大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育機構的實踐過程記錄的問題，于是小編就整理了2個相關介紹教育機構的實踐過程記錄的解答，讓我們一起看看吧。

研學過程記錄怎么寫？

研究內容就是指課題研究過程中，為了解決研究問題，達成研究目標，所設定的具體研究事項。研究內容是實現(xiàn)研究目標的載體，也是研究目標的具體化。有什么樣的研究目標，就應該配套寫出相應的研究內容。一般情況下，研究內容的數(shù)量不能少于研究目標的數(shù)量。

研究型學習是以“培養(yǎng)學生具有永不滿足、追求卓越的態(tài)度，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、從而解決問題的能力”為基本目標；以學生從學習生活和社會生活中獲得的各種課題或項目設計、作品的設計與制作等為基本的學習載體；以在提出問題和解決問題的全過程中學習到的科學研究方法、獲得的豐富且多方面的體驗和獲得的科學文化知識為基本內容；以在教師指導下，以學生自主采用研究性學習方式開展研究為基本的教學形式的課程。

1.首先制作一份“暑假研學記錄表”,并標注表名。

2.在【實踐活動內容】處填寫活動主題,并表明活動時間。

3.接著填寫【活動者及班級】,說明參與人員,并填寫記錄人員名字。

4.然后在【活動過程】中介紹活動的流程和進展等。

孔子有哪些教育成就？

孔子在教育上有三大創(chuàng)造：

一是春秋時期首開私人講學之風，以禮，樂，射，御，書，數(shù)六藝為教育內容。

二是打破教育上貴賤貧富等級。

三星主張尊師重道“三人行必有我?guī)煛?/p>

被稱為“至圣”

孔子的文化成就：

①孔子是我國古代的大思想家、大教育家，儒家學派的初始人。他提出“仁”的學說，要求統(tǒng)治者能體察民情，愛惜民力，反對苛政和任意刑殺。他的學說后來被封建統(tǒng)治者利用和改造，成為我國兩千多年封建文化的正統(tǒng)思想。

②孔子也是一位大教育家，他廣辦私學，注意“因材施教”，要求學生“溫故而知新”和養(yǎng)成老實的學習態(tài)度 。

③孔子晚年編訂了古代文化典籍《詩經(jīng)》《尚書》等，還根據(jù)魯國歷史材料編成《春秋》。孔子的言行由他的弟子整理成《論語》一書。

在《論語》中孔子倡導：

1.有教無類:讓平民子弟也能接受教育,促進社會發(fā)展.

2.因材施教:因各人各種不同的性格,采取不同的教育方法,增強教學效果.

3.三人行,必有吾師焉:只有虛心向別人請教,才能不斷完善自己.

4.勤于思考:只有勤學善問,才能得到知識.

5.溫故而知新:經(jīng)常復習以前學過的知識,才能學好新知識.

孔子在教育上的主要成就有：提倡有教無類、創(chuàng)辦私學、倡導道德教育、提出啟發(fā)式教育。

孔子所提倡的有教無類，讓人人都有了受教育的機會，并且透過創(chuàng)辦私學，更是打破了貴族對于學校教育的壟斷，將受教權的范圍擴及到平民百姓。

孔子的教育目的主要是為了培養(yǎng)從政的君子，他認為學習了若還有能力，就應該去做官惠民，所以在教育上特別重視道德品質修養(yǎng)，一直強調將道德教育放置在首位。

道德教育也這是當下教育較為薄弱的部份，將孔子的道德教育融入當代教育中，便可彌補這部份的缺失。而孔子的道德教育主要內容為“禮”和“仁”，其中“禮”著重于道德規(guī)范；“仁”則著重于最高道德準則。

透過樹立志向、克己、踐履躬行、內省、勇于敢錯等方法，將所學的知識應用于社會生活實踐。對應現(xiàn)代教育，即是道德教育與生涯教育的最佳結合，而我們該學習運用的就是其中的精神結合現(xiàn)代方法，制定一套適合現(xiàn)代孩子學習的模式，也順應孔子的因材施教的理念。

最后再教育方法上面，孔子的教育觀是采取“有教無類”、“經(jīng)邦濟世”。特別注重啟蒙教育、扎實的學習態(tài)度，通過溫習、新知識的延伸達到舉一反三。對應現(xiàn)代的教學方法，極為“啟發(fā)式教學”，透過老師的引導讓學生進行思考，并在一定程度時進行啟發(fā)與開導，更針對性地進行指導，達到因材施教的方法。

孔子的教育思想成就奠定中國古代教育理論基礎，更是我們現(xiàn)代教育的借鏡，許多的教學方法在當時就已經(jīng)被實踐運用，而現(xiàn)在的許多教學理論、方法也都不謀而合的呼應，可見孔子的教育是值得我們好好去研究、實踐。

到此，以上就是小編對于教育機構的實踐過程記錄的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育機構的實踐過程記錄的2點解答對大家有用。