大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育機構(gòu)接小孩怎么樣的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹教育機構(gòu)接小孩怎么樣的解答，讓我們一起看看吧。

現(xiàn)在很多家庭都是雙職工，把孩子送到托管班都有哪些利弊？

把孩子送到托管班，相當于給予了孩子一定的自由度，托管機構(gòu)會按照協(xié)議照看孩子寫作業(yè)，為孩子提供一些特長的輔導(dǎo)，如英語、畫畫等。

優(yōu)點

1、為父母省卻了自己看著寫作業(yè)的“血壓上升、咆哮式輔導(dǎo)”的煩惱。正所謂不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳。父母會不自覺地催促，檢查，監(jiān)督，給孩子施加壓力，但是孩子又不服管教。不能按照父母的心意去表現(xiàn)，徒增了家庭矛盾。

2、現(xiàn)在成年人的世界工作壓力都很大，好不容易下班，都想有點自己的時間，玩?zhèn)€游戲，刷刷手機都是一種不錯的放松方式。如果孩子上托管，就不用擔心玩手機給孩子造成不好的影響了。否則孩子在一邊寫作業(yè)，家長在一旁玩手機，時不時的吼兩句，孩子勢必會覺得心思浮躁，不想聽父母的話。

3、孩子在托管班復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、寫作業(yè)，都會有一些同學(xué)一起，還有老師可以幫忙答疑解惑，比較有課堂氛圍，更容易進入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，在家里1,2個小時不能完成的作業(yè)，在托管班里不到1個小時可能就完成了。

4、孩子上托管班，更有助于培養(yǎng)孩子獨立的能力，孩子會獨立思考，獨立解決問題。

缺點

這個問題的利弊，我覺得不能一棍子打死。

說說我遇到的兩個家庭吧。或許能看出些什么來。

這兩個家庭都是雙職工，小孩還在同一個年級。

開始兩個孩子成績都挺好的，很乖巧，很活躍老師很喜歡。

兩個孩子都是女孩，經(jīng)常一起玩，雙方父母也都互相認識，后來相邀報了同一個托管班里。

從一年級到六年級。

比較好的方面是，兩個孩子都比較獨立，會照顧自己，這個是雙職工家庭孩子的普遍特點。其中一個孩子小文，還能在父母沒下班回來的時候，寫完作業(yè)，燒一些簡單的飯菜。一直都是那種別人家的孩子。

出現(xiàn)不好狀況的是在五年級的時候，兩個孩子依然在一起玩，一個孩子成績越來越好，還當了三好學(xué)生，另一個孩子也是在那個時候開始走下坡路了，各種叛逆，沉迷手機、電腦……以至于到后來，連老師布置的作業(yè)開始不寫，撒謊等等。到父母開始意識到問題嚴重的時候，已經(jīng)開始用絕食、離家出走等等方式來威脅父母了。

托管班優(yōu)勢，幫我們解決了接送難的問題。這是我唯一覺得的好處。[可愛]當然也有一些好的托管班可以幫助孩子輔導(dǎo)作業(yè)，幫助孩子養(yǎng)成好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。可這樣的托管班我見到的比較少。

傳說中的托管班，孩子們一起做作業(yè)，不會的老師會告訴答案。還有一些托管班讓孩子訂購了很多卷子，孩子在托管班做完作業(yè)，需要做各科的試題。一二年級就開始每天都刷題。還有的托管班開設(shè)了各種課外課，如果不參加，托管班老師就會不高興。真心覺得這樣的托管班，孩子太累了。

我是@林媽悠媽 很高興回答問題。

從我家大寶經(jīng)歷來說一下吧，我家大寶從一年級就開始送接送站（中午接送、管飯、晚上接送，家長下班后從接送站接孩子），低年級的時候，弊端看不出來，大人非常省心，中午不用趕回來接孩子做飯，晚上不用那么著急的接孩子，可以從容的下班甚至加班。但到了四年級以后，明顯感覺孩子學(xué)習(xí)上出了問題，不再踏實的寫作業(yè)，我那會單位非常忙，雖然發(fā)現(xiàn)了問題，但也沒有辦法不去接送站，孩子學(xué)習(xí)受了很大影響，同時有些不好的習(xí)慣也形成了，這是我到現(xiàn)在很自責(zé)的事情。

如果家里但凡可以不送就不要送接送站，接送站的孩子結(jié)構(gòu)太復(fù)雜，孩子耳濡目染的就學(xué)很多不好的習(xí)慣，當家長發(fā)現(xiàn)時，再改非常費勁。

如果非去不可，家長要好好給孩子選一個口碑好一些的，而且能早點接孩子就早一些接孩子。

我是@林媽悠媽 歡迎關(guān)注、育兒路上一路同行！

到此，以上就是小編對于教育機構(gòu)接小孩怎么樣的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育機構(gòu)接小孩怎么樣的1點解答對大家有用。