大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于國外教育機構(gòu)經(jīng)營管理現(xiàn)狀的問題，于是小編就整理了5個相關介紹國外教育機構(gòu)經(jīng)營管理現(xiàn)狀的解答，讓我們一起看看吧。

高斯教育現(xiàn)狀如何？

高斯教育經(jīng)營現(xiàn)狀為存續(xù)在業(yè)狀態(tài)。

廣州高斯教育科技有限公司成立于2019-03-11，法定代表人為陳慶華，注冊資本為100萬元人民幣，統(tǒng)一社會信用代碼為91440101MA5CMCK31Y。

企業(yè)地址位于廣州市南沙區(qū)豐澤東路

所屬行業(yè)為教育

經(jīng)營范圍包含：

2021重慶教育局會叫停各類培訓機構(gòu)嗎？

目前未有明確消息顯示重慶教育局會叫停各類培訓機構(gòu)。但針對校外培訓機構(gòu)亂象嚴重的現(xiàn)狀和教育部近期發(fā)文要求各地督促停止超前教育等扶植炒作行為，教育局未來可能會加強對校外培訓機構(gòu)的監(jiān)管力度，更好地保障學生的教育質(zhì)量和身心健康。

因此，各類培訓機構(gòu)應嚴格遵守相關政策法規(guī)，加強自律，提高教育水平，為學生提供更好的教育服務。

中小學教育課外輔導機構(gòu)的未來發(fā)展趨勢是怎樣的？

根據(jù)我的觀察，第一補課機構(gòu)會兩極分化，大機構(gòu)會越來越紅火，小機構(gòu)越來越難生存。第二，大機構(gòu)的生意越來越好，理由是國家三令五申學校以及在校老師不能參與學生補課，同事每位老師簽訂了保證書，但是學生補課的要求越來越強烈，家長大多數(shù)認為不補課就輸在了課余時間，所以家長一到放假就開始著手給孩子報課外補習班，所以今后課外補習班生意不但不會下來，還會更紅火！

中小學補課越來越雄。必取消一切補課。學生沒辦法就得去補課，人家學生去補課，你不去補課就跟不上。所以這是實情。教育在補課上不下決心取消補課班。教育永遠不會太平。孩子家庭不會幸福。

大機構(gòu)越大，小機構(gòu)舉步維艱，課外教育市場呈現(xiàn)兩極分化的狀態(tài)！

今年工商部門對各類工商注冊中包含“教育培訓”細項的企業(yè)進行一輪又一輪核查，是整頓的需要，這也釋放出重要的信號，小機構(gòu)更難做！

解決方案是什么呢？大部分的小企業(yè)未來要么轉(zhuǎn)型，要么傍大腿，掛靠各類大企業(yè)維持生計！

整頓并不能改變些什么，在孩子成長過程中，家長對孩子的學習成績和綜合狀態(tài)有期待，而家長不是萬能的，所以只能請專業(yè)的人來做專業(yè)的事，課外教育呈現(xiàn)集團化作戰(zhàn)趨勢是好事。

質(zhì)量可控，有標準，隨著企業(yè)做大招聘老師的要求也會越來越高，所以對行業(yè)來說，這是好事，但對個體家長來說，關注行業(yè)的發(fā)展和自己孩子的需求之間，其實并沒有太大的關聯(lián)。

孩子需要什么就為孩子補充什么，就像餓了要吃飯，渴了要喝水的道理是一樣的！行業(yè)的整頓和發(fā)展，并不能限制你為孩子找好老師的，一切行為。

要判中小學教育課外輔導機構(gòu)的未來發(fā)展趨勢，必須明確判斷當前處于一種什么狀況。當今，課外輔導機構(gòu)可謂是遍地開花，遍布大街小巷，連一些農(nóng)村小學周邊都不鮮見。這說明，目前處于課外輔導機構(gòu)的“戰(zhàn)國時代”！

戰(zhàn)國時代的特點是什么？通過攻伐兼并達到優(yōu)勝劣汰走向集中壟斷。課外輔導機構(gòu)的發(fā)展趨勢也是這樣。

以前及其現(xiàn)在，課外輔導機構(gòu)很不規(guī)范，今天是開飯店的，明天就可以改頭換面變身輔導機構(gòu)，今天是外賣小哥，明天可能就是“著名”的培訓機構(gòu)老師了。不管是否有資質(zhì)，是否夠條件，反正是說開咱就開。不管你用什么招，坑蒙拐騙內(nèi)外勾結(jié)都可以，招到學生收到錢就是王道。

于是，教育部等四部門聯(lián)合發(fā)文，整治亂象。因為存在巨大的利益，市場又足夠大，所以這項工作任重而道遠。但一定會取得良好的效果。不少人認為這是打擊校外培訓機構(gòu)，其實完全不是，是規(guī)范。一是要辦學程序上合規(guī)，無證無照的，或是辦理，或是取締；二是培訓內(nèi)容上合規(guī)，不得超綱不得提前教學。

這個專項行動會達到何種效果？一定會取締一批不合格的機構(gòu)，壯大了合規(guī)的機構(gòu)。但是，取締的并非真正的死去，有一些會轉(zhuǎn)入游擊戰(zhàn)、地下工作。但最終逃不了被淘汰的命運。

