光宇幼兒園大班，畢業(yè)主題，可以根據(jù)自己對(duì)于小朋友們之間，感情的投入，以及教導(dǎo)孩子的方式，出發(fā)點(diǎn)，還是可以從中讓孩子們知道放飛夢(mèng)想，是對(duì)于孩子們活潑氣氛的一種釋放。
如何寫幼兒園中班主題4生活小幫手教案設(shè)計(jì)？
首先寫教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)在是課改階段上課要有新的理念分三部分：知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀。
然后分析教材：重點(diǎn)和難點(diǎn)三教具四教學(xué)方法五教學(xué)過(guò)程，可分詳案和簡(jiǎn)案，詳案要設(shè)想每句話怎么講比較麻煩，簡(jiǎn)案只要寫一下時(shí)間安排，和每部分教師的活動(dòng)和學(xué)生的活動(dòng)六板書提綱七教學(xué)反饋這樣的教案就比較完整，也能及時(shí)地總結(jié)問(wèn)題。我認(rèn)為寫教案最重要的是先確立教學(xué)理念，也就是第一部分，千萬(wàn)不能小看了這部分，否則上課就會(huì)漫無(wú)目的，效果比較差。
幼兒園大班我想飛主題說(shuō)明？
年幼的孩子對(duì)“飛”有極大的好奇心？“飛”經(jīng)過(guò)他們共同的想象與探究會(huì)變得輕靈與實(shí)在起來(lái)。
幼兒園主題活動(dòng)唐詩(shī)宋詞大班
草
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)字詞“草”“枯”“火”，并理解古詩(shī)內(nèi)容。
2.能根據(jù)古詩(shī)的節(jié)奏與韻律吟誦詩(shī)歌。
3.根據(jù)詩(shī)中描寫的景象，感受小草堅(jiān)韌不拔的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒讀本、學(xué)具、電子課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話活動(dòng)，引出話題。
1.提問(wèn)：小朋友，還記得《清明》這首詩(shī)所描寫的是什么季節(jié)嗎？
2.教師：春天來(lái)了，你們有發(fā)現(xiàn)春天帶來(lái)的變化，有哪些變化？
3.教師：今天，我們要學(xué)習(xí)一首古詩(shī)，它說(shuō)的是春天的一種植物，我們先來(lái)聽一聽。
二.播放課件，幼兒欣賞古詩(shī)。
1.提問(wèn)：古詩(shī)的名字叫什么？
2.教師：你們?cè)谀膬阂姷竭^(guò)草？小草不像花朵那樣鮮艷多彩，它是極為平凡的，甚至我們平時(shí)都不會(huì)去注意它，但詩(shī)人寫了關(guān)于小草的什么呢？
三、教師念古詩(shī)，引導(dǎo)幼兒理解古詩(shī)的意義。
1.教師完整的念古詩(shī)，幼兒注意傾聽。
提問(wèn)：古詩(shī)中描寫的是什么地方的草？你從哪句詩(shī)中知道的？這里的“原”是平原。
2.教師念“離離原上草”，引導(dǎo)幼兒講述這一句的意思。
3.教師念“一歲一枯榮”，引導(dǎo)幼兒理解本句的意義。
4.教師念“野火燒不盡”，引導(dǎo)幼兒理解本句的意義。
5.教師念“春風(fēng)吹又生”，引導(dǎo)幼兒理解這一句的意思。
6.教師再次完整的念古詩(shī)，請(qǐng)幼兒完整講述古詩(shī)的意義。
7.教師小結(jié)：從古詩(shī)中我們看到了，兇猛的野火把小草燒得干干凈凈，可到了春天，小草又長(zhǎng)滿草原。你覺(jué)得小草有怎樣的品質(zhì)？
8.教師：那么，今天我們就用贊美的語(yǔ)氣來(lái)朗誦這首詩(shī)。
四、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)、記憶古詩(shī)內(nèi)容。
1.帶領(lǐng)幼兒再次觀看課件，引導(dǎo)幼兒一邊看課件，一邊朗誦古詩(shī)。
2.教師念上句，幼兒念下句，朗誦古詩(shī)一遍。
3.看幼兒讀本，并自己指讀古詩(shī)。
4.幼兒分組，朗誦古詩(shī)。
識(shí)字時(shí)間
1.識(shí)字教學(xué)
出示學(xué)具，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。
幼兒閱讀幼兒讀本，找出學(xué)具在故事中的位置。
2.游戲“沙包擊字”
教師將“草”“枯”“火”的學(xué)具貼在塑料墊子中央，教師念出一個(gè)字詞時(shí)，就請(qǐng)一名幼兒用沙包擲向相應(yīng)的字圖卡。
游戲開始時(shí)教師念的速度要慢，之后可逐漸加快，也可多名幼兒同時(shí)參加。
活動(dòng)建議：
帶領(lǐng)幼兒去戶外的草地上感受小草，了解小草。
草
離離原上草，
一歲一枯榮。
野火燒不盡，
春風(fēng)吹又生。
