，弊端是阻礙了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，但是對(duì)目前的互聯(lián)網(wǎng)大潮又有了一波推動(dòng)作用。

希望疫情盡快結(jié)束，畢竟全國(guó)人民都已經(jīng)在疫情的霧霾下憋屈了挺久啦

1. 教育形式不同。

非疫情時(shí)要求學(xué)生在教室里面，和老師面對(duì)面教學(xué)。疫情期間要求學(xué)生在家長(zhǎng)的陪同下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.對(duì)學(xué)生要求不同

非疫情時(shí)學(xué)生在課堂上直接和老師進(jìn)行溝通，老師也可以對(duì)對(duì)生進(jìn)行直接的教育監(jiān)督。 疫情期間主要老師不在學(xué)生身邊，是通過視頻進(jìn)行教學(xué)，所以，更多的是考驗(yàn)學(xué)生的自覺性。

自覺性的問題，學(xué)生在學(xué)校里有老師看管著，有班級(jí)紀(jì)律約束著，就算是不愿意學(xué)習(xí)也要老老實(shí)實(shí)坐在座位上，在家里可不一樣了，爸媽不會(huì)像老師那樣嚴(yán)格約束，另外也沒有學(xué)習(xí)的氛圍。就像有的人家里電腦配置很高，環(huán)境又很好，可是依然要去烏煙瘴氣的網(wǎng)吧玩游戲一樣。

線下教育的發(fā)展瓶頸是面對(duì)面的教學(xué)方式問題，和由此產(chǎn)生的各種成本和管理問題，在疫情期間表現(xiàn)的尤為明顯。據(jù)報(bào)道兄弟連北京公司因疫情已經(jīng)撐不住宣布關(guān)閉。

線上教育大有取代線下教育的趨勢(shì)。近期許多線上教育品牌如學(xué)而思，猿輔導(dǎo)等，利用疫情期間大多孩子在家，大肆推送多種形式的廣告，來展現(xiàn)線上教育的優(yōu)勢(shì)。他們通過打電話推贈(zèng)的免費(fèi)體驗(yàn)課成了擴(kuò)大生源的主要引流方式。有些線下教育品牌也在跟隨這個(gè)潮流向線上教育轉(zhuǎn)型。線上教育在發(fā)展中如果真正解決了服務(wù)中個(gè)性化、差異化的需求，比如授課時(shí)間的靈活性、一對(duì)一授課效果的保證、價(jià)格的合理性等等，將來完全取代線下教育成為主流趨勢(shì)是完全可能的。

目前國(guó)內(nèi)線上教育品牌都在努力地探索自己的發(fā)展方向，向公眾展現(xiàn)自己的教學(xué)個(gè)性和品質(zhì)。我們相信線上教育未來具有非常廣闊的發(fā)展空間。

顯而易見，現(xiàn)階段人與人近距離接觸就是風(fēng)險(xiǎn)，線下教育即是實(shí)體經(jīng)濟(jì)，實(shí)體經(jīng)濟(jì)最大特點(diǎn)就是需要人面對(duì)面參與，

這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)敢去冒著風(fēng)險(xiǎn)帶著孩子去上課，待疫情結(jié)束，我想線下教育會(huì)有一定的快速反彈，我們也期待疫情結(jié)束快點(diǎn)到來！

在這次疫情期間，你對(duì)“科技改變教育”有著怎樣的理解和體會(huì)？

這里我想還是以馬克思主義的觀點(diǎn)來解釋疫情后的科技與教育改革問題。馬克思和恩格斯證明：在科學(xué)發(fā)展上起決定作用的，不是一些問題和概念的邏輯發(fā)展，而首先是技術(shù)發(fā)展的需要、物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展的需要。如果說技術(shù)″在很大程度上依賴于科學(xué)的狀況，那么科學(xué)在更大程度上依賴于技術(shù)的狀況和需要。倘若社會(huì)上出現(xiàn)一種技術(shù)上的需要，那么這種需要比十個(gè)大學(xué)還更能推動(dòng)科學(xué)前進(jìn)"。通過這次抗擊疫情的人民戰(zhàn)爭(zhēng)的革命實(shí)踐活動(dòng)，不僅僅科技與教育引起反思，其他各個(gè)知識(shí)領(lǐng)域都應(yīng)引起高度認(rèn)識(shí)。教育思想理論和觀念、發(fā)展教育事業(yè)的方針路線等，必須與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，與有利于人民民實(shí)際利益要相匹配，才能達(dá)到預(yù)想的效果。紙上談兵是沒有用的。

這次疫情讓我們知道的是教育的重要性，科技是服務(wù)教育的一種途徑，你可以看見未來的教室里安裝著教育遠(yuǎn)程視頻可以觀看自己老師的教課，你不去教室，也可以被老師點(diǎn)名回答問題，鍵盤對(duì)學(xué)生是非常重要的，老師知道你的弱點(diǎn)及長(zhǎng)處，點(diǎn)名寫字板上做題，直接網(wǎng)絡(luò)傳輸上黑板和現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)一起做題，甚至你是一貫在家學(xué)習(xí)的還是有殘疾的學(xué)生都可以報(bào)名在這個(gè)老師的名下，甚至一些高教優(yōu)等生班級(jí)你也可以報(bào)名，發(fā)考卷只需老師輕輕一點(diǎn)鍵盤，批改試卷，老師可以把你的弱點(diǎn)用重復(fù)試卷練習(xí)的方式把你調(diào)教過來，什么題不會(huì)做，把基礎(chǔ)題讓你做到高階題，只要你肯認(rèn)真花時(shí)間，早上六點(diǎn)起床跑公交座地鐵全是浪費(fèi)時(shí)間的損耗，待家里學(xué)習(xí)高階題學(xué)習(xí)課外題，開拓視野！科技把人變懶？科技讓你更專業(yè)更應(yīng)付自如！

到此，以上就是小編對(duì)于疫情期間教育機(jī)構(gòu)招生心得的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于疫情期間教育機(jī)構(gòu)招生心得的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。