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課本就是我們常說(shuō)的學(xué)生用書,課本就是一課之本，是教材的核心，它擔(dān)負(fù)著完成英語(yǔ)教學(xué)的基本使命。教材是一個(gè)相對(duì)寬泛的概念，教材是課程資源的核心，它包括教科書、教師教學(xué)用書、練習(xí)冊(cè)、評(píng)價(jià)手冊(cè)、活動(dòng)手冊(cè)、配套讀物和聽(tīng)力材料、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、教學(xué)投影、錄音帶、錄像帶等為教師和學(xué)生在課堂上所使用的必要材料。而課程資源則是一個(gè)更為寬泛的概念，是指一切有利于實(shí)施英語(yǔ)課程，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高教師綜合素質(zhì)的物質(zhì)條件和包括環(huán)境、氛圍等在內(nèi)的其他非物質(zhì)條件。課程資源除了包括上述提到的教學(xué)材料以外，還包括語(yǔ)言教學(xué)設(shè)施、文字音像材料、網(wǎng)絡(luò)信息，以及英語(yǔ)環(huán)境等。

什么是優(yōu)質(zhì)的課程資源

關(guān)于課程資源的概念與所指，學(xué)界有著多種解讀：是“形成課程的因素來(lái)源與必要而直接的實(shí)施條件”，“是課程設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)等整個(gè)課程編制過(guò)程中可資利用的一切人力、物力以及自然資源的總和，包括教材以及學(xué)校、家庭、社會(huì)中所有有助于提高學(xué)生素質(zhì)的各種資源”，“是教育資源的重要組成部分，是課程系統(tǒng)物質(zhì)、能量和信息等結(jié)構(gòu)元素的源泉，是課程實(shí)施中富含潛能的內(nèi)容系統(tǒng)和活動(dòng)支持系統(tǒng)，是課程實(shí)施得以高效開展的依托和保證”，或者，“是有利于滋養(yǎng)和培育人的身心素質(zhì)的各種物質(zhì)的和精神的‘質(zhì)料’和條件”。

教師如何樹立新的課程資源觀

在課程實(shí)施中教師普遍認(rèn)為教材就是最好的課程資源,這種認(rèn)識(shí)狹隘化了課程資源的范圍.新課程改革的一個(gè)突出變化就是拓展和整合了課程資源,要求學(xué)校和教師確立“生活即課程”的觀念,積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源.要與學(xué)生一起對(duì)著課本進(jìn)行加工和重新建構(gòu),為此這就對(duì)教師提出了新的專業(yè)要求,即課程開發(fā)的專業(yè)素養(yǎng)和能力,要求教師不斷地學(xué)習(xí),培養(yǎng)和提升自己,充分挖掘各種資源的潛力廣泛地,創(chuàng)造性地開發(fā)和建設(shè)各種課程資源,真正做到是在“用”教材而不是在“教”教材.