政策的力量，加速了終結(jié)“戰(zhàn)國時代”的趨勢。

“戰(zhàn)國時代”結(jié)束，自然就是一統(tǒng)秦漢了。那些資金實力雄厚、管理能力超強、師資力量優(yōu)良、智能應用領先的培訓機構(gòu)做大做強，成為全國性的品牌機構(gòu)。

當前，我國正在對教育培訓機構(gòu)進行整頓，有人教育培訓機構(gòu)的發(fā)展勢頭會受阻，但其實，整頓只是針對無證無照、有照無照的沒有培訓資質(zhì)的機構(gòu)，以及教育培訓機構(gòu)的提前教學、超綱教學問題。整頓之后，由于培訓需求依舊存在，有照有證的機構(gòu)，會進一步做大，而超綱教學、提前教學問題，從目前看，單靠整頓根本解決不了，在未來很長一段時間中，我國社會還會繼續(xù)存在培訓熱，培訓的主要內(nèi)容還是中小學學科培訓。培訓熱要降溫，培訓回歸到關注學生的興趣發(fā)展，這有賴于教育評價體系的改革。

對于教育培訓機構(gòu)，輿論的質(zhì)疑頗多，認為其為應試教育推波助瀾。并認為只要治理了培訓機構(gòu)，就可以一定程度減輕學生負擔。這是毫無邏輯的。教育培訓機構(gòu)是靠市場競爭生存的，如果沒有市場需求，教育培訓機構(gòu)也就自然難以生存。我國的教育培訓熱，源于學生（家長）為提高分數(shù)，而選擇培訓。國家整頓教育培訓機構(gòu)，只是規(guī)范教育培訓機構(gòu)的經(jīng)營，但如果不治理社會存在的旺盛的教育培訓需求，教育培訓熱就不可能降溫。而且，當有照有證的機構(gòu)無法滿足學生的培訓需求時，無證無照、有照無證的機構(gòu)即便被叫停，很快又會死灰復燃。

教育培訓機構(gòu)未來發(fā)展的走向，不取決于整頓，而取決于教育評價改革和學校辦學改革。如果能建立多元評價體系，教育培訓機構(gòu)的培訓，就會從目前的以學科培訓為主，走向真正的個性教育，發(fā)展學生的個性、興趣，教育培訓會從目前的同質(zhì)化，低水平競爭，走向個性發(fā)展，重視培訓品質(zhì)。而如果學校教育能提高教育質(zhì)量，滿足不同學生的個體需求，那也會減少對校外培訓的需求，當前存在校內(nèi)減負、校外增負的問題，與學校的教育沒有滿足學生的需求是有關系的。客觀而言，不管學校辦學怎么個性化，都無法滿足所有學生的不同教育需求，有個性需求的學生總會尋求差異化教育，培訓機構(gòu)也就始終會存在，但是，如果學校教育盡量個性化，那必定會減少對校外培訓的需求。

很有發(fā)展前景，但是一定要合法依規(guī)。

安全擺在第一位，其中消防又是安全的頭等大事。

師資是第二位，老師要有水平有資質(zhì)，不能誤人子弟。

再說下未來為什么會有發(fā)展前景。

不管學生成績怎么樣，也不管學科還是興趣班，家長都有一種思想，那就是別的小孩都在學，我的不學到時候就跟不上了。

別的小孩一百分還補習，你補不補？

別的小孩五年級鋼琴六級，你學不學？

別的小孩四年級都可以英語無障礙交流，你說不說？

很多學校為了爭奪生源，為了在中考高考結(jié)束之后，貼上“祝賀我校某某某獲得區(qū)中/高考狀元”的橫幅，考試的內(nèi)容不像期末考試一樣，而是有難度，帶有篩選目的的考試。比如數(shù)學考奧數(shù)，有地方甚至在幼兒園升小學要進行英語面試。這些內(nèi)容遠遠超過了課本內(nèi)容，學校不教，可是要考。

你學不學？

現(xiàn)在線上教育這么火，線下教培機構(gòu)還能生存嗎？

線下教育生存很容易，但是發(fā)展的有多好就不敢夸海口了。

線上教育主要針對的成年人技能培訓、網(wǎng)絡遠程培訓，因為未成年人的自我約束力比較差，學習效果得不到有效保證，比如疫情期間中小學生上網(wǎng)課，就是個很好的例子，老師和學生都比較排斥這種教學方式。

線下教育有它自己的“護城河”，完備的教學軟硬件條件、師資，發(fā)展成熟的商圈，充足的生源……等等，是家長們看得見、摸得著的，這是優(yōu)勢。但是，房租、人員成本水漲船高，疫情停業(yè)之下更是壓力倍增。

總之，行業(yè)面臨洗牌，一大批的線下中小教育機構(gòu)將會倒閉，反而給線上教育帶來發(fā)展的黃金期。這就像的小米雷軍和格力董明珠的十年賭約一樣，實體店和電商誰是贏家呢。電商現(xiàn)在獲得流量的價格越來越貴，如此才有了像薇婭和李佳琪這樣的頭部直播帶貨達人的出現(xiàn)，他們火爆的背后是眾多小電商賣家店鋪的倒閉……

