大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育機(jī)構(gòu)還是在學(xué)校里的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹教育機(jī)構(gòu)還是在學(xué)校里的解答，讓我們一起看看吧。

教育機(jī)構(gòu)是否包含學(xué)校？

當(dāng)然是包含學(xué)校的。一般來說，教育機(jī)構(gòu)大致包含了三個層次，一是決策機(jī)構(gòu)，二是教育行政管理機(jī)構(gòu)，三是教育執(zhí)行機(jī)構(gòu)。在我國，這三個層次中，教育部是決策層，地方教委及其所屬的廳局是管理層，各類大中小學(xué)院校是執(zhí)行層。明白了這個結(jié)構(gòu)，就能了解教育領(lǐng)域責(zé)權(quán)利的構(gòu)成。

學(xué)校的地位和作用？

學(xué)校承擔(dān)家庭教育服務(wù)和指導(dǎo)的優(yōu)勢

　　1、組織的便利性

　　中國社會對教育的重視程度，使得家長對學(xué)校有著高度依賴性，學(xué)校的家長會一般情況下家長是逢會必到，這就帶來了學(xué)校組織家庭教育指導(dǎo)工作的天然便利性。而且，學(xué)生對教師的崇拜與服從感也會對家長形成映射作用，學(xué)校傳遞的信息不僅對學(xué)生具有高度權(quán)威性，對家長同樣具有較強(qiáng)的說服力和引導(dǎo)力。因此，學(xué)校組織組織開展家庭教育指導(dǎo)工作，具有天然的主導(dǎo)性。

　　2、師資的專業(yè)性

　　學(xué)校教師雖然并不天然是家庭教育的專家，但因期職業(yè)素養(yǎng)要求必須具備教育學(xué)、教育心理學(xué)、社會學(xué)、兒童心理學(xué)等專業(yè)資質(zhì)，因而對家庭教育的專業(yè)技能有較好的基礎(chǔ)準(zhǔn)備。如果教育部門和學(xué)校有組織地對校長、幼兒園園長、中小學(xué)德育主任、年級長、班主任、德育課老師、團(tuán)隊干部等人員開展家庭教育知識和技能的培訓(xùn)，就能夠在短時間內(nèi)組織起一支家庭教育專業(yè)師資力量。

學(xué)校是傳播文明和知識的地方，學(xué)校教育是人類文明成果傳承的方式和途徑。學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，也是教育和培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀的場所。

學(xué)校教育讓學(xué)生掌握知識，增長本領(lǐng)更好融入社會的基地，使學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的動力、熱情和必備的基礎(chǔ)。

教育他們具有正確價值觀判斷能力，為他們今后人生選擇和發(fā)展提供可能性。

學(xué)校的地位也就是教育局下面的一種教育機(jī)構(gòu)，是由國家認(rèn)證的嗯，學(xué)校的作用其實就是幫助一些青少年學(xué)習(xí)，然后補(bǔ)充知識，為國家人才做準(zhǔn)備，然后也是為了一個國家充足普及教育，然后讓學(xué)生的青年素質(zhì)更高一些嗯，作用其實是特別大的，

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教育越來越成為提高一個國家創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，教育水平的高低決定著人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量，決定著一個國家的科技發(fā)展水平和創(chuàng)新能力，并最終決定著一個國家和民族的興衰成敗。教育的作用有提高綜合國力、培養(yǎng)創(chuàng)新人才等。

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百年大計，教育為本。教育越來越成為提高一個國家創(chuàng)新能力的基礎(chǔ),教育水平的高低決定著人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量，決定著一個國家的科技發(fā)展水平和創(chuàng)新能力，并最終決定著一個國家和民族的興衰成敗，教育的宗旨正是培養(yǎng)具有良好科學(xué)素養(yǎng)的公民，這是一項提高全民族科學(xué)文化素質(zhì)的奠基性事業(yè)。

科教興國戰(zhàn)略的實施，離不開科學(xué)和有效的科學(xué)教育，中國的強(qiáng)盛、綜合國力的提高,也離不開作為基礎(chǔ)教育基本內(nèi)容的科學(xué)教育。如果說專業(yè)教育、高等教育為科教興國戰(zhàn)略的實施構(gòu)筑創(chuàng)新人才培養(yǎng)高地的話，那么，中小學(xué)教育特別是科學(xué)教育則為高地的構(gòu)筑提供堅實的地基，這并不是說基礎(chǔ)教育只作為高等教育的升學(xué)預(yù)備，而是通過培養(yǎng)具有較高科學(xué)素養(yǎng)的公民，為科教興國戰(zhàn)略的實施提供不竭的動力源泉。

學(xué)校作為一個環(huán)境，要為學(xué)生提供全面發(fā)展的條件和多樣化的選擇，學(xué)生在這里潛移默化而非被動接受“知識”的熏陶，在課堂內(nèi)外和校園的點(diǎn)滴日常中獲得互動、探索和發(fā)展的機(jī)會，逐漸認(rèn)識自我和認(rèn)識世界，在美好充實的校園經(jīng)歷中收獲成長和進(jìn)步。

教育是立國之夲。學(xué)校、老師的作用，是教書育人，為祖國建設(shè)培養(yǎng)人才，為中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)人才……

盡管社會中可能存在點(diǎn)亂象，但我國社會進(jìn)步，科技發(fā)展，國富民強(qiáng)，人民的物質(zhì)生活水平日益提高，這是實是的。不要“一葉障目，不識見泰山。”

到此，以上就是小編對于教育機(jī)構(gòu)還是在學(xué)校里的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育機(jī)構(gòu)還是在學(xué)校里的2點(diǎn)解答對大家有用。