個人認為線上教育和線下教育是互補的，至于線下教育生存的怎么樣，相信多的是機遇，尚待挖掘。

線上教育雖然可以足不出門就可以在家學習，但是不能說因為線上教育的熱火就去否定線下教育不能生存，因為各有各的優(yōu)點和不足。第一：線上教育上課第一大優(yōu)點就是可以足不出門的在家學習，但是這樣會讓自覺性差的學生分心，因為網(wǎng)絡畢竟是虛構(gòu)的。很多學生可以不受線上老師的管理在聽課的同時悄悄的玩手機、玩電腦！而線下教育是由現(xiàn)實的老師進行教學，這樣能夠更好的管控比較搗蛋的事學生能讓他們更好的學習！第二：線上教育雖好但是各個學生都有自己的特點，也許線上教育很適合有些性格的學生，但是因為學生的身心發(fā)展不一樣、所以這個時候還是需要線下教育來補充！第三：比如我們可以用這次因為疫情影響所以不得不開設的網(wǎng)課，在我們學校這個學期的成績同比上個學期各科的分數(shù)都用所下降，由此可想到線下教育的重要性！再好的線上教育都需要線下教育的補充。所以不能徹底地說線上教育的熱火會滅了線下教育。倆著要互相結(jié)合才能發(fā)展的更好

當然能啦，那要看你辦的線下教培機構(gòu)是否能獲家長的青睞，是否能被大家恭維；是否能讓學生不枉費心勞神。

辦教培機構(gòu)，應有的放矢。既要做到學有所用，又要涉獵到實際學習、生活、工作中的方方面面。不能說租個房子、掛個招牌，聘幾個老師就萬事大吉，學員就能趨之若鶩地找上門來。現(xiàn)在是七十二行，行行創(chuàng)業(yè)都難，從業(yè)者都不易。要有遠見，有實用性。應圍繞生活節(jié)奏快，知識化、技能化、現(xiàn)代信息科學化的大勢所趨。

而且下線教培機構(gòu)具有實際性、直觀性，現(xiàn)實性，看得見摸得著。讓許多學員和家長信服依賴的，還是線下教培機構(gòu)。關鍵是要酒好不怕巷子深，要辦得合理合法，要具備自身優(yōu)勢吸引人，而非靠嘴上功夫獲取資源！

其實，你如果問了很多人，就會發(fā)現(xiàn)，很多人目前都是不太喜歡網(wǎng)課的，當然了要分學什么，如果是成人的職業(yè)教育，其實還好。如果說中小學輔導，藝術(shù)，幼兒，等等這些，其實網(wǎng)課目前都反饋是非常不好的，當然了，科技一直在進步，未來不好說，但是目前2-3年內(nèi)，肯定還是線下為主的。刨除疫情的原因。

20年前感覺很少有校外培訓機構(gòu)，如今為什么這么多？

其實這個現(xiàn)象不難理解，舉個例子，中國在改革開放之前，一個人連吃的都成問題，就不要想太多，或者是談什么發(fā)展了，什么教育之類的了都是高大尚的東西，免談！嗯，自從改革開放以來，一直到現(xiàn)在，中國發(fā)生了翻天覆地的變化，各行各業(yè)的發(fā)展如雨后春筍，一片欣欣向榮，朝氣蓬勃，吃不成問題，穿也不成問題，根據(jù)馬斯洛的層次需要理論，一個人最基本的需要已經(jīng)滿足了，就開始追求更高一級需求咯。

而且現(xiàn)在的社會正處于高速發(fā)展，高度文明的時期，同時也是知識爆炸的年代，一個不小心就被甩了一大半截，所以想想，沒有知識是多么的可怕。正像現(xiàn)在有句話是這樣說的，再窮也不能窮教育，不能讓孩子輸在起跑線上等等，正是在這種糖衣炮彈的轟炸下，才催生了校外這么多的培訓班，為什么呢？就是因為有需求，從經(jīng)濟學的角度來說，有需求就有市場。

還有就是人口問題。之前人多地少，現(xiàn)在可以說是錢多人少，當然了錢多人少我除外。現(xiàn)在的家庭孩子又少，最多就是兩個，所以怎么說也不能苦了孩子，不管花多少錢也要讓孩子多學點東西，將來適應社會的發(fā)展和讓孩子有更多的選擇權(quán)。所以說，現(xiàn)在的人們?yōu)榱俗优逃蝗蹦氵@點錢錢，每個周末，每天下午都統(tǒng)統(tǒng)用上，每個興趣班都報一個。

綜上所述，因為有了需求，所以才有各種各樣的興趣班應運而生，猶如洪水泛濫而一發(fā)不可收拾。

到此，以上就是小編對于國外教育機構(gòu)經(jīng)營管理現(xiàn)狀的問題就介紹到這了，希望介紹關于國外教育機構(gòu)經(jīng)營管理現(xiàn)狀的5點解答對大家有